教科版（2017秋）五年級上冊1.4蚯蚓的選擇（教案）

教科版（2017秋）五年級上冊1.4蚯蚓的選擇（教案）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版（2017秋）五年級上冊1.4節(jié)“蚯蚓的選擇”。教學(xué)內(nèi)容主要包括蚯蚓的生活習(xí)性、運(yùn)動結(jié)構(gòu)和適應(yīng)土壤生活的原因。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識中關(guān)于生物的基本特征、動物的運(yùn)動方式有直接聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了動物適應(yīng)環(huán)境的方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討蚯蚓如何通過其特殊的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性來適應(yīng)土壤生活，增強(qiáng)學(xué)生對生物適應(yīng)環(huán)境多樣性的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)如何與其土壤生活環(huán)境相適應(yīng)，難點(diǎn)在于蚯蚓運(yùn)動機(jī)理的解釋。為此，采取以下解決方法和突破策略：首先，通過實(shí)物觀察和模型演示，幫助學(xué)生直觀地理解蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動方式；其次，設(shè)計(jì)互動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)蚯蚓在土壤中的運(yùn)動，加深對其運(yùn)動機(jī)理的理解；最后，結(jié)合課本中的圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，以小組合作的形式總結(jié)蚯蚓適應(yīng)土壤生活的原因，從而突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握核心知識。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與探究相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。首先，通過講授法為學(xué)生提供蚯蚓適應(yīng)土壤生活的基礎(chǔ)知識。接著，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生針對蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動方式進(jìn)行深入探討。此外，結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，組織學(xué)生進(jìn)行觀察蚯蚓運(yùn)動和挖掘土壤的實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，利用多媒體展示蚯蚓的生活習(xí)性和運(yùn)動機(jī)理，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。通過以上教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示蚯蚓在土壤中活動的圖片，引發(fā)學(xué)生對蚯蚓生活環(huán)境的思考。

-提出問題：“為什么蚯蚓能在土壤中生活得這么好？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-圍繞蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動方式，講解蚯蚓如何適應(yīng)土壤生活。

-結(jié)合課本圖文資料，詳細(xì)講解蚯蚓的運(yùn)動機(jī)理和適應(yīng)策略。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)：蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式以及與土壤生活的適應(yīng)關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)小組討論題，讓學(xué)生分析蚯蚓在土壤中的生活優(yōu)勢。

-進(jìn)行課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對蚯蚓適應(yīng)土壤生活知識的掌握程度。

-分組進(jìn)行觀察蚯蚓運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)“蚯蚓探險家”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬蚯蚓在土壤中前進(jìn)，體驗(yàn)蚯蚓的運(yùn)動方式。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在游戲中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特點(diǎn)。

-分享游戲體驗(yàn)，讓學(xué)生闡述自己在游戲中對蚯蚓適應(yīng)土壤生活的認(rèn)識。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提出問題：“除了蚯蚓，還有哪些動物適應(yīng)了土壤生活？它們又是如何適應(yīng)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考其他動物適應(yīng)土壤生活的例子。

-學(xué)生分小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的蚯蚓適應(yīng)土壤生活的知識，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重難點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注生物對環(huán)境的適應(yīng)。

總計(jì)用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解其與土壤生活的適應(yīng)關(guān)系。

-解釋蚯蚓的運(yùn)動機(jī)理，掌握其在土壤中的運(yùn)動方式。

-運(yùn)用所學(xué)知識，分析蚯蚓如何通過身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動方式適應(yīng)不同的土壤環(huán)境。

2.過程與方法：

-通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)觀察力、思考力和合作學(xué)習(xí)能力。

-通過角色扮演游戲，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，提高對生物學(xué)知識的興趣。

-學(xué)會運(yùn)用課本知識解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對生物適應(yīng)環(huán)境多樣性的認(rèn)識，激發(fā)對自然界的敬畏之心。

-關(guān)注生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識和生態(tài)保護(hù)觀念。

-通過小組合作，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提高科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式獲取和解釋生物學(xué)知識。

-增強(qiáng)思維能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析生物適應(yīng)環(huán)境的原因和方式。

-培養(yǎng)創(chuàng)新能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到新的情境中，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)梳理：

-蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)：環(huán)節(jié)、剛毛、體壁

-蚯蚓的運(yùn)動方式：蠕動、剛毛作用

-適應(yīng)土壤生活：氧氣、食物、運(yùn)動

②重點(diǎn)句子：

-蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)使其能夠在土壤中自由穿梭。

-蚯蚓的運(yùn)動依賴于剛毛的配合和體壁的肌肉收縮。

-蚯蚓適應(yīng)土壤生活，展現(xiàn)了生物對環(huán)境的巧妙適應(yīng)。

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)：

-使用蚯蚓形象的卡通圖案，標(biāo)注蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動方式。

-創(chuàng)設(shè)“蚯蚓探險家”情境，以故事形式串聯(lián)知識點(diǎn)，增加趣味性。

-采用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如用綠色表示土壤環(huán)境，紅色表示蚯蚓身體結(jié)構(gòu)，藍(lán)色表示運(yùn)動方式。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上畫出蚯蚓的運(yùn)動軌跡，增強(qiáng)參與感和記憶。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《蚯蚓的生態(tài)價值》

-視頻資源：《蚯蚓改良土壤的奧秘》

-探究活動：觀察蚯蚓在不同土壤環(huán)境中的活動情況

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生閱讀《蚯蚓的生態(tài)價值》，了解蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高環(huán)保意識。

-觀看《蚯蚓改良土壤的奧秘》視頻，了解蚯蚓對土壤肥力的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究