整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（教學設計）人教版一年級下冊數(shù)學

整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（教學設計）人教版一年級下冊數(shù)學主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊數(shù)學

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年3月25日，周五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力。

3.培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和自信心。

三、教學內(nèi)容

1.回顧整數(shù)的加法和減法運算規(guī)則。

2.學習整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法，并通過例題進行講解和練習。

3.學習相應的減法運算方法，并通過例題進行講解和練習。

4.進行課堂練習，鞏固所學知識。

四、教學步驟

1.導入：通過復習整數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，引導學生進入新課程。

2.講解：講解整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法，并用多媒體展示例題，讓學生跟隨老師一起解題。

3.練習：讓學生獨立完成相應的練習題，老師進行個別指導和講解。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

5.課堂練習：布置課堂練習題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂練習：檢查學生在課堂練習中的表現(xiàn)，對正確答案給予表揚和鼓勵，對錯誤答案進行指導和糾正。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并對作業(yè)進行批改和反饋。

六、教學資源

1.多媒體教學設備：用于展示例題和課件。

2.練習題：準備相應的練習題，鞏固所學知識。

七、教學注意事項

1.注重學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作交流的能力。

3.注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，而不僅僅是追求答案的正確性。

4.創(chuàng)造積極、愉快的學習氛圍，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.邏輯推理：通過學習整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，學生能夠理解并掌握基本的數(shù)學運算規(guī)則，能夠運用邏輯推理的能力解決簡單的數(shù)學問題。

2.數(shù)學建模：學生在學習過程中，能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學模型，并通過運算得出答案。例如，在學習整十數(shù)加一位數(shù)時，學生能夠?qū)嶋H物品的加法問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算。

3.數(shù)據(jù)處理：學生能夠通過收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出相應的結(jié)論。在本節(jié)課中，學生通過完成練習題，能夠處理數(shù)據(jù)，并得出正確的答案。教學難點與重點1.教學重點：

（1）整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法：首先將整十數(shù)和一位數(shù)對齊，然后從個位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向十位進1。例如，30+5=35，其中5加到0等于5，不需要進位；3加1等于4，所以最終結(jié)果是35。

（2）相應的減法運算方法：首先將整十數(shù)和一位數(shù)對齊，然后從個位開始相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1。例如，45-3=42，其中5減3等于2，不需要借位；4減0等于4，所以最終結(jié)果是42。

（3）能夠運用整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法解決實際問題。

2.教學難點：

（1）理解并掌握整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法：對于一年級的學生來說，理解和掌握整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法可能存在困難，特別是進位的概念和操作。

（2）理解并掌握相應的減法運算方法：學生可能對借位的概念和操作感到困惑，不知道何時以及如何向十位借1。

（3）將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型：學生可能不清楚如何將實際問題抽象為數(shù)學運算，例如，不知道如何將實際物品的加法問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學運算。

（4）運用所學的運算方法解決實際問題：學生可能不清楚如何運用所學的運算方法解決實際問題，例如，不知道如何用加法運算方法計算購物時需要支付的金額。

針對以上的教學重點和難點，教師在教學過程中應著重講解和強調(diào)整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法，并通過大量的例題和練習題讓學生進行實踐，從而幫助學生理解和掌握運算方法。同時，教師應采取有效的教學方法幫助學生突破難點，例如，通過實物操作、圖片演示、游戲等方式讓學生更好地理解加法和減法的概念，以及通過實際問題解決讓學生運用所學知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學設備，包括投影儀和計算機。

-學生用的練習本和筆。

-教師用的教學課件和教案。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學課件和教案，用于輔助講解和展示。

-練習題和答案，用于鞏固所學知識。

-相關的數(shù)學教學視頻和在線練習題，用于補充教學內(nèi)容。

4.教學手段：

-講解和示范：教師通過講解和示范來傳授知識，并用多媒體課件展示例題。

-練習和反饋：學生進行課堂練習，教師對學生的答案進行反饋和指導。

-小組討論：學生分組討論問題，促進合作和交流。

-實際操作：學生通過實際操作來理解數(shù)學概念，例如使用計數(shù)棒進行加法和減法操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法嗎？它們在我們的生活中有什么實際應用？”

展示一些生活中的實際例子，如購物時需要計算的總價，讓學生初步感受數(shù)學運算的重要性。

簡短介紹整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的基本概念和應用，為接下來的學習打下基礎。

2.整十數(shù)加一位數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解整十數(shù)加一位數(shù)的基本概念、運算規(guī)則和步驟。

過程：

講解整十數(shù)加一位數(shù)的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

通過實例，讓學生更好地理解整十數(shù)加一位數(shù)的實際應用，如計算購物總價。

3.相應的減法知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解相應的減法的基本概念、運算規(guī)則和步驟。

過程：

講解相應的減法的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

通過實例，讓學生更好地理解相應的減數(shù)的實際應用，如找零。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的運算規(guī)則、實際應用以及可能的錯誤解決方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的運算規(guī)則、實際應用及錯誤解決方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算規(guī)則、實際應用等。

強調(diào)整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成課后練習題，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算規(guī)則和實際應用。具體梳理如下：

1.整十數(shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則：

-將整十數(shù)和一位數(shù)對齊，從個位開始相加。

-如果相加的結(jié)果大于等于10，則向十位進1。

2.相應的減法運算規(guī)則：

-將整十數(shù)和一位數(shù)對齊，從個位開始相減。

-如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向十位借1。

3.整十數(shù)加一位數(shù)的實際應用：

-計算購物時需要支付的總價。

-計算存錢罐中總共有多少錢。

4.相應的減法的實際應用：

-計算購物時找零的金額。

-計算完成一項任務后剩下多少時間。

5.加法和減法的運算性質(zhì)：

-加法滿足交換律，即a+b=b+a。

-減法可以看作加法的相反數(shù)，即a-b可以表示為a+(-b)。

6.加法和減法的運算順序：

-在沒有括號的情況下，按照從左到右的順序進行計算。

-如果有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

7.整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算練習：

-進行大量的練習題，鞏固整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的運算方法。

-練習題包括口算、筆算和應用題等形式。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）口算練習：為學生提供10道整十數(shù)加一位數(shù)的口算練習題，要求學生在課堂上完成，以鞏固加法運算規(guī)則。

（2）筆算練習：為學生提供10道整十數(shù)加一位數(shù)的筆算練習題，要求學生課后完成，以鞏固加法運算規(guī)則。

（3）應用題練習：為學生提供3道涉及整十數(shù)加一位數(shù)的應用題，要求學生課后完成，以提高學生將所學知識應用于實際問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）口算練習：教師在課堂上對學生完成的口算練習題進行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在課堂上進行講解和強調(diào)。

（2）筆算練習：教師在課后對學生完成的筆算練習題進行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在下一次課堂上進行講解和強調(diào)。

（3）應用題練習：教師在課后對學生完成的應用題練習題進行批改，及時指出錯誤并給予改正。針對普遍存在的問題，在下一次課堂上進行講解和強調(diào)。

教師應注重激勵學生的學習積極性，對完成作業(yè)認真、正確的同學給予表揚和鼓勵，對完成作業(yè)有困難的學生給予個別輔導和幫助。同時，教師應關注學生的進步，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際生活中的例子，提高學生對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的興趣和認識。

2.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

3.采用多媒體教學，豐富教學手段，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.在講解整十數(shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則時，部分學生理解起來較困難，需要更多的時間和例子進行講解和練習。

2.在課堂練習中，學生容易犯一些基本的錯誤，如進位和借位的處理不當。

3.在評價學生的學習效果時，過于注重答案的正確性，而忽略了學生對數(shù)學概念的理解和應用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.在講解整十數(shù)加一位數(shù)的運算規(guī)則時，增加更多的例子和實際應用，幫助學生更好地理解和掌握運算規(guī)則。

2.在課堂練習中，加強對學生進位和借位的指導，及時糾正學生的錯誤，幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣。

3.在評價學生的學習效果時，注重學生對數(shù)學概念的理解和應用能力的培養(yǎng)，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的數(shù)學思維能力。課后作業(yè)1.口算題：計算下列各題的答案。

-30+5=35

-20+8=28

-40+2=42

-50+7=57

2.筆算題：計算下列各題的答案。

-30+6=36

-20+9=29

-40+3=43

-50+8=58

3.應用題：計算下列各題的答案。

-小明有30元，他買了一本書，花了5元，他還剩多少錢？

-小華有20元，他買了一支筆，花了8元，他還剩多少錢？

-小王有40元，他買