新聞與傳播學(xué)教學(xué)設(shè)計新聞評論與分析實務(wù)

新聞與傳播學(xué)教學(xué)設(shè)計新聞評論與分析實務(wù)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新聞評論與分析實務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解新聞評論與分析的基本概念和實務(wù)操作，提升新聞素養(yǎng)和批判性思維能力。

2.掌握新聞評論與分析的方法和技巧，包括新聞價值判斷、觀點提煉、邏輯推理等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的新聞觀察力和洞察力，提升對時事新聞的理解和分析能力。

4.加強學(xué)生的表達能力和溝通技巧，培養(yǎng)良好的新聞寫作習(xí)慣。學(xué)情分析高中二年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過新聞傳播學(xué)的基本概念和原理，對新聞的起源、類型、傳播渠道等有了初步的了解。他們具備一定的閱讀和理解新聞文章的能力，但對于新聞評論與分析的深度和實務(wù)操作還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生們在語文學(xué)科中已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作和表達能力，但針對新聞評論與分析的特定寫作技巧和分析思維還有待提高。他們需要通過實踐和指導(dǎo)來培養(yǎng)對于新聞事件的觀察力、判斷力和批判性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們多數(shù)對時事新聞保持關(guān)注，具備一定的社會敏感度。然而，他們的獨立思考和分析問題的能力有待加強。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以提升他們的新聞素養(yǎng)和綜合分析能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在對于理論性課程的抵觸情緒，需要教師通過生動實例和互動教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能對自我表達和批判性寫作存在恐懼心理，需要教師給予鼓勵和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和積極主動性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和能力水平?jīng)Q定了他們在學(xué)習(xí)新聞評論與分析實務(wù)時的接受程度和進步空間。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容和難度，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新聞評論與分析實務(wù)》教材或相應(yīng)的電子教材供上課使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新聞案例、評論文章、分析框架等，以便于學(xué)生能夠更好地理解新聞評論與分析的實務(wù)操作。

3.多媒體資源：收集相關(guān)的新聞視頻、音頻、圖表、圖片等，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠更直觀地了解新聞評論與分析的過程和方法。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的新聞網(wǎng)站、博客、社交媒體平臺等，以便于學(xué)生在課堂討論和實踐中能夠?qū)崟r獲取信息和交流。

5.實驗器材：如果課程中涉及實驗環(huán)節(jié)，如新聞采訪、編輯操作等，需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實驗器材，如攝像機、錄音設(shè)備、電腦等，并確保其完整性和安全性。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生能夠更好地參與課堂活動。

7.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度和教學(xué)方法的反饋，以便于及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)資源的使用。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面的信息，以便于教師在教學(xué)過程中能夠有條不紊地進行教學(xué)活動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新聞評論與分析實務(wù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新聞評論與分析實務(wù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新聞評論與分析實務(wù)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保新聞評論與分析實務(wù)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新聞評論與分析實務(wù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入新聞評論與分析實務(wù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞評論與分析的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新聞評論與分析實務(wù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新聞評論與分析實務(wù)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新聞評論與分析實務(wù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗新聞評論與分析實務(wù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新聞評論與分析實務(wù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新聞評論與分析實務(wù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新聞評論與分析實務(wù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與新聞評論與分析實務(wù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新聞評論與分析實務(wù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)新聞評論與分析實務(wù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞評論與分析實務(wù)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新聞評論與分析實務(wù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理新聞評論與分析實務(wù)課程涉及多個知識點，以下是對這些知識點的梳理：

1.新聞評論與分析的基本概念：

-新聞評論：對新聞事件、現(xiàn)象或問題進行評述和議論的文章或言論。

-新聞分析：對新聞事件、現(xiàn)象或問題的原因、意義、影響等方面進行深入研究和探討。

-新聞報道：報道新聞事實、傳遞新聞信息的文章或節(jié)目。

-新聞價值：新聞報道的社會意義和作用，包括時新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性等。

2.新聞評論與分析的方法和技巧：

-觀點提煉：從新聞事實中概括出核心觀點和立場。

-邏輯推理：運用邏輯思維對新聞事件進行分析和論證。

-證據(jù)收集：搜集相關(guān)資料和信息，支持新聞評論與分析的觀點。

-語言表達：運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達新聞評論與分析的內(nèi)容，包括修辭手法和文風(fēng)。

3.新聞評論與分析的寫作步驟：

-選題：選擇具有新聞價值和社會意義的主題。

-準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料和信息，了解新聞背景和現(xiàn)狀。

-構(gòu)思：確定新聞評論與分析的結(jié)構(gòu)和框架。

-寫作：按照構(gòu)思進行寫作，包括引言、正文和結(jié)尾。

-修改：對新聞評論與分析進行反復(fù)修改，完善內(nèi)容和表達。

4.新聞評論與分析的類型：

-評論型：以評論為主，對新聞事件進行分析和評價。

-分析型：以分析為主，對新聞事件的原因、意義和影響進行探討。

-采訪型：以采訪為基礎(chǔ)，報道和評論采訪對象的觀點和看法。

-綜合型：結(jié)合多種類型，對新聞事件進行全面的評論與分析。

5.新聞評論與分析的注意事項：

-客觀公正：保持客觀公正的態(tài)度，避免偏見和主觀臆斷。

-事實核實：確保新聞評論與分析的內(nèi)容基于真實、準(zhǔn)確的事實。

-邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：運用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，使新聞評論與分析具有說服力。

-語言規(guī)范：遵守語言規(guī)范，使用清晰、準(zhǔn)確、簡練的表達。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀新聞評論與分析的經(jīng)典文章，如《華爾街日報》、《紐約時報》等知名媒體的評論文章。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些知名新聞評論家的作品，以拓寬視野，提升批判性思維能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看新聞評論節(jié)目，如央視的《新聞1+1》、鳳凰衛(wèi)視的《新聞今日談》等，讓學(xué)生了解不同媒體的新聞評論風(fēng)格和分析角度。同時，可以讓學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的新聞評論短片，如TED演講中的新聞評論主題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生每周至少閱讀兩篇新聞評論與分析文章，并做好閱讀筆記。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以定期組織課后討論活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和拓展成果，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-要求學(xué)生結(jié)合課文所學(xué)知識點，進行有針對性的拓展學(xué)習(xí)，如針對新聞評論與分析的方法和技巧，學(xué)生可以嘗試自己撰寫新聞評論文章，并進行相互評改和討論。

-鼓勵學(xué)生積極參與新聞評論與分析的實踐活動，如參加學(xué)校的辯論賽、撰寫校報評論專欄等，以提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

-教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，如閱讀筆記、寫作練習(xí)等，并進行反饋和評價，以促進學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和進步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是新聞評論與分析實務(wù)，課程內(nèi)容涉及新聞評論與分析的基本概念、方法和技巧。在教學(xué)過程中，我采用了講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握新聞評論與分析的實務(wù)操作。

在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，我提供了豐富的案例和實際操作機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使他們更加積極地參與到課堂討論和實踐中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在課堂管理方面，有些學(xué)生在小組討論時顯得有些散漫，沒有充分投入到討論中。這可能是因為我對小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們在小組討論中能夠積極參與和貢獻。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我可能過于注重理論知識的講解，而忽視了實際操作的實踐。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上有所收獲，但在實際操作中卻感到困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重實踐操作的訓(xùn)練，通過實際案例和操作練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握新聞評論與分析的實務(wù)操作。

在教學(xué)效果上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新聞評論與分析的基本概念和方法上有所理解，但在實際操作上還存在一些問題。這可能是因為我在教學(xué)中沒有提供足夠的機會讓學(xué)生進行實際操作練習(xí)，導(dǎo)致他們在實踐中缺乏經(jīng)驗和技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中增加實際操作的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一篇新聞評論文章，要求針對最近發(fā)生的一個新聞事件進行評論和分析。文章需要有明確的觀點和論證，運用課堂所學(xué)的方法和技巧。

2.選擇一個新聞報道，對其進行深入分析，探討其新聞價值和影響。要求分析新聞報道的結(jié)構(gòu)和語言表達，以及其對社會的影響和意義。

3.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的新聞評論與分析活動，如辯論賽、新聞專欄等，將活動中的經(jīng)驗和體會撰寫成一篇報告。

作業(yè)反饋：

1.對于新聞評論文章，我會仔細閱讀并給出批改意見。我會指出文章中的觀點是否明確，論證是否充分，以及文章的語言表達和結(jié)構(gòu)安排是否合理。如果文章存在問題，我會給出具體的改進建議，如如何更好地表達觀點，如何增強論證的邏輯性，如何優(yōu)化文章的結(jié)構(gòu)等。

2.對于新聞報道分析，我會根據(jù)分析的深度和廣度給出評價。如果分析存在不足，我會指出問題所在，并提出改進建議，如如何更深入地探討新聞價值，如何更全面地分析新聞影響，如何更準(zhǔn)確地分析新聞報道的語言表達等。

3.對于參加活動的報告，我會根據(jù)報告的內(nèi)容和質(zhì)量給出評價。如果報告存在問題，我會指出問題所在，并提出改進建議，如如何更清晰地表達經(jīng)驗和體會，如何更準(zhǔn)確地分析活動的意義和影響，如何更生動地描述活動的過程和細節(jié)等。板書設(shè)計-新聞評論：對新聞事件、現(xiàn)象或問題進行評述和議論的文章或言論。

-新聞分析：對新聞事件、現(xiàn)象或問題的原因、意義、影響等方面進行深入研究和探討。

-新聞價值：新聞報道的社會意義和作用，包括時新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性等。

2.新聞評論與分析的方法和技巧：

-觀點提煉：從新聞事實中概括出核心觀點和立場。

-邏輯推理：運用邏輯思維對新聞事件進行分析和論證。

-證據(jù)收集：搜集相關(guān)資料和信息，支持新聞評論與分析的觀點。

-語言表達：運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達新聞評論與分析的內(nèi)容，包括修辭手法和文風(fēng)。

3.新聞評論與分析的寫作步驟：

-選題：選擇具有新聞價值和社會意義的主題。

-準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料和信息，了解新聞背景和現(xiàn)狀。

-構(gòu)思：確定新聞評論與分析的結(jié)構(gòu)和框架。

-寫作：按照構(gòu)思進行寫作，包括引言、正文和結(jié)尾。

-修改：對新聞評論與分析進行反復(fù)修改，完善內(nèi)