Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課是湘少版六年級(jí)上冊(cè)Unit6的第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)“will+動(dòng)詞原形”表示將來時(shí)態(tài)的用法，以及如何用英語表達(dá)將要做的事情。通過情景對(duì)話，讓學(xué)生掌握邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)，并討論各自將為聚會(huì)帶來的食物和飲料。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)表達(dá)將來的計(jì)劃或意圖，并能夠就聚會(huì)話題進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

2.文化意識(shí)：通過討論聚會(huì)中的食物和飲料，學(xué)生能夠了解中西方文化中聚會(huì)的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過情景模擬和小組互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中創(chuàng)造性地使用語言，提升邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)來描述未來的計(jì)劃或意圖。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用“will”來表達(dá)“Iwillbringabigbottleoforangejuice”。

-能夠在真實(shí)語境中使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話。比如，學(xué)生需要能夠根據(jù)具體的聚會(huì)場(chǎng)景，使用“Iwillbring...”和“Wouldyoulike...?”等句型進(jìn)行交流。

-理解并運(yùn)用本單元涉及的食物和飲料相關(guān)詞匯，如“orangejuice,cake,chips”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確使用“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能會(huì)混淆將來時(shí)與其他時(shí)態(tài)的用法。例如，學(xué)生需要明白“will”后面必須跟動(dòng)詞原形，而不是過去式或其他形式。

-構(gòu)建完整的情景對(duì)話，學(xué)生可能會(huì)在組織語言和邏輯表達(dá)上遇到困難。例如，學(xué)生需要能夠連貫地表達(dá)邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)，并討論各自將帶什么食物或飲料。

-詞匯的正確拼寫和發(fā)音，尤其是對(duì)于一些長單詞或發(fā)音不規(guī)則單詞，如“juice,chips”等，學(xué)生可能會(huì)在記憶和發(fā)音上遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過模擬聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如分組討論聚會(huì)中各自將帶的物品，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成任務(wù)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問和回答的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)師生互動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示聚會(huì)場(chǎng)景圖片和目標(biāo)句型，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段聚會(huì)視頻，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的人物和場(chǎng)景。

-提出問題：“你們參加過聚會(huì)嗎？聚會(huì)上通常會(huì)發(fā)生什么？”

-學(xué)生分享自己的聚會(huì)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)，并用PPT展示例句：“Iwillbringabigbottleoforangejuice”。

-通過PPT展示本節(jié)課的詞匯，如“orangejuice,cake,chips”等，并教讀發(fā)音。

-教師演示如何構(gòu)建邀請(qǐng)朋友參加聚會(huì)的對(duì)話，并強(qiáng)調(diào)使用“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)句型，確保理解和正確發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，模擬聚會(huì)場(chǎng)景，使用學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-每組選代表上臺(tái)展示對(duì)話，教師提供反饋和糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固句型和詞匯。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如果你要舉辦一個(gè)聚會(huì)，你會(huì)邀請(qǐng)哪些朋友？你會(huì)準(zhǔn)備什么食物？”

-學(xué)生輪流回答問題，教師引導(dǎo)并用英語進(jìn)行交流。

-教師提出情景：“假設(shè)你的朋友要舉辦生日聚會(huì)，你想帶什么禮物？”

-學(xué)生分組討論，每組給出一個(gè)答案，并解釋原因。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“will+動(dòng)詞原形”的用法和詞匯的掌握。

-布置作業(yè)：編寫一個(gè)關(guān)于聚會(huì)的對(duì)話，使用“will+動(dòng)詞原形”和本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師通過不斷的提問和互動(dòng)，確保學(xué)生積極參與，同時(shí)通過實(shí)時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生的語言能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-英語聚會(huì)場(chǎng)景對(duì)話錄音，讓學(xué)生在課后聽錄音，提高聽力理解能力。

-英語食物和飲料詞匯卡片，用于學(xué)生復(fù)習(xí)和自我測(cè)試。

-與聚會(huì)主題相關(guān)的英語小故事或文章，增加學(xué)生的閱讀量和文化知識(shí)。

-英語國家聚會(huì)文化的視頻資料，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的聚會(huì)習(xí)慣。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后聽英語聚會(huì)場(chǎng)景對(duì)話錄音，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-使用食物和飲料詞匯卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行詞匯接龍游戲，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生閱讀與聚會(huì)主題相關(guān)的英語小故事或文章，并在課堂上分享有趣的發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)閱讀理解能力。

-觀看英語國家聚會(huì)文化的視頻資料，讓學(xué)生記錄下視頻中提到的不同食物和飲料，以及在聚會(huì)中的禮儀和習(xí)慣。

-建議學(xué)生在家中嘗試制作本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物或飲料，并在班級(jí)分享制作過程和體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的聚會(huì)故事，用英語書寫并在課堂上進(jìn)行講述，提高寫作和口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，自主查詢更多與聚會(huì)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與不同背景的人進(jìn)行交流。

-建議學(xué)生與家長一起參加家庭聚會(huì)，嘗試用英語與家人交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題、參與討論和互動(dòng)的積極性。

-記錄學(xué)生在使用“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯時(shí)的正確率。

-評(píng)估學(xué)生在模擬聚會(huì)場(chǎng)景中的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生在討論后需向全班展示他們的對(duì)話成果，包括邀請(qǐng)語句和回答。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括對(duì)話的連貫性、語言使用的正確性和創(chuàng)造性。

-教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的小測(cè)試，包括填空、選擇和改寫句子等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握。

-測(cè)試時(shí)間為10分鐘，完成后立即批改，及時(shí)反饋結(jié)果。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的整體掌握情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括對(duì)話編寫的質(zhì)量和語法正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)，并提供建設(shè)性的反饋。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，指出普遍存在的問題和值得表揚(yáng)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課后根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，撰寫詳細(xì)的評(píng)價(jià)報(bào)告。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于需要提高的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)谙乱还?jié)課前改進(jìn)。

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，為下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。

-教師與學(xué)生進(jìn)行定期的一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供針對(duì)性的幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“will+動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)的使用

-邀請(qǐng)和答應(yīng)邀請(qǐng)的交際用語

-聚會(huì)中可能涉及的食物和飲料詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-orangejuice,cake,chi