教科版（2024秋）一年級上冊1.2.觀察一顆植物 教案

教科版（2024秋）一年級上冊1.2.觀察一顆植物教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自教科版（2024秋）一年級上冊第一單元第二課“觀察一顆植物”。本節(jié)課內(nèi)容主要引導學生通過觀察一顆植物，培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，應以學生為主體，注重引導學生主動觀察、思考、表達，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括：科學探究能力、溝通與交流能力、批判性思維能力以及團隊協(xié)作能力。

1.科學探究能力：通過觀察一顆植物，讓學生學會提出問題、假設(shè)問題、制定計劃、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、評估結(jié)果和反思探究過程，從而培養(yǎng)學生自主探究的能力。

2.溝通與交流能力：在觀察和探究過程中，鼓勵學生與他人分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)，學會傾聽他人的意見，與他人合作，提高溝通與交流能力。

3.批判性思維能力：培養(yǎng)學生對觀察結(jié)果進行分析和評價的能力，引導學生學會從不同角度思考問題，勇于提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

4.團隊協(xié)作能力：通過小組合作形式進行觀察和探究，培養(yǎng)學生分工合作、協(xié)同解決問題的能力，增強團隊協(xié)作精神。

在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，給予充分的時間和空間進行探究和實踐，關(guān)注學生在探究過程中的表現(xiàn)和成長，從而達到提升學生核心素養(yǎng)的目標。教學難點與重點1.教學重點

（1）了解植物的基本特征：學生需要通過觀察一顆植物，了解其根、莖、葉、花、果實等基本器官的特點，認識植物的生長過程。

（2）培養(yǎng)觀察能力和表達能力：學生要學會用恰當?shù)恼Z言描述植物的特征，并能清晰地表達自己的觀察結(jié)果。

（3）培養(yǎng)團隊協(xié)作意識：學生在觀察和探究過程中，要學會與他人分工合作，共同完成任務。

（4）培養(yǎng)批判性思維：學生能對觀察結(jié)果進行分析和評價，從不同角度思考問題，提出自己的見解。

2.教學難點

（1）植物生長過程的理解：由于一年級學生生活經(jīng)驗有限，對于植物的生長過程可能缺乏直觀的認識，因此需要通過生動的圖片、實物等資源幫助學生理解。

（2）觀察植物的細致程度：學生可能缺乏觀察的技巧，難以發(fā)現(xiàn)植物的細微特征，需要教師引導學生關(guān)注細節(jié)，如葉子的紋路、花朵的結(jié)構(gòu)等。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生可能習慣于接受知識，缺乏對觀察結(jié)果進行分析和評價的能力，需要教師通過提問、討論等方式引導學生進行思考。

（4）團隊協(xié)作的技巧：學生在小組活動中可能存在分工不明確、溝通不暢等問題，需要教師進行指導，教給學生合作的方法和技巧。

四、教學方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學方法：

1.直觀演示法：通過展示植物的生長過程、植物器官的圖片等，幫助學生直觀地理解植物的特征。

2.引導觀察法：教師引導學生關(guān)注植物的細節(jié)，如葉子的形狀、花朵的顏色等，培養(yǎng)學生的觀察能力。

3.討論交流法：學生在小組內(nèi)分享自己的觀察結(jié)果，與他人進行討論交流，提高溝通與表達能力。

4.提問啟發(fā)法：教師針對學生的觀察結(jié)果提出問題，引導學生進行思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.實踐活動法：學生通過實際操作，如測量植物的高度、觀察植物的生長情況等，增強實踐能力。

6.團隊協(xié)作法：學生在小組內(nèi)分工合作，共同完成觀察和探究任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

五、教學過程設(shè)計

1.導入：教師通過展示一顆植物的圖片，引起學生對植物的興趣，導入新課。

2.觀察植物：學生觀察一顆植物，注意其根、莖、葉、花、果實等器官的特點，并用恰當?shù)恼Z言描述。

3.分享觀察結(jié)果：學生將觀察到的植物特征進行分享，與他人進行交流討論。

4.講解植物生長過程：教師通過圖片、實物等資源，講解植物的生長過程，幫助學生理解。

5.小組探究：學生分組進行探究，選取一顆植物進行觀察和分析，解決教師提出的問題。

6.展示小組成果：各小組展示自己的探究成果，分享觀察和思考的過程。

7.總結(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，反思自己的觀察和思考過程，提出改進措施。

8.作業(yè)布置：教師布置觀察其他植物的任務，要求學生用文字和圖片記錄觀察結(jié)果。教學方法與手段1.教學方法

（1）觀察比較法：通過讓學生觀察不同的植物，比較它們的相同點和不同點，引導學生發(fā)現(xiàn)植物的基本特征。

（2）問題驅(qū)動法：教師提出問題，激發(fā)學生的探究欲望，引導學生主動參與觀察和思考，如“植物是如何生長的？”“植物的各個器官有什么作用？”等。

（3）小組合作法：將學生分成小組，進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。每組選擇一顆植物進行觀察，并討論植物的生長過程、特征等。

2.教學手段

（1）多媒體演示：利用PPT、視頻等展示植物的生長過程、各個器官的圖片等，幫助學生直觀地理解植物的特征，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）互動式教學平臺：運用教學軟件，如白板、教學互動系統(tǒng)等，進行實時互動，提高學生的參與度和積極性。

（3）實物觀察：準備一顆植物及其果實、種子等實物，讓學生親自觀察，觸摸，增強學生的直觀感受。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、植物觀察記錄等，豐富學生的學習資料，拓寬學生的知識視野。

（5）觀察記錄表：提供一份觀察記錄表，引導學生有目的地進行觀察，培養(yǎng)學生細致觀察和記錄的能力。

五、教學反思

本節(jié)課通過多種教學方法和手段，力求激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的觀察、思考、表達和團隊協(xié)作能力。但在實際教學過程中，可能存在以下問題：

1.學生觀察能力的培養(yǎng)：一年級學生觀察能力較弱，可能難以發(fā)現(xiàn)植物的細微特征。教師應加強對學生的引導，教給觀察的方法，如關(guān)注植物的形狀、顏色、質(zhì)地等。

2.團隊協(xié)作：學生在小組活動中可能存在分工不明確、溝通不暢等問題。教師應提前做好分組，明確每個學生的任務，并在活動中注意觀察學生的表現(xiàn)，及時進行指導。

3.教學內(nèi)容的拓展：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的興趣和實際情況，適當拓展教學內(nèi)容，如介紹植物的生長環(huán)境、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等，提高學生的知識水平。

4.教學評價：教師應關(guān)注學生的學習過程和表現(xiàn)，采取多元化的評價方式，如觀察記錄、小組評價、學生自評等，全面評價學生的學習成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解觀察一顆植物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習觀察一顆植物的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確觀察一顆植物的教學目標和觀察一顆植物重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保觀察一顆植物教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習觀察一顆植物的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入觀察一顆植物學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物的基本特征，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為觀察一顆植物新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解觀察一顆植物的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出觀察一顆植物重點，強調(diào)觀察一顆植物難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞觀察一顆植物的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗觀察一顆植物知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對觀察一顆植物知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決觀察一顆植物問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的觀察一顆植物錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與觀察一顆植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合觀察一顆植物內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習觀察一顆植物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的觀察一顆植物內(nèi)容，強調(diào)觀察一顆植物重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的觀察一顆植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠了解植物的基本特征，包括根、莖、葉、花、果實等器官的特點，以及植物的生長過程。

2.觀察能力提升：學生能夠運用恰當?shù)恼Z言描述植物的特征，并能清晰地表達自己的觀察結(jié)果。

3.團隊協(xié)作意識：學生能夠在小組合作中分工合作，共同完成觀察和探究任務，增強團隊協(xié)作精神。

4.批判性思維能力：學生能夠?qū)τ^察結(jié)果進行分析和評價，從不同角度思考問題，提出自己的見解。

5.實踐操作能力：學生能夠通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗觀察一顆植物知識的應用，提高實踐能力。

6.知識拓展：學生能夠了解與觀察一顆植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬知識視野。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生能夠關(guān)注學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責任感，增強對植物保護的意識。

8.學習興趣激發(fā)：學生對觀察一顆植物產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動，提高學習的主動性和積極性。

9.學習方法掌握：學生能夠掌握觀察一顆植物的學習方法，如提問、討論、合作等，提高學習效率。

10.自我反思能力：學生能夠?qū)ψ约旱挠^察和思考過程進行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問題并改進，提高自我學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察一顆植物的基本步驟

-觀察植物的根、莖、葉、花、果實等器官

-描述植物的特征，如形狀、大小、顏色等

-記錄觀察結(jié)果，進行分享和討論

②植物的基本特征及其功能

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支持植物，運輸水分和養(yǎng)分

-葉：進行光合作用，制造養(yǎng)分

-花：繁殖，產(chǎn)生種子

-果實：保護種子，傳播種子

③植物的生長過程

-種子發(fā)芽：種子在適宜的條件下，長出根和莖

-生長：植物通過根吸收水分和養(yǎng)分，莖支持植物，葉進行光合作用

-開花：植物通過開花產(chǎn)生種子，進行繁殖

-結(jié)果：植物通過結(jié)果保護種子，傳播種子

④觀察和描述植物的方法

-仔細觀察：關(guān)注植物的形狀、大小、顏色等特征

-記錄觀察結(jié)果：用文字和圖片記錄觀察到的植物特征

-分享和討論：與他人分享觀察結(jié)果，進行討論和交流

⑤植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-植物是食物鏈的基礎(chǔ)，為其他生物提供食物和棲息地

-植物進行光合作用，制造氧氣，凈化空氣

-植物通過蒸騰作用，調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡

六、板書設(shè)計

1.觀察一顆植物的基本步驟

-觀察植物的器官

-描述植物的特征

-記錄觀察結(jié)果，進行分享和討論

2.植物的基本特征及其功能

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支持植物，運輸水分和養(yǎng)分

-葉：進行光合作用，制造養(yǎng)分

-花：繁殖，產(chǎn)生種子

-果實：保護種子，傳播種子

3.植物的生長過程

-種子發(fā)芽

-生長

-開花

-結(jié)果

4.觀察和描述植物的方法

-仔細觀察

-記錄觀察結(jié)果

-分享和討論

5.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-提供食物和棲息地

-制造氧氣，凈化空氣

-調(diào)節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）觀察作業(yè)：學生在家中選擇一顆植物進行觀察，記錄植物的根、莖、葉、花、果實等器官的特點，以及植物的生長過程。要求學生用文字和圖片記錄觀察結(jié)果，字數(shù)不限。

（2）描述作業(yè)：學生根據(jù)觀察到的植物特征，用恰當?shù)恼Z言描述植物的特點，如形狀、大小、顏色等。要求學生用文字描述，字數(shù)不限。

（3）思考作業(yè)：學生思考植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如植物如何為其他生物提供食物和棲息地，植物如何進行光合作用等。要求學生用文字表達自己的思考，字數(shù)不限。

（4）實踐作業(yè)：學生在家中進行實踐活動，如種植一顆植物，觀察植物的生長過程，記錄植物的生長變化。要求學生用文字和圖片記錄實踐過程，字數(shù)不限。

2.作業(yè)反饋

（1）觀察作業(yè)反饋：教師批改學生的觀察作業(yè)，檢查學生對植物器官的認識和植物生長過程的描述。對于描述不準確的地方，教師及時指出并給出改進建議。同時，教師可以挑選一些優(yōu)秀的觀察作業(yè)進行展示，鼓勵學生的進步。

（2）描述作業(yè)反饋：教師批改學生的描述作業(yè)，檢查學生對植物特征的描述是否恰當。對于描述不準確的地方，教師及時指出并給出改進建議。同時，教師可以挑選一些優(yōu)秀的描述作業(yè)進行展示，鼓勵學生的進步。

（3）思考作業(yè)反饋：教師批改學生的思考作業(yè)，檢查學生對植物在生態(tài)系統(tǒng)中作用的思考是否合理。對于思考不全面的地方，教師及時指出并給出改進建議。同時，教師可以挑選一些優(yōu)秀的思考作業(yè)進行展示，鼓勵學生的進步。

（4）實踐作業(yè)反饋：教師批改學生的實踐作業(yè)，檢查學生對植物種植和觀察的過程是否認真。對于實踐過程中存在的問題，教師及時指出并給出改進建議。同時，教師可以挑選一些優(yōu)秀的實踐作業(yè)進行展示，鼓勵學生的進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《植物的秘密生活》這本書，讓學生了解植物的生長、繁殖、適應環(huán)境等方面的知識。

（2）視頻資源：觀看植物科普視頻，如《植物王國》系列，讓學生更直觀地了解植物的