6 怎么都快樂 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

6怎么都快樂教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版第六單元第24課《怎么都快樂》

內(nèi)容概述：本節(jié)課以《怎么都快樂》一文為基礎(chǔ)，講述了一個充滿歡樂的故事，旨在讓學(xué)生感受快樂、分享快樂。課文通過生動的描繪，展現(xiàn)了各種快樂場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂，傳遞快樂。內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解、情感體驗等環(huán)節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、默讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，學(xué)習(xí)生字詞，理解詞句含義，提升語言表達(dá)能力。2）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析課文中的場景，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。3）文化傳承與理解：通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解快樂文化的內(nèi)涵，懂得分享快樂的重要性，傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。4）審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，通過課文描繪的場景，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提升審美創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.朗讀課文，體會快樂情感。

2.學(xué)習(xí)生字詞，理解課文大意。

3.培養(yǎng)學(xué)生分享快樂的意識。

難點：

1.體會課文中不同場景的快樂情感。

2.生字詞的記憶和運用。

解決辦法：

1.通過分組朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在朗讀中感受課文中不同場景的快樂情感，引導(dǎo)他們用自己的語言表達(dá)快樂感受。

突破策略：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語氣、表情等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在模仿中提升朗讀水平。

2.對生字詞進(jìn)行集中講解，通過圖片、實物、動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。在課堂中進(jìn)行書寫練習(xí)，加強鞏固。

突破策略：設(shè)計趣味性游戲，如“快樂找朋友”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高記憶效果。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的快樂故事，培養(yǎng)分享意識。課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭中實踐分享快樂。

突破策略：定期開展“快樂分享會”，讓學(xué)生在活動中提升分享快樂的能力，形成良好的氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞動畫演示、課文插圖

4.教學(xué)手段：實物展示、卡片、動作演示、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放輕松愉快的音樂，展示一張快樂的人群照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在照片中看到了什么？他們?yōu)槭裁磿@么快樂？”

2.提出問題：教師提問：“你們覺得快樂是什么？在哪些地方可以感受到快樂？”

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題《怎么都快樂》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、表情，讓學(xué)生初步感受課文的快樂氛圍。

2.生字詞學(xué)習(xí)：教師逐個講解生字詞，通過圖片、實物、動作等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶。

3.課文理解：教師簡要講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的快樂場景，讓學(xué)生用自己的語言描述場景中的快樂。

4.情感體驗：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗課文中的快樂情感，讓學(xué)生感受到分享快樂的快樂。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生進(jìn)行快速識別和書寫練習(xí)。

2.快樂分享：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個快樂場景，進(jìn)行角色扮演，分享快樂。

3.教師點評：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得在哪些情況下，我們更容易感受到快樂？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：在家庭、學(xué)校、社會等不同場合，我們都可以感受到快樂。

3.教師提問：“你們知道如何讓身邊的人感受到快樂嗎？”

4.學(xué)生分享，教師總結(jié)：通過分享快樂的故事、幫助他人、關(guān)心他人等方式，可以讓身邊的人感受到快樂。

五、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：“如何在生活中更好地分享快樂？”

2.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：要關(guān)注身邊的人，了解他們的需求，用行動去傳遞快樂。

3.教師總結(jié)：分享快樂是一種美德，我們要在生活中積極踐行，讓快樂傳遞給更多的人。

六、課堂總結(jié)（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)快樂分享的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于“快樂分享”的日記。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《怎么都快樂》，對生字詞有了較好的掌握，能夠理解并運用到實際情境中。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠通過觀察和分析課文中的場景，發(fā)展自己的觀察力、想象力和邏輯思維。他們能夠用自己的語言描述快樂場景，并創(chuàng)造性地分享自己的快樂故事。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《怎么都快樂》一文，理解了快樂文化的內(nèi)涵，認(rèn)識到了分享快樂的重要性。他們在課后能夠主動將快樂分享給身邊的人，傳承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞課文中的插圖和朗讀音頻時，表現(xiàn)出對美的感受能力。他們在角色扮演和快樂分享活動中，展現(xiàn)了自己的審美創(chuàng)造力。

5.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠深刻體驗課文中不同場景的快樂情感，學(xué)會了在日常生活中發(fā)現(xiàn)快樂、體驗快樂和傳遞快樂。

6.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度明顯提高。他們愿意分享自己的快樂故事，與同學(xué)們共同感受快樂的氛圍。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力：在角色扮演和快樂分享活動中，學(xué)生能夠很好地與團(tuán)隊成員協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.自我表達(dá)能力：學(xué)生在課堂提問和課后作業(yè)中，能夠用完整的句子表達(dá)自己的觀點，自我表達(dá)能力得到提升。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動復(fù)習(xí)鞏固知識等。

10.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、思維、文化、審美等方面的核心素養(yǎng)得到了明顯提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.朗讀并背誦《怎么都快樂》課文，注意語氣和情感的表達(dá)。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

（1）快樂場景描繪

請同學(xué)們選擇課文中的一個快樂場景，用一段話描繪這個場景，并說明為什么這個場景會讓你感到快樂。（100字左右）

示例答案：在陽光明媚的草地上，小朋友們歡快地追逐嬉戲，他們的笑聲像一串串銀鈴，清脆悅耳。這個場景讓我感到快樂，因為每個人都在享受大自然的恩賜，感受著友誼和歡樂。

（2）快樂傳遞

請同學(xué)們想象一下，如果你得到了一份快樂，你會如何傳遞給身邊的人？請用一段話描述你的想法。（100字左右）

示例答案：如果我得到了一份快樂，我會主動和朋友們分享這個好消息，邀請他們一起慶祝。我還會幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到快樂的力量。

（3）快樂日記

請同學(xué)們寫一篇關(guān)于“我的快樂一天”的日記，記錄下你在一天中感到快樂的時刻和原因。（150字左右）

示例答案：2023年4月5日，晴

今天是一個充滿快樂的日子。早上，媽媽給我準(zhǔn)備了我最喜歡的草莓酸奶，我感到很幸福。放學(xué)后，我和同學(xué)們一起去了公園，我們在滑梯上玩得不亦樂乎。晚上，我做了一點小小的手工，感到很有成就感。今天真的很快樂！

（4）快樂行動計劃

請同學(xué)們制定一個“快樂行動計劃”，列出三項你打算在接下來的一周內(nèi)做的事情，這些事情能夠讓你感到快樂，或者能夠帶給別人快樂。（100字左右）

示例答案：我的快樂行動計劃：

1.幫助鄰居老奶奶買groceries。

2.和朋友一起去公園踢足球。

3.給媽媽畫一幅畫，表達(dá)對她的愛。

（5）快樂分享會

請同學(xué)們準(zhǔn)備一個小故事，關(guān)于你曾經(jīng)經(jīng)歷的一個快樂時刻，你將在下一堂課的“快樂分享會”上與其他同學(xué)分享這個故事。（200字左右）

示例答案：有一次，我在學(xué)校的英語比賽中得了第一名。當(dāng)我站在舞臺上，聽到掌聲和歡呼聲，我感到無比的快樂。那一刻，我覺得所有的努力都是值得的。我迫不及待地想和同學(xué)們分享這份快樂，希望我的故事能激勵他們?nèi)プ非笞约旱膲粝?。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂上，教師通過提問的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問：“請說出課文中三個讓你感到快樂的場景?！睂W(xué)生回答后，教師可以根據(jù)答案判斷學(xué)生對課文的理解程度。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，如朗讀、角色扮演、討論等，以此了解學(xué)生的情感體驗和表達(dá)能力。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的表情、語言和動作，及時給予肯定和鼓勵。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些小測試，如填空題、簡答題等，來檢測學(xué)生對生字詞的掌握和課文內(nèi)容的理解。測試結(jié)果將幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中加以強化。

2.作業(yè)評價：

-批改評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語言表達(dá)和創(chuàng)意展示。例如，在批改快樂場景描繪作業(yè)時，教師可以評價學(xué)生的描述是否生動、是否符合課文內(nèi)容。

-點評反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)批改結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以這樣點評：“你的快樂場景描繪很生動，用詞也很準(zhǔn)確。如果能再加上一些情感表達(dá)，就更加完美了?！?/p>

-鼓勵進(jìn)步：教師鼓勵學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出色，尤其是對那些進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予