人教版八年級生物下冊 第八單元 第二章 用藥與急救 第1課時教案

人教版八年級生物下冊第八單元第二章用藥與急救第1課時)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級生物下冊第八單元第二章用藥與急救第1課時)教案教學(xué)內(nèi)容人教版八年級生物下冊第八單元第二章用藥與急救第1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.藥品的分類：處方藥和非處方藥的定義及區(qū)別。

2.安全用藥的原則：正確選擇藥物、遵循醫(yī)囑、注意藥物的不良反應(yīng)等。

3.急救常識：止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇等基本急救方法。

4.常見藥物的使用：感冒藥、消炎藥、止痛藥等家庭常備藥物的正確使用方法。

5.急救案例分析：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解急救知識在實際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過探討藥品分類和安全用藥原則，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、進(jìn)行實驗、分析結(jié)果的能力。

2.健康生活：強化學(xué)生對安全用藥和急救知識的理解，提高自我保健意識和應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。

3.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過查閱資料、交流討論，獲取和利用信息，形成科學(xué)用藥和急救的知識體系。

4.實踐創(chuàng)新：通過急救案例分析，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①藥品的分類及安全用藥原則，包括處方藥和非處方藥的區(qū)別，以及如何遵循醫(yī)囑正確選擇藥物。

②常見藥物的正確使用方法，如感冒藥、消炎藥、止痛藥等家庭常備藥物的使用注意事項。

2.教學(xué)難點：

①處方藥和非處方藥的辨別，以及在不同情況下如何選擇合適的藥物。

②急救技能的掌握，包括止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇等基本急救方法的實際操作和應(yīng)用。

③結(jié)合實際案例，分析并理解急救知識在生活中的實際運用，以及在緊急情況下如何迅速做出正確判斷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-生物實驗室

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-計算機(jī)及投影儀

-仿真藥品模型

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上教學(xué)互動平臺

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-藥品信息資料庫

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-實例分析

-情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對用藥與急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道安全用藥和急救是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于安全用藥和急救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性和必要性。

-簡短介紹安全用藥和急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.用藥與急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用藥與急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解用藥與急救的定義，包括其主要內(nèi)容和精神。

-詳細(xì)介紹用藥的分類、安全用藥的原則以及急救的基本步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解用藥與急救的實際應(yīng)用或作用。

3.用藥與急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解用藥與急救的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的用藥錯誤和急救失敗的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過、后果以及教訓(xùn)，讓學(xué)生全面了解用藥與急救的復(fù)雜性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識避免類似問題的發(fā)生。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論用藥與急救的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與用藥或急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對用藥與急救的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用藥與急救的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括用藥的分類、安全用藥的原則、急救的基本步驟以及案例分析等。

-強調(diào)用藥與急救在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用藥與急救的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藥品說明書：收集不同類型的藥品說明書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和理解藥品信息。

-急救操作視頻：搜集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于止血、包扎、心肺復(fù)蘇等急救操作的教學(xué)視頻。

-安全用藥宣傳冊：從衛(wèi)生部門或藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)獲取安全用藥的宣傳資料。

-真實案例分析：搜集近年來發(fā)生的用藥錯誤和急救成功的真實案例，用于課堂討論和分析。

-急救工具介紹：介紹常用的急救工具和設(shè)備，如急救包、AED（自動體外除顫器）等。

-藥物過敏反應(yīng)資料：提供關(guān)于藥物過敏反應(yīng)的類型、癥狀和處理的資料。

2.拓展建議：

-安排學(xué)生課后閱讀藥品說明書，學(xué)會如何獲取藥物信息，提高自我保護(hù)意識。

-鼓勵學(xué)生觀看急救操作視頻，并嘗試模擬操作，增強實踐能力。

-組織學(xué)生閱讀安全用藥宣傳冊，了解國家關(guān)于安全用藥的政策和指導(dǎo)。

-在課堂上分享真實案例，讓學(xué)生通過案例分析，提高對用藥和急救的認(rèn)識。

-邀請專業(yè)人員到校進(jìn)行急救工具的演示和教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的使用方法。

-安排學(xué)生研究藥物過敏反應(yīng)資料，學(xué)會預(yù)防和處理藥物過敏的方法。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的反應(yīng)來看，整體教學(xué)效果還是不錯的。我嘗試通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們了解到安全用藥和急救的重要性。在基礎(chǔ)知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)使用圖表和示意圖能夠幫助學(xué)生更好地理解藥品分類和安全用藥原則。案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠結(jié)合實際思考問題，提出一些有創(chuàng)意的建議。

在教學(xué)方法上，我覺得小組討論是一個很好的互動方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的合作能力和解決問題的能力。但在時間分配上，我覺得還可以更加合理一些，給予學(xué)生更多的時間去深入討論和思考。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得實例教學(xué)和情景模擬相結(jié)合的方式很有效，能夠讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)急救知識，增強他們的實際操作能力。但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在急救操作模擬時，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分參與實踐。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加實踐環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會動手操作。

在教學(xué)管理方面，我覺得課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能積極參與討論。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，提高他們的表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們了解了藥品分類、安全用藥原則以及急救的基本步驟，能夠結(jié)合實際案例分析問題，提出解決方案。同時，學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，也體現(xiàn)了他們對安全用藥和急救知識的重視。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間參與討論和實踐。

2.加強個性化指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

3.增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手操作，提高急救技能。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，讓學(xué)生更加深刻地理解安全用藥和急救知識的重要性。典型例題講解1.例題一：藥品分類

題目：以下哪種藥物屬于非處方藥？

A.阿莫西林膠囊

B.復(fù)方甘草片

C.阿司匹林腸溶片

D.地西泮片

答案：B.復(fù)方甘草片

解析：非處方藥是指不需要醫(yī)生處方，消費者可以自行判斷、購買和使用的藥品。阿莫西林膠囊、阿司匹林腸溶片和地西泮片均屬于處方藥，需要醫(yī)生開具處方才能購買。而復(fù)方甘草片是一種常見的非處方藥，用于緩解輕微的咳嗽和喉嚨不適。

2.例題二：安全用藥原則

題目：在使用感冒藥時，以下哪種做法是正確的？

A.按照說明書推薦劑量服用

B.為了快速見效，自行增加劑量

C.同時使用多種感冒藥以增強療效

D.不了解藥物成分，隨意更換感冒藥

答案：A.按照說明書推薦劑量服用

解析：安全用藥的原則之一是遵循醫(yī)囑和說明書，按照推薦劑量服用藥物。自行增加劑量或同時使用多種感冒藥可能會導(dǎo)致藥物相互作用或副作用增加。不了解藥物成分隨意更換感冒藥可能會引起不必要的風(fēng)險。

3.例題三：急救操作

題目：在遇到有人發(fā)生骨折時，以下哪種做法是正確的？

A.讓患者自行活動，以判斷傷情

B.將患者扶起，幫助其行走

C.立即對骨折部位進(jìn)行復(fù)位

D.保持患者靜止，對受傷部位進(jìn)行固定

答案：D.保持患者靜止，對受傷部位進(jìn)行固定

解析：在發(fā)生骨折時，應(yīng)保持患者靜止，避免因不當(dāng)移動導(dǎo)致骨折部位進(jìn)一步損傷。正確的做法是對受傷部位進(jìn)行固定，等待專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到場處理。

4.例題四：急救案例分析

題目：某學(xué)生在體育課上不慎扭傷腳踝，以下哪種處理方法是正確的？

A.立即熱敷

B.冷敷20分鐘后熱敷

C.冷敷20分鐘后繼續(xù)冷敷

D.按摩受傷部位以緩解疼痛

答案：C.冷敷20分鐘后繼續(xù)冷敷

解析：在扭傷腳踝后，應(yīng)立即采取冷敷的方法，以減少局部出血和腫脹。通常建議冷敷20分鐘后休息一段時間，然后再繼續(xù)冷敷。熱敷和按摩可能會加重局部出血和腫脹。

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