人教版pep六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)英語(yǔ)教案

SsSs：Abook.1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：science請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫(huà)好的地圖兩人或四人為一組，以一播放對(duì)話課件，打開(kāi)聲音，學(xué)生先逐句認(rèn)讀句生通過(guò)抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，2.游戲“小交警”2.能夠正確使用上述單詞和詞組談?wù)摻煌ǚ绞健Ｈ缇湫停篐owdowegetthere?…教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作.bybike．”并在黑板上寫(xiě)下：bybu教師依次出示畫(huà)著不同交通工具的短語(yǔ)卡片一名學(xué)生選擇一副圖片提問(wèn)“Howdowegetthere?”被提問(wèn)的學(xué)生要根據(jù)所指的圖片“小記者”一輛公共汽車(chē)和～輛計(jì)程車(chē)的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)＆當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：lyuan，oftenoften能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)描述交通規(guī)則的單詞和詞組：traffic“兔子舞”游戲somekungfu。每組派上一名表演能力比較強(qiáng)的學(xué)生，抽取紙條，Wecanbuymanythingsin教師出示超市的購(gòu)物袋說(shuō)：Let’sgotothesupermarket.板書(shū)：gotothe邊移動(dòng)邊說(shuō)：morning-noon-afternoon,板書(shū)：morningplaybasketball,readabook,watchTV,washmyclothes;………活動(dòng)方式：教師指名一位學(xué)生，讓他用“Whatareywordbook住這六幅圖的內(nèi)容。然后教師將圖片收起，要求學(xué)生要按序或單詞錯(cuò)誤均被判失誤，教師為答對(duì)的學(xué)生所在的組加般用travel，板書(shū)：travel,升降調(diào)帶讀travel,然后發(fā)問(wèn)，每問(wèn)一遍，課件上就呈現(xiàn)出該場(chǎng)所的一小部分所：Tothesupermarket?教師重復(fù)：Mayb師點(diǎn)開(kāi)課件，呈現(xiàn)時(shí)間，全班重復(fù)該時(shí)間。教師板書(shū)：Wh活動(dòng)方式：繼續(xù)用事先制作好的課件進(jìn)行猜測(cè)：WhereareyouS1:Artmuseum.（1）教師讓學(xué)生看圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)這些圖標(biāo)的意思，并拼讀Listenagainandans在一些課桌上放上表示場(chǎng)所名稱的標(biāo)牌，如：library,museum,school,箱子中。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從這三個(gè)箱子中各抽取一張將手平搭在前一個(gè)同學(xué)的肩上，模擬一輛車(chē)在教室里行走，（2）學(xué)生四人一組根據(jù)圖片及提示，討論：W2.活動(dòng)：情景劇“Acryingboy”……活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查－“Happyweekend”學(xué)習(xí)單詞或詞組：dancing,singi表演的單詞或詞組，借此復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)作單詞或詞組。如：dance,sing,rea…make-makingwrite-w③以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞run-running3.教師播放“A.Let’slea…板書(shū)：What’sarePeter’shobbies?Helikesreadingstories.Likes的“s”視頻播完后，讓學(xué)生來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，教師將之前的板書(shū)補(bǔ)充成：Hel來(lái)讀一讀自己寫(xiě)的這段短文，全班學(xué)生一起議一議，教師出示遠(yuǎn)足的視頻提問(wèn)：Whataretheydoing?學(xué)生回答：They’rewalking.教教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：DoyoustudyEnglish?學(xué)生回答：Yes,Ido.教師接著對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：HestudiesEnglish.板書(shū)：study-studies,“ies”用紅筆標(biāo)示。告訴學(xué)生：如……StudiespuzzlestudyChinese,dowordpuzzles,gohiking。教師先出示單詞卡片，抽讀單詞；然后T:（指著這個(gè)學(xué)生問(wèn)全班）Doeshelikeplayingbasketballandw1.兩人一組，分角色扮演B.Let’sta（2）抽讀已學(xué)過(guò)的職業(yè)類(lèi)單詞拼讀：cook,doctor,teacher,nurse,farmer,1.教學(xué)單詞或詞組：factorywo學(xué)生根據(jù)教師的手勢(shì)用“大小聲”讀單詞。教師出示女商人的inthefactory.板書(shū)：factory,用升降調(diào)帶職職factoryworkerpostmanbusinessman2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whatdoeshe/shgoestoothercountries.板書(shū)：Heofteng說(shuō)出未來(lái)想要從事的職業(yè)。教師板書(shū)：Iwantto…motherdo?”甲學(xué)生回答：She’sa…學(xué)生乙則根據(jù)對(duì)方的回答排列自己2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Wheredoeshe/shework?He/She（1）活動(dòng)方式：老師將factoryworker,post憶單詞pilot。提問(wèn)一些學(xué)生：Doyoucoach.將圖片貼在黑板上并板書(shū)：c5.教學(xué)句子：Wheredoeshe/教師接著問(wèn)：Wheredoeshework?學(xué)生回答：Heworksatsea.教師接著再問(wèn)學(xué)生本節(jié)并將炸彈的圖片貼在某個(gè)單詞下，要求學(xué)生按照順序快速說(shuō)出這些Wheredoeshe/shework?He/Shewo1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Whered（2）播放B.Let’stalk的視頻，在“Heworksveryhardand要求學(xué)生標(biāo)注稱謂外，還要求標(biāo)注他們的職業(yè)、工作場(chǎng)所和上班的交通方式?！坝H情樹(shù)”制作完成后，讓學(xué)生四人一小組，以“Myfamily”為話題，邊展示自己制作的“親情樹(shù)”He/Sheworks…學(xué)生，抽取紙條，并將紙條內(nèi)容用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)板書(shū)：happy,帶讀并拼讀記憶單詞happy，然后提問(wèn)一Areyouafraid?板書(shū)：afraid，在單詞旁畫(huà)一張害怕的臉，然后讓學(xué)生用害怕的語(yǔ)調(diào)和教師出示一只老鼠的圖片介紹：Thisisamouse.板書(shū)：mouse，接著出示一群老鼠教師指著老鼠的圖片問(wèn)學(xué)生：Arethemicegood?學(xué)生回答：No,they’rebad.教Chasemicehappy這五張單詞卡交給他。全班一起來(lái)發(fā)問(wèn)：“Howdo…邊說(shuō)邊穿上衣服，板書(shū)：wearwarmclothes,全班邊模仿穿動(dòng)作，邊說(shuō)詞組：wearwarm教師做深呼吸的動(dòng)作，說(shuō)：Takeadeepbreath.板書(shū)：takeadeepbreath，告訴學(xué)生：當(dāng)我們的情緒很緊張、很激動(dòng)時(shí)，我們可以通