時(shí)間的表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年2024年人教PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

時(shí)間的表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年2024年人教PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）時(shí)間的表達(dá)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年2024年人教PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“時(shí)間的表達(dá)”，選自2024-2025學(xué)年2024年人教PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第三章《Whattimeisit?》。教學(xué)內(nèi)容主要包括鐘表的認(rèn)識(shí)、基本的時(shí)間表達(dá)以及日常問(wèn)候中的時(shí)間用語(yǔ)。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字表達(dá)，能夠順利地進(jìn)行時(shí)間的讀、寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步幫助學(xué)生將數(shù)字與時(shí)間表達(dá)相結(jié)合，學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用時(shí)間用語(yǔ)，如詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間等，提高學(xué)生在日常交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握常用的時(shí)間表達(dá)詞匯，如“o'clock”、“halfpast”、“quarter”等；

-能夠正確讀、寫(xiě)鐘表時(shí)間，并運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答；

-熟悉日常生活中的時(shí)間問(wèn)候語(yǔ)，如“Whattimeisit?”、“It's...”等。

舉例：通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，練習(xí)句型“Whattimeisit?It's...”使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分清時(shí)與分的表達(dá)，尤其是分鐘在30以下和30以上的不同表達(dá)方式；

-記憶并運(yùn)用不同時(shí)間段的特殊表達(dá)，如“aquarterpast/to”和“halfpast”；

-將時(shí)間表達(dá)與鐘表結(jié)合，準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

舉例：通過(guò)多媒體課件展示鐘表，輔助學(xué)生理解分鐘與小時(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，突破“halfpast”和“aquarterpast/to”等難點(diǎn)表達(dá)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-鐘表模型或圖片

-投影儀

-白板

-教學(xué)卡片

2.軟件資源：

-PPT課件

-教學(xué)視頻

-時(shí)間表達(dá)歌曲

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)軟件

4.信息化資源：

-電子教材

-在線時(shí)間小游戲

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

5.教學(xué)手段：

-分組合作

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課堂游戲

-個(gè)人展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)早晨起床的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間的重要性。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生“Canyoutellmewhattimeitisintheanimation?”，激發(fā)學(xué)生求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)鐘表認(rèn)識(shí)：教師通過(guò)PPT展示不同時(shí)間的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的讀法，講解“o'clock”、“halfpast”、“quarter”等時(shí)間表達(dá)詞匯。

-情境對(duì)話：教師與學(xué)生進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答的情境對(duì)話，如：

-Teacher:Whattimeisit?

-Student:It's8o'clock.

-重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：講解30以下和30以上的分鐘表達(dá)差異，舉例說(shuō)明“aquarterpast/to”和“halfpast”的用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)鐘表圖片，用英文討論并表達(dá)時(shí)間。

-課堂游戲：組織“猜時(shí)間”游戲，教師展示鐘表圖片，學(xué)生搶答時(shí)間表達(dá)。

-個(gè)人展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，用所學(xué)時(shí)間表達(dá)介紹自己的作息時(shí)間。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)鐘表時(shí)間表達(dá)，教師提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生互問(wèn)互答：學(xué)生相互提問(wèn)時(shí)間，鞏固所學(xué)表達(dá)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-角色扮演：學(xué)生扮演家長(zhǎng)和孩子，模擬早晨起床問(wèn)時(shí)間的場(chǎng)景，練習(xí)時(shí)間問(wèn)答。

-信息化資源應(yīng)用：利用語(yǔ)音識(shí)別軟件，讓學(xué)生跟讀時(shí)間表達(dá)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-實(shí)踐應(yīng)用：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“設(shè)計(jì)一個(gè)早晨的作息時(shí)間表”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)。

-思維拓展：討論時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間，提高自我管理能力。

7.教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提高學(xué)習(xí)積極性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課時(shí)間表達(dá)相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheClockStruckOne》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固時(shí)間詞匯和表達(dá)。

-推薦時(shí)間主題的英語(yǔ)歌曲，如《HickoryDickoryDock》，通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，同時(shí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

-提供時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)謎語(yǔ)或笑話，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄一天中的重要時(shí)間點(diǎn)，如起床、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)等，嘗試用英文表達(dá)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表，并用英文描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館書(shū)籍，了解不同國(guó)家和文化中的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫(xiě)關(guān)于時(shí)間的小故事，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)詞匯和句型。

-組織課后英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的時(shí)間表設(shè)計(jì)，互相學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-時(shí)間詞匯：o'clock,halfpast,quarter

-時(shí)間句型：Whattimeisit?It's...

-特殊表達(dá)：aquarterpast/to,halfpast

②關(guān)鍵詞突出：

-鐘表圖示旁邊標(biāo)注時(shí)間詞匯

-句型用不同顏色粉筆書(shū)寫(xiě)，突出問(wèn)答結(jié)構(gòu)

-難點(diǎn)時(shí)間表達(dá)用彩圖或特殊符號(hào)標(biāo)記

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用有趣的鐘表圖案，增加視覺(jué)吸引力

-時(shí)間詞匯和句型以卡通字體呈現(xiàn)，增加趣味性

-設(shè)計(jì)時(shí)間連線游戲，板書(shū)互動(dòng)區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生參與

-在板書(shū)空白處添加與時(shí)間相關(guān)的趣味小插圖，如鬧鐘、沙漏等，增強(qiáng)課堂氛圍

板書(shū)設(shè)計(jì)整體布局應(yīng)清晰，邏輯順序合理，使學(xué)生在回顧時(shí)能迅速抓住重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)鐘表圖片，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的時(shí)間表達(dá)。

-圖片1：鐘表指向3點(diǎn)整。

-答案：It's3o'clock.

-圖片2：鐘表指向5點(diǎn)15分。

-答案：It'saquarterpast5.

2.根據(jù)句子，畫(huà)出相應(yīng)的鐘表時(shí)間。

-句子1：Whattimeisit?It'shalfpast6.

-答案：鐘表指向6點(diǎn)30分。

-句子2：It'saquarterto8.

-答案：鐘表指向7點(diǎn)45分。

3.完成對(duì)話，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)。

-A:Whattimedoyougetupinthemorning?

-B:Igetupat__________.

-答案：Igetupat7o'clock.

-A:Whattimeislunch?

-B:Lunchisat__________.

-答案：Lunchisathalfpast12.

4.根據(jù)描述，寫(xiě)出你的作息時(shí)間表。

-例子：Iwakeupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.

-答案：學(xué)生根據(jù)個(gè)人作息進(jìn)行描述。

5.編寫(xiě)關(guān)于時(shí)間的短劇，包含至少三個(gè)時(shí)間表達(dá)的句子。

-例子：

-Person1:Whattimeisitnow?

-Person2:It'saquarterpast4.

-Person1:Oh,it'stimeformypianolesson.Istartathalfpast4.

-Person2:Youstillhave15minutes.Don'trush.

-答案：學(xué)生編寫(xiě)含有時(shí)間表達(dá)的短劇，進(jìn)行角色扮演。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過(guò)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景和角色扮演，將時(shí)間表達(dá)融入學(xué)生的日常生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用性。

2.信息化手段應(yīng)用：利用多媒體課件和語(yǔ)音識(shí)別軟件，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的聽(tīng)說(shuō)能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生依賴同伴，自身積極性不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后將增加課堂小組互動(dòng)，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

-設(shè)計(jì)更多有趣的課堂游戲，讓每位學(xué)生都能在游戲中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-引入小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題，將豐富評(píng)價(jià)方式，增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和同伴學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維。

-開(kāi)展課后線上自評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出時(shí)間表達(dá)的相關(guān)問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握程度。

-觀察表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行即時(shí)小測(cè)驗(yàn)，如快速寫(xiě)出給定鐘表的時(shí)間表達(dá)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的即時(shí)記憶和應(yīng)用。

-及時(shí)反饋：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師及時(shí)給予正面鼓勵(lì)和糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表、編寫(xiě)的小故事等作