教科版（2017秋） 二年級下冊1.6磁極間的相互作用 教學(xué)設(shè)計

教科版（2017秋）二年級下冊1.6磁極間的相互作用教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以教科版二年級下冊1.6節(jié)“磁極間的相互作用”為核心內(nèi)容，圍繞磁鐵的兩極特性及其相互作用展開。設(shè)計思路以學(xué)生動手實驗、觀察現(xiàn)象、思考問題為主線，結(jié)合課本中的知識點，通過以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧磁鐵的基本特性，如磁鐵的兩極、磁力線等。

2.設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自操作，觀察磁鐵兩極間的相互作用現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律。

4.結(jié)合課本中的插圖和文字，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對磁極間相互作用的理解。

5.布置課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，通過觀察和實驗探究磁極間的相互作用，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通與合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.磁極間的相互作用規(guī)律。

2.磁鐵兩極的識別和磁力線的理解。

難點：

1.磁極間相互作用規(guī)律的具體理解和應(yīng)用。

2.磁力線抽象概念的形成。

解決辦法：

1.利用實物磁鐵和實驗操作，讓學(xué)生直觀感受磁極間的吸引和排斥現(xiàn)象，通過重復(fù)實驗加深理解。

2.設(shè)計互動游戲，如磁鐵配對游戲，讓學(xué)生在游戲中自然發(fā)現(xiàn)磁極間的相互作用規(guī)律。

3.使用多媒體動畫展示磁力線的分布和變化，幫助學(xué)生形象地理解磁力線的概念。

4.引導(dǎo)學(xué)生繪制磁力線圖，通過實際操作加深對磁力線分布的理解。

5.在小組討論中，鼓勵學(xué)生分享實驗發(fā)現(xiàn)，教師適時引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)和提煉規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊教科版二年級下冊教材，確保學(xué)生能夠隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備磁鐵工作原理的動畫視頻，以及磁極間相互作用的圖片資料。

3.實驗器材：每組學(xué)生一套磁鐵、鐵釘、小磁球等實驗材料，以及用于記錄實驗結(jié)果的紙筆。

4.教室布置：將教室分為實驗區(qū)和討論區(qū)，實驗區(qū)配備必要的實驗桌椅和實驗器材，討論區(qū)布置為小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的磁鐵知識，如“磁鐵有什么特性？”“磁鐵的兩極是如何定義的？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“磁極間的相互作用”。教師展示兩個磁鐵，詢問學(xué)生預(yù)測它們會怎樣相互作用，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解磁極間的吸引和排斥規(guī)律，通過板書和實物演示，讓學(xué)生理解同極相斥、異極相吸的原理。

-展示磁力線的概念，通過多媒體動畫，讓學(xué)生直觀地看到磁力線的分布和方向。

-舉例說明磁極間相互作用的應(yīng)用，如磁懸浮列車、指南針等，讓學(xué)生了解磁極間相互作用在生活中的實際應(yīng)用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組實驗：每組學(xué)生使用磁鐵進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同磁極組合時的相互作用現(xiàn)象。

-實驗記錄：學(xué)生將實驗結(jié)果填寫在實驗報告上，包括磁鐵的組合方式和相互作用結(jié)果。

-實驗討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論實驗現(xiàn)象，嘗試用自己的語言解釋磁極間相互作用的規(guī)律。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-實驗現(xiàn)象解釋：學(xué)生舉例說明實驗中觀察到的磁極間吸引和排斥現(xiàn)象，如“當(dāng)我們將兩個磁鐵的北極對準(zhǔn)時，它們會相互排斥?！?/p>

-磁力線理解：學(xué)生描述磁力線的分布情況，如“磁力線從磁鐵的北極出發(fā)，繞著磁鐵指向南極?！?/p>

-應(yīng)用舉例：學(xué)生分享磁極間相互作用的應(yīng)用實例，如“指南針利用磁極間的相互作用來指示方向?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)磁極間相互作用的規(guī)律和應(yīng)用。通過提問方式檢查學(xué)生對重難點的掌握情況，如“誰能告訴我什么是磁力線？”“磁極間相互作用的規(guī)律是什么？”最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述磁鐵的兩極，理解磁極間的吸引和排斥規(guī)律，并能夠用自己的語言解釋磁極間相互作用的原理。

2.實驗技能：通過實踐活動，學(xué)生能夠熟練操作磁鐵，觀察并記錄磁極間相互作用的實驗現(xiàn)象，提高了實驗操作能力和觀察能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論中積極思考，嘗試從不同角度分析磁極間相互作用的現(xiàn)象，培養(yǎng)了科學(xué)思維和問題解決能力。

4.知識應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如通過制作簡單的指南針了解磁極間相互作用在導(dǎo)航中的應(yīng)用。

5.合作交流：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，分享實驗結(jié)果，提高了溝通能力和團(tuán)隊合作意識。

6.創(chuàng)新意識：學(xué)生在實踐活動中，不僅重復(fù)了教材中的實驗，還嘗試了新的實驗方法，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識和探索精神。

7.知識內(nèi)化：通過總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

8.興趣激發(fā)：學(xué)生對磁鐵和磁極間相互作用的探索充滿了興趣，這種興趣將激勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入探究科學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握

-磁鐵的兩極定義及識別（北極、南極）。

-磁極間的相互作用規(guī)律（同極相斥、異極相吸）。

-磁力線的概念及其分布特點。

②關(guān)鍵詞理解

-磁極：指導(dǎo)學(xué)生理解磁鐵的兩個端點稱為磁極。

-相互作用：強(qiáng)調(diào)磁極間的吸引和排斥是相互的。

-磁力線：解釋表示磁場分布的虛擬線條。

③句子表達(dá)

-“磁鐵的兩個端點叫做磁極，它們分別是北極和南極?！?/p>

-“當(dāng)磁鐵的北極接近另一塊磁鐵的北極時，它們會相互排斥?！?/p>

-“磁力線從磁鐵的北極出發(fā)，繞著磁鐵指向南極，表示磁場的方向。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理論作業(yè)：

-請學(xué)生繪制一張磁鐵的磁力線分布圖，并標(biāo)注出北極和南極。

-寫一篇短文，描述磁極間相互作用的規(guī)律以及在生活中的一些應(yīng)用實例。

2.實踐作業(yè)：

-利用家中的磁鐵，進(jìn)行磁極間相互作用的實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

-與家長一起探討磁極間相互作用在生活中的應(yīng)用，并嘗試找出至少三種應(yīng)用實例。

3.小組作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于磁極間相互作用的科學(xué)小游戲，要求能夠幫助其他同學(xué)更好地理解磁極間的吸引和排斥規(guī)律。

作業(yè)反饋：

1.理論作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的磁力線分布圖，檢查是否正確標(biāo)注了磁極，磁力線是否正確繪制。

-閱讀學(xué)生的短文，評估他們對磁極間相互作用規(guī)律的理解程度，并提供針對性的建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的實驗記錄，確保實驗步驟清晰，結(jié)果準(zhǔn)確，并針對實驗過程中可能遇到的問題給出解決建議。

-對于學(xué)生在生活中找到的磁極間相互作用的應(yīng)用實例，教師將提供評價和反饋，鼓勵學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

3.小組作業(yè)反饋：

-教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組游戲展示，評估游戲的創(chuàng)意性和教育價值。

-對于每個小組的表現(xiàn)，教師將給出具體的反饋，包括游戲的規(guī)則是否