我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我的叔叔于勒》是人教版語(yǔ)文教材五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本文是一篇現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，通過(guò)講述叔叔于勒的故事，反映了社會(huì)底層人民的生活狀況，揭示了社會(huì)的不公和階級(jí)的差異。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，可以提高自己的朗讀和理解能力，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的識(shí)別能力，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。同時(shí)，本文也涉及到人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、主題闡述等寫(xiě)作技巧，對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力也有很大幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《我的叔叔于勒》這篇課文，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解課文，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的情節(jié)安排、人物描寫(xiě)等，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和情感真摯的描寫(xiě)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，并激發(fā)自己的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解社會(huì)底層人民的生活狀況，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和階級(jí)的差異，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，培養(yǎng)自己的文化自信。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我的叔叔于勒》的內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.分析課文中的寫(xiě)作技巧，如人物描寫(xiě)、情節(jié)安排、主題闡述等。

3.領(lǐng)悟課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的識(shí)別能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中所蘊(yùn)含的深刻社會(huì)意義和人生哲理。

2.運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，進(jìn)行有效的寫(xiě)作表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，組織小組討論，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流，共同探討人物形象和故事情節(jié)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異，通過(guò)舉例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟課文的主題。

3.為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的寫(xiě)作技巧，可以進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如模仿課文的描寫(xiě)方法，編寫(xiě)類(lèi)似的短文，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，教師可以提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)用紙、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)教育平臺(tái)、相關(guān)視頻和音頻材料等。

4.教學(xué)手段：講解、問(wèn)答、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的叔叔于勒》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的叔叔于勒》教學(xué)目標(biāo)和《我的叔叔于勒》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《我的叔叔于勒》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我的叔叔于勒》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品的閱讀方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《我的叔叔于勒》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我的叔叔于勒》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人物描寫(xiě)、情節(jié)安排等寫(xiě)作技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義題材的文學(xué)作品展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《我的叔叔于勒》內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我的叔叔于勒》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義題材相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我的叔叔于勒》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的叔叔于勒》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的叔叔于勒》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，提高自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握一定的文學(xué)語(yǔ)言，使自己的表達(dá)更加生動(dòng)形象。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的情節(jié)安排、人物描寫(xiě)等方面的分析，培養(yǎng)了自己的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠欣賞并理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的審美價(jià)值，提高自己的審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.文化傳承與理解：學(xué)生能夠了解社會(huì)底層人民的生活狀況，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和階級(jí)的差異，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識(shí)，培養(yǎng)自己的文化自信。

具體到《我的叔叔于勒》這篇課文，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，掌握社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的閱讀方法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生將能夠分析并理解課文中的寫(xiě)作技巧，如人物描寫(xiě)、情節(jié)安排等，并能夠?qū)⑦@些技巧運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。此外，學(xué)生還將能夠從課文中領(lǐng)悟到社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異的存在，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的識(shí)別能力，激發(fā)自己的社會(huì)責(zé)任感和同情心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了一篇非常有趣且富有深意的課文——《我的叔叔于勒》。通過(guò)閱讀和分析這篇課文，我們掌握了一些重要的知識(shí)和技能。

首先，我們學(xué)習(xí)了如何理解和分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品。我們了解到社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品是通過(guò)描繪社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)反映社會(huì)問(wèn)題的文學(xué)作品。在《我的叔叔于勒》這篇課文中，我們學(xué)會(huì)了如何分析人物形象、情節(jié)安排和主題闡述等方面，從而深入理解作品所要表達(dá)的意義。

其次，我們通過(guò)分析課文中的寫(xiě)作技巧，提高了自己的寫(xiě)作能力。我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行人物描寫(xiě)、情節(jié)安排和主題闡述等。這些寫(xiě)作技巧不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和感情，還可以使我們的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

最后，我們還學(xué)習(xí)了如何從課文中領(lǐng)悟社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異的存在，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的識(shí)別能力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們更加關(guān)注社會(huì)底層人民的生活狀況，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)不公現(xiàn)象的關(guān)注和反思。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)大家對(duì)《我的叔叔于勒》這篇課文的理解和掌握程度，我將給大家布置一些當(dāng)堂檢測(cè)題目。請(qǐng)大家認(rèn)真思考并回答以下問(wèn)題：

1.《我的叔叔于勒》是一篇什么類(lèi)型的文學(xué)作品？它主要反映了什么社會(huì)問(wèn)題？

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述一下叔叔于勒的形象特點(diǎn)。

3.課文中的情節(jié)安排有什么特點(diǎn)？它是如何幫助我們更好地理解主題的？

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的寫(xiě)作技巧，并解釋它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

5.課文所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和階級(jí)差異對(duì)你有什么啟示？你認(rèn)為我們應(yīng)該如何關(guān)注和幫助社會(huì)底層人民？

請(qǐng)大家在課堂上積極思考并回答這些問(wèn)題，我們將一起討論和解答。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《我的叔叔于勒》

2.社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品：反映社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注