部編版七年級道德與法治下冊第四單元教案

《生活需要法律》教案

【教學目標】

知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了

解法律產(chǎn)生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系;

了解我國法治建設的發(fā)展歷程，懂得依法治國的重要意義。

過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社

會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解

思維能力和對問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對法律知識學習的興趣；學會尊重

法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學重點：生活與法律息息相關、法治的意義。

教學難點：法律的產(chǎn)生和本質。

【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一為保證廣大人民群眾能夠放心購買

各類消費品，市質監(jiān)局出動執(zhí)法人員980人次，對299家生產(chǎn)經(jīng)營企

業(yè)進行了檢查。檢查中，共立案查辦131起，其中大案要案33起，

查獲涉案貨值280余萬元；檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題有：摻假，以次充

好；標識標注無凈含量；無3C、無生產(chǎn)許可證生產(chǎn)；偽造、冒用廠

名、廠址；偽造日期；棉花產(chǎn)品無中文標志；定量包裝無廠名等。

材料二張立兵、孫紅等四人加工、銷售黑心棉被、黑心棉墊子金

額達7萬多元，已涉嫌生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，經(jīng)檢察院提起公訴，

張立兵被人民法院判處有期徒刑六個月，其女張蒙蒙判處有期徒刑七

個月，緩刑一年，妻子孫紅被判處拘役六個月、女婿張大山有期徒刑

六個月緩刑一年。

想一想：材料表明了法律怎樣保護我們的生活？法律與我們的生

活有什么關系？

提示：學生可以從法律作用、執(zhí)法管理、百姓生活等不同的角度

思考

教師總結：法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、

安全穩(wěn)定的空間。法律與我們的生活密切相關，這一節(jié)課就讓我們來

探討法律與生活的關系這個話題。

二、新課講授

目標導學一：生活與法律息息相關

(-)法律與生活

活動一：生活與法律息息相關

(多媒體鏈接教材上P84“運用你的經(jīng)驗”欄目)

想一想：(1)圖片中有哪些法律？能再列舉一些與我們生活密切

相關的法律嗎？

提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理處罰法、

婚姻法、老年人權益保障法；未成年人保護法、義務教育法；環(huán)境保

護法、大氣污染防治法等。

(2)如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？

提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖

直撞，交通癱瘓，安全事故頻發(fā)。如果沒有法律，社會生活就會沒有

秩序，人類隨心所欲，帶來的是自己的滅頂之災。

特別強調(diào)：生活需要法律，生活離不開法律。

（3）如何理解生活與法律息息相關？

提示：生活中的各種社會關系，不僅需要依靠道德、親情、友情

來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)整。法律不僅服務于人們當下的生活，而

且指導著人們未來的生活。

（二）法律與個人

活動二：權利義務相伴一生

思考：（多媒體出示此材料及問題）

李華參軍前是個勤奮學習的學生，2014年復員后到電廠工作，

由于工作努力，又被評為縣人大代表。他每月寄800元錢給鄉(xiāng)下年邁

的父母，并自覺交納個人收入調(diào)節(jié)稅。

材料中的李華享有了哪些權利？履行了哪些義務？請?zhí)顚懺谙?/p>

面的表格里。

李華的經(jīng)歷享有的權利履行的義務

勤奮學習受教育受教育

參軍依法服兵役

電廠工作勞動勞動

被評為縣人大代表選舉權和被選舉權

自覺交納依法納稅

想一想：法律與個人有什么關系

教師講述：在我國，我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時

必須履行法律規(guī)定的各項義務。法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人

提供了自由生存和發(fā)展的空間。

活動三：法律相伴一生

（多媒體鏈接教材P85上“探究與分享”欄目）

活動：1.學生自主獨立完成教材P85連線題。

2.將學生分成若干小組，每個小組探討：我們的主要權利有哪

些？相應的法律是什么？

想一想：個人生活與法律的關系？

要求把探究的答案記在課本或筆記上，然后將小組討論的結果在

全班進行交流。

（多媒體展示此表格）

我們的權利相應的法律

生命健康權憲法、民法通則、刑法等。

人身自由權憲法、民法通則、刑法等。

人格尊嚴權民法通則、戶口登記條例等。

受教育權義務教育法、教育法等。

智力成果權民法規(guī)則、知識產(chǎn)權法等。

財產(chǎn)權憲法、民法通則、刑法等。

勞動權勞動法等。

教師歸納：權利與我們相伴一生，法律與我們每個人如影隨形，

我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項

義務。生活與法律息息相關。

目標導學二：法治的腳步

活動四：法律的產(chǎn)生

（多媒體播放教材P87相關鏈接，配上圖片解釋）

思考：（1）原始社會沒有法律，人類靠什么調(diào)節(jié)人際關系和自己

的行為？提示：風俗習慣。

（2）法律是在什么情況下產(chǎn)生的？創(chuàng)制法律目的是什么？

提示：國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。用來統(tǒng)

治國家、管理社會。

教師歸納：（多媒體出示問題：法律的本質）

法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具,

也是調(diào)整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

目標導學三：法治代替人治

活動五：”期待中的法治國家管理”

（多媒體出示小游戲活動要求）

活動：主題：“自己期待中的法治國家管理”。將學生分成幾個小

組，準備五類人員分工小紙片，寫下他們分別要扮演的五個角色，如

“政府（管理人員）"、“法官”、“商販”、“執(zhí)法人員（警察）”、“社會

成員（平民）”。要求先弄清自己的角色，按照角色進行對話表演，在

組內(nèi)交流，再在班內(nèi)展示，相互評析。

討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么？

提示：（1）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法

治國、法律之上。

（2）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

（3）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要

*小志。

教師強調(diào)：法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何

組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國家治理現(xiàn)

代化的重要標志。

目標導學四：建設社會主義法治國家

活動六：新中國65年法治歷程

（多媒體播放“回眸新中國65年法治歷程”視頻）

思考：

（1）“我國社會主義法治建設的歷程中有哪些重要性的標志事

件？

提示：①1954年9月20日，通過了新中國第一部社會主義憲法。

②1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了我國現(xiàn)行憲法。

③1999年，我國憲法修正案明確規(guī)定，我國實行依法治國，建設社

會主義法治國家。④2010年，我國形成了中國特色社會主義法律體

系。⑤2014年黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標。

⑥2017年，黨的十九大八堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發(fā)

展中國特色社會主義的基本方略之一。

（2）建設社會主義法治國家的總目標有什么重要意義？

提示：法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民

心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

（二）學法用法

活動八：法律小故事

（多媒體展示故事內(nèi)容）

早晨8點多，張女士剛起床，就聽見院里一片嘈雜：原來是他們

院子一個老爺子由于年歲已高，反應稍慢，騎自行車稍稍碰了一條小

狗，牽狗人不依不饒，非得逼老爺子賠償。張女士看到情況就下了樓,

問清了碰狗的時間后，對牽狗那人說：“第一，我們需要你出示合法

的養(yǎng)犬證。第二，您遛狗的時間不對，有關法律規(guī)定是晚7點以后至

第二天早7點之前！”聽了張女士的話，牽狗人也自覺理虧，搭訕了

幾句就走了！

（多媒體出示問題）

思考：這個法律小故事告訴我們法律在生活中有什么作用？

提示：我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產(chǎn)生的矛盾

和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào)，而且需要法律來調(diào)

整。

三、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律

與我們的生活息息相關；了解了法律的產(chǎn)生過程和法律的本質；懂得

了法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志；明

確了我國建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的

總目標。生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要

做到認真學法、懂法、自覺守法，做一個遵紀守法的小公民。

《法律保障生活》教案

課題第九課《法律在我們身邊》一一法律保障單元第四單元《走進法治天地》

生活

學科道德與法治年級七年級下冊

情感態(tài)度和價值觀目感受法律對生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬

畏法律、遵守法律的意識，樹立法律面前人人平等的觀念。

標

學習

初步培養(yǎng)用發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力，自

目標能力目標

學按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。

知識目標知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律的作用。

重點法律是一種特殊的行為規(guī)范。

難點理解法律的作用。

學法生活化學習，主體式參與教法參與討論式教學、案例式教學

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

“飛花令”+“說句”游戲比賽活躍課堂

導入新課（多媒體出示游戲規(guī)則及要求）氛圍，激發(fā)學生

詞語提示：知法、學法、懂法、執(zhí)法、守法、學生分學習興趣，同時

法不責眾、有法可依……法場、憲法（各種組，進行游讓學生充分表

法律名稱）、國法、法院、法不責眾、無法無戲比賽。達自己對法律

天、法不容情、執(zhí)法如山、，誠實守法、知的感受，引導學

法犯法、徇私枉法、法網(wǎng)恢恢疏而不漏、……生體會法律的

法律保障我們的生活。讓我們感受到了威嚴與關愛。

法律不僅神圣威嚴，同時更多的是對每一個

公民的溫情關愛。我們將一起進一步對法律

知識進行深入認識和學習。

全面推進依法治國，建設社會主義法治

國家。

講授新課目標導學一：法律的特征

“無規(guī)矩不成方圓?！闭{(diào)整人們生活中行

為規(guī)范的規(guī)則包括：道德、紀律、法律。它

們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關系，維

護社會秩序。觀看視明確道德

播放視頻一一小學生讓座晚一步，被老頻，討論交要求是生活的

人罵一路。流?；疽?。樹立

討論交流：行為道德觀念。

>學生該不該給老人讓座？老

人的行為對嗎？

>你認為生活中，類似的正確

行為應該是怎樣的？

>他們各自違反了上述哪一種

行為規(guī)范？初步分辨

提示：他們的行為違背道德要求，行為觀看視紀律與道德的

嚴重甚至會觸犯法律。頻，討論交不同，培養(yǎng)學生

播放視頻一一濟寧一學校違反校規(guī)以罰流遵守校紀校規(guī)

代管。的意識。

討論交流：

>以上視頻中的學生、老師

和學校，各自違反了哪一種行為規(guī)通過與前

范？兩個視頻事例

>你如何看待上述行為？觀看視對比，明確法律

提示：學生違反了校紀校規(guī)，老師和學頻，討論交與其他行為規(guī)

校違反了相關教育管理規(guī)定。流范的不同。

播放視頻一一湖南司機酒駕后靈魂RAP

討論交流：

A以上視頻中的司機違反了上

述哪一種行為規(guī)范？

＞你如何看待上述行為普及相關

提示：司機的行為已經(jīng)違反了《道路交法律知識，增強

通安全法》：學生對法律的

，，醉酒駕駛機動車的，吊銷機動車駕駛認識。

證，依法追究刑事責任;五年內(nèi)不得重新取得

機動車駕駛證。

“飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大引導學生

交通事故，構成犯罪的，依法追究刑事責通過對比，進行

任……”知識小結，培養(yǎng)

思考，討論交流。學生自主學習

根據(jù)以上情境，從產(chǎn)生方式、實施手段、學生自能力。

調(diào)整對象和范圍方面，討論法律與道德、校主交流。

紀校規(guī)有什么不同。（多媒體展示表格，學生

討論填寫）

一、法律的特征學生自

（一）法律是由國家制定或認可。讀教材。

指導學生閱讀教材“相關鏈接”。

小結：道德、紀律等其他行為規(guī)范不是引導學生

由國家制定的。注意觀察生活，

我國現(xiàn)已具備比較完整的法律體系，社思考生活，培養(yǎng)

會生活發(fā)展無法止境，法律發(fā)展也無止境。學生思學生自主參與

建設法治中國，立法工作任務仍很艱巨?？迹懻摵笊鐣芾淼哪?/p>

思考：你認為我國還需要在哪些方面加發(fā)S0力，做社會的主

強立法？人。

（多媒體展示相關案例）

提示：針對校園性侵害、保護個人信息

隱私、打擊網(wǎng)絡欺詐規(guī)范電子商務、針對校

園暴力、避免兒童受虐、確保兒童福利……

等諸多方面急需立法。

（-）法律是由國家強制力保證實施。

國家強制力包括軍隊、法庭、警察、監(jiān)

獄等。以強大的國家力量作后盾。這是法律結合生活，

區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要的特征。糾正學生意識

小結：道德、紀律等其他行為規(guī)范主要學生討中的錯誤思想。

依靠社會輿論、信念、習俗和教育等力量保論交流。

證實施。

討論交流：我是學生，屬于未成年人，法

律離我太遠，不關我的事，法律不管我，也通過分析

制裁不了我。你怎么看待這種說法？明確，法律面前

案例分析論證。（多媒體展示）思考交人人平等。

材料展示：“老虎”“蒼蠅”一起打。李流。

某、王某、校方共擔責任。

思考：以上材料說明了什么問題？

提示：公民在法律面前一律平等，任何

人都沒有超越法律的特權。結合學生

（三）法律對全體社會成員具有普遍約生活案例，學會

束力。學生思將法律運用于

每個公民都平等地受到法律的保護，平考，討論交生活，保護自己

等地享有權利和義務；任何人不論職務高低、流。合法權益。

功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔

相應的法律責任。

說一說：未成年人平等享有哪些權利？

要平等履行哪些義務？

（多媒體展示）

案例展示：案例一、二、三。

請你幫忙想辦法，他們該怎么辦？

提示：用法律保護自己。普及相關

二、法律的作用討論交法律知識，培養(yǎng)

法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護流。學生遵紀守法

著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安的習慣。

全、健康、有序的社會環(huán)境。

多媒體展示：生活中的不文明現(xiàn)象。

對于刻劃、涂污或者以其他方式故意損

壞國家保護的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)學生分

治安管理處罰法可處警告或者二百元以下罰組交流發(fā)通過辯論，

款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，言0讓學生明確文

并處二百元以上五百元以下罰款。明行為，學會做

辯論：有人認為，對上述行為可以說服文明公民。

教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什

么？

提示：為全面提升旅游文明水平，創(chuàng)建

安全、暢通、文明的交通環(huán)境，必須加大文

明整治力度，強力整治各種不文明現(xiàn)象，加

大勸導和宣傳力度，形成常態(tài)化管理，讓人明確法律

們遵紀守法成為一種習慣，杜絕不文明現(xiàn)象學生思對每個人都具

的發(fā)生，進行法律處罰很有必要?？?，討論交有約束作用。養(yǎng)

法律為我們評判、預測自己和他人的行流。成遵紀守法的

為提供準繩，指引、教育人向善。好習慣，做遵紀

（多媒體展示）案例：某地一機場現(xiàn)為守法好公民。

軍民兩用機場，中學生劉某因為貪玩好奇，

悄悄翻越機場鐵絲網(wǎng)進入機場禁區(qū)，被保安

人員當場抓獲。公安機關依法追究了劉某及

其監(jiān)護人的法律責任。

思考：

>中學生劉某屬于未成年人，

為什么會被追究法律責任？

>其父親作為劉某的監(jiān)護人，

并未直接參與事件，為什么也會被

追究法律責任？

>這一案例讓我們明白一個什

么道理？

提示：劉某雖然是未成年人，但因違反引導學生

了相關的法律，必須承擔相應的法律責任，體會法律通過

體現(xiàn)了法律面前人人平等的這一特征。只是解決糾紛和制

因劉某是未成年人，在追究責任時可視情節(jié)違法犯罪，保護

輕重，減輕或免于處罰。我們的合法權

劉某的父親雖未直接參與事件，但作為學生分益，增強學生尊

監(jiān)護人，未履行好教育、管理和監(jiān)護職責，組交流發(fā)崇法律、自覺維

根據(jù)相關法律規(guī)定，也要承擔相應的法律責言。護法律、運用法

任。律保護自己合

這一案例告訴我們，在生活中，每個公法權益的意識

民應該做到遵紀守法，履行自己相應的義務。和能力。

指導學生閱讀教材“探究與分享”。

請你續(xù)寫案例。你認為小云的父親會怎

樣做？

思考：

>你認為小云的父親應該怎么

做？法律依據(jù)是什么？

>法律保護我們的生活，還體

現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說明嗎？

提示：《義務教育法》第五條：適齡兒

童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應當依

法保證其按時入學接受并完成義務教育。

《未成年人保護法》第十三條：父母

或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的

權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并

完成義務教育，不得使接受義務教育的未成

年人輟學。未成年人享有受教育權，國家、

社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受

教育權。

法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲

惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，

是我們的保護神。

課外拓展

有人認為，現(xiàn)代社會中的一切事情都可

以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是

什么？

利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍查閱相關資料，以小

組為單位交流自己的觀點。

提示：法律不是萬能的，法律是人類一定歷

史時期的產(chǎn)物，它只是社會規(guī)范的一種，它

的作用只局限在自己的范圍內(nèi)，法律不能代

替其他社會規(guī)范的作用。

課堂小結人類社會經(jīng)歷由人治到法治的漫長歷

程，人類從來沒有停止過對公平正義的執(zhí)著

追求。作為新世紀的學生，我們要學好法，

用好法，做一個合格好公民。

板書

《法律為我們護航》教案

【教學目標】

知識與能力：知道未成年人需要保護的原因；了解法律在家庭、

學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現(xiàn)了國家

對于未成年人特殊的保護和關愛；

過程與方法：通過對未成年人生理、心理現(xiàn)狀的討論，能夠說出

未成年人需要保護的原因；通過對法治的學習和思考，知道法律給予

了未成年人哪些特殊的關愛與保護，提高學生對問題的理解思維能力

和問題歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對法律知識學習的興趣；學會尊重

法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

【重點難點】

教學重點：未成年人需要特殊保護的原因。

教學難點：法律給予未成年人在家庭、學校、社會、司法四個方

面特殊的關愛與保護。

【教學過程】

一、導入新課

（多媒體出示此材料）材料一2015年4月3日，南京市民徐某

在網(wǎng)上發(fā)布了數(shù)張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一

場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機關

以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區(qū)檢察

院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。

2015年9月30日下午2點，江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一

審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個月。

想一想：

材料表明了誰保護了未成年人的合法權益？

提示：學生從法律的角度思考闡述

教師講述：十八屆四中全會以來，中國進入了全面依法治國的時

代，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象較為

普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該

增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。這一節(jié)課就

讓我們來探討法律伴我們成長的話題。

二、新課講授

目標導學一：我們需要特殊保護

（一）法律與未成年人

活動一：情景再現(xiàn)一一生活中的未成年人

（多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目）

想一想：

（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護與關

愛？

提示：有來自家庭方面的保護、學校方面的保護、社會方面的保

護、司法方面的保護等。

（2）未成年人為什么需要特殊保護？

提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人

的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能

力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。

②未成年人的生存與發(fā)展事關人類的未來，是民族的希望，祖國

的花朵，對未成年人給予特殊的關愛和保護，已經(jīng)成為人類的共識。

保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（3）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？

提示：可從國家、社會、家庭、學校、未成年人等角度進行回答。

相關鏈接：

國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為更好的保護未

成年人的合法權益提供法律依據(jù)。

社會：努力營造一個有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關心孩子，給未成年人營

造一個良好的家庭氛圍，盡到家長的監(jiān)護職責。

學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講

座等；做好消防、地震等各種安全演練。

未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會用法律

來保護自己。

目標導學二：感受法的關愛

活動二：未成年人保護法

(多媒體播放教材P98相關鏈接)

思考：

(1)你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規(guī)？

提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、

中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動法等其中，國家未成年

人保護法和預防未成年人保護法時國家制定的專門保護未成年人的

法律。

(2)為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置

了幾道防線？

提示：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四位一體。

(一)家庭保護

相關鏈接：什么是家庭保護？它的基本內(nèi)容有哪些？家庭在未成

年人成長過程中起著什么樣的作用？

案例分析：

小林的父母經(jīng)常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至

有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直

線下降。

(1)小林的父母有什么錯？

提示：小林的父母親應該以健康的思想和適當?shù)姆椒ń逃闯赡?/p>

人。而不應該誤導子女。

(2)你如何幫助小林解決這個問題？

提示：小林可以通過老師與父母溝通；通過自己的提醒，不能參

與賭博活動；還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將……

(3)家庭應該如何保護未成年人？

提示：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成

年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思

想、品行和適當?shù)姆绞椒椒ń逃龑闯赡耆耍A防和制止未成年人

的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟

學經(jīng)商、務農(nóng)或做工……

(二)學校保護

相關鏈接：什么是學校保護？學校保護的基本內(nèi)容有哪些？國家

為什么要實施學校保護？

（1）學校保護的作用：學校保護是未成年人保護的重要方面：

①學校是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的重要陣地。（板書）

②學校教育是預防和矯治未成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)（板書）

（2）學校保護的含義：學校等教育機構依照法律規(guī)定，對未成

年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。

（3）學校保護的內(nèi)容：學校保護所涉及的內(nèi)容主要是未成年人

的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。

學校保護的基本要求包括四個方面：

①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養(yǎng)各種人才。（介紹國家

的教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動相適應，使受教育者在德、智、體、

美、勞等各個方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。）

②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、

變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

③保護未成年人學生的人身安全和健康。

（三）社會保護

相關鏈接：什么是社會保護？國家為什么要對未成年人實施社會

保護？社會保護的主要內(nèi)容有哪些？

（1）社會保護的重要性及作用：

青少年不僅生活在家庭中、學校里，還經(jīng)常生活在一定的社會環(huán)

境中，而社會環(huán)境中既存在著許多積極因素，也有一些消極因素。社

會環(huán)境中的積極因素，對未成年人的健康成長有積極作用；而社會環(huán)

境中的消極因素，則可能會使未成年人的健康成長受到消極影響，合

法權益受到非法侵害。因此，國家必須對未成年人實施社會保護。社

會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。全社會都應該創(chuàng)造一

種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(2)社會保護的含義：社會生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同

于學校環(huán)境，社會保護是特指在社會生活環(huán)境中對未成年人的保護，

是指全社會要創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。

(3)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、

勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括:

①各級政府應創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要

的活動場所和設施，并對中小學生開放。

②營業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動的場所，不得

允許未成年人進入。

③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式

傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制

品。

④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有

規(guī)定的除外。

⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出

成就的未成年人，應當為他們的健康成長創(chuàng)造條件。

(四)司法保護

相關鏈接：什么是司法保護？說說你所了解的司法保護有哪些?

(1)司法保護的含義：司法保護是指公安機關、人民檢察院、

人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保

護措施。

國家司法機關是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行

政部門等有關機關部門。

(2)司法保護的基本要求(板書)

①辦理未成年人的案件，實行有別于審理成年人犯罪案件的特殊

制度。

②對違法犯罪的未成年人實現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅持教

育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護

他們的合法權益。

③對人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教

養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應做好安置工作，復學、升學、

就業(yè)不受歧視。

④人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護未成年人的繼

承權、受撫養(yǎng)權。

三、課堂總結

同學們，現(xiàn)實生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的

現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學習，我們了解到青少年需要家庭、

學校、社會和法律給予特殊的保護，同時我們自己也應該增強自我保

護意識，運用法律手段保護自己的權益。

《我們與法律同行》教案

【教學目標】

知識與能力：知道學會依法辦事的原因，定義以及怎樣依法辦事;

懂得要樹立法律信仰的原因，定義及作為青少年應怎樣推進法治中國

的做法；知道道德與法治的關系。

過程與方法：通過對學會依法辦事的原因，知道依法辦事的定義

及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關系，懂得樹立法律信仰的原因，

知道作為青少年也是法治中國的推動者；通過用法律知識分析簡單的

案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和概括問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對法律知識學習熱情，增強學生的

法律信仰，學會依法辦事。

【重點難點】

教學重點：學會依法辦事。

教學難點：樹立法律信仰。

【教學過程】