部編版語文四年級上冊第五單元《綜合練習(xí)課》 表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（公開課公開課一等獎創(chuàng)新教案）

部編版語文四年級上冊第五單元《綜合練習(xí)課》表格式公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（公開課公開課一等獎創(chuàng)新教案）部編版語文四年級上冊第五單元《綜合練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

課題第5單元“綜合練習(xí)課"課型練習(xí)課課時1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過課文的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)讀11個生字，在不同語境中讀準(zhǔn)“相”這個多音字的讀音，會寫本單元22個生字和31個詞語。2.用普通話正確流利地朗讀課文，整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.知道要按一定的順序把事情寫清楚，把看到的、聽到的、想到的寫下來，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容說清楚。4.知道什么是“把一件事寫清楚”，知道寫一件事的基本順序。能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚。能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。5.借助評改板,與同伴交換習(xí)作，交流評改，并提出修改意見，提高表達能力，養(yǎng)成良好習(xí)作習(xí)慣。

作業(yè)目標(biāo)1.能掌握11個生字的正確讀音，在不同語境中讀準(zhǔn)和運用多音字“相”，會寫本單元22個生字和31個詞語。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，知道要按一定的順序把事情寫清楚，把看到的、聽到的、想到的寫下來，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容說清楚。3.知道什么是“把一件事寫清楚”，知道寫一件事的基本順序。能用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。4.根據(jù)要求完成練筆，將做家務(wù)的具體事情寫清楚。結(jié)合評改習(xí)作的要求，在小組內(nèi)開展習(xí)作評改活動，提出修改意見。

練習(xí)作業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配陳述

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.導(dǎo)入：同學(xué)們，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，我們的世界多姿多彩，你想成為會觀察、會表達的人嗎？那就來參加今天的“語文嘉年華”闖關(guān)活動吧，比比誰掌握知識最牢固。2.課件展示活動名稱，并為學(xué)生分發(fā)闖關(guān)卡。二、闖關(guān)活動一：字詞百花園1.讀拼音，寫詞語。比比誰的字寫得最漂亮。shēnqūyǎnhùpángdàhóuzi（）（）（）（）yáchǐtiěliànpānpáxiùdào（）（）（）（）2.給下列句中的多音字注音。我和老爺爺互相（）鼓勵，最后終于都（）爬上了天都（）峰頂。爸爸給我們照了一張相（）片留作紀(jì)念。3.辨一辨，再組詞。幼（）軀（）掩（）搏（）幻（）驅(qū)（）淹（）博（）設(shè)計意圖：通過本單元重點要掌握的生詞進行檢測，并在不同語境中考查多音字的運用，以及對本單元重點字及其形近字的辨析，提高學(xué)生對多音字的區(qū)分能力和形近字的辨析能力。4.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。（1）在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!（）（2）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!（）（3）你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!（）（4）風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹。（）5.根據(jù)意思寫詞語，并完成后面的練習(xí)。（1）頭發(fā)灰白，形容人的蒼老。（）（2）感到?jīng)]有辦法了,只能這樣了。（）（3）形容彼此關(guān)系密切,經(jīng)常在一起。（）選一個詞語造句：_________6.搭配詞語，連一連。奮力地站著___鋒利的石級呆呆地尖叫___筆陡的牙齒絕望地向前___強大的聲音悄悄地攀爬___嘶啞的力量設(shè)計意圖：通過本單元重點詞語的近義詞考查、根據(jù)詞義寫出詞語的方式，深化學(xué)生對本單元重點詞語詞義的理解，并通過簡單的連線方式積累短語搭配，強化學(xué)生語感。三、闖關(guān)活動二：課文歡樂谷7.寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)“我"和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來爬天都峰。這是《爬天都峰》一文的起因。()(2)“我”急忙帶著獵狗離開，小麻雀和老麻雀安全了。這是《麻雀》這篇文章的結(jié)果。()(3)“我"和老爺爺互相鼓勵，終于爬上了天都峰。這是《爬天都峰》一文的結(jié)果。()8.為了把事情的經(jīng)過寫得生動具體，吸引讀者，就必須把相關(guān)的內(nèi)容寫清楚。賞析下面的句子，完成練習(xí)。A．獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。B．獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。(1)A句，從__、__等可以看出獵狗的兇殘，從__________這個詞語可以看出獵狗開始向小麻雀進攻，想__________。(2)B句，獵狗后退的原因是它被老麻雀_________震撼了。(3)這兩句是表現(xiàn)獵狗的攻擊與退縮的，作者把觀察到的情景描寫得如此生動，是因為都用了________描寫。設(shè)計意圖：將本單元課文內(nèi)容通過判斷和填空的形式進行訓(xùn)練，再次深化對課文內(nèi)容的理解，并落實了解作者是怎樣把事情寫清楚、把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容說清楚的單元要求。四、闖關(guān)活動三：美文芳草園9.閱讀綜合訓(xùn)練。（一）被打翻的魚缸看教室里，同學(xué)們正在緊張地進行期中考試，老師也靜靜地守在這里。教室最后一排有一個小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，這并不是因為試題太難，而是他太想去洗手間了。原來，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會被笑死的，再也不會有人愿意和我一起玩了，怎么辦?。啃∧泻⒌难壑谐錆M了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。只有細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的魚缸走了過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的“事故"驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并讓他換上一條干凈的褲子。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個同學(xué)嘲笑他。小男孩心里充滿了對老師的感激。考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對老師說：“謝謝您，老師?！崩蠋熋∧泻⒌念^，微笑著說：“不要緊，我小時候也尿濕過褲子。"_________(有刪改)（1）這篇短文是按__的順序?qū)懙?。請在下面的括號里把文章的脈絡(luò)補充完整。小男孩尿濕褲子→___→___→__（2）理解下列句子的意思，再填空。①可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。從“漫長”“一直"可以體會到小男孩_的心情。從這句話中可以看出小男孩心里特別希望________。②經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸。句中的“一不小心"加上了雙引號表示_____。他這么做是為了___。（3）下列對老師的評價有誤的一項是()A．他是一位細心體貼的老師，他及時發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護小男孩的自尊心，他故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。B．他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時候把魚缸打翻了。C．他是一位既關(guān)愛學(xué)生又機智的老師，能迅速想出打翻魚缸為小男孩解圍的方法，保護了小男孩的自尊心。（4）假如你是小男孩的好朋友，也發(fā)現(xiàn)他尿褲子了，你會怎么做？請寫下來。_____________________（二）___那年暑假，我()萌發(fā)了只身去江南的一座古城旅游的念頭。古城很美，景點很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我說:“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費低廉。”我當(dāng)即在一個車行租了一輛七成新的自行車。我興奮地騎上自行車，在古城內(nèi)一溜煙似的游歷了好幾處景點。下午，我又興沖沖地騎車向郊外的風(fēng)景區(qū)進發(fā)，到達那里已是三點光景。我環(huán)顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，反身買票進了公園。景區(qū)面積很大，一路上走馬觀花游下來花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，我才()想起忘了給自行車上鎖，一摸口袋，()不見有車鑰匙。我頓時驚出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩(wěn)，我就箭一般地躥上岸去，拼命朝公園門口處跑。此時，天色暗淡下來。我遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看，不禁喜出望外，正是我租來的那輛車！可是車卻是鎖著的。我仔細一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢？我取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！我端詳著這只可愛的紙鶴，（）發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請小心！"激動的暖流頓時傳遍全身……（1）給文章加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）從下面詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹欣ㄌ杻?nèi)。果然猛然竟然突然（3）根據(jù)短文內(nèi)容完成練習(xí)。①短文故事發(fā)生的時間是_____________，地點是_________________。寫作順序可以概括為：車→“丟”車→車。②將表格補充完整。起因____________，“我"把自行車放在那里就進了公園。經(jīng)過坐上游船，____________結(jié)果回到林子，

（4）根據(jù)文章的敘述順序，給下列反映作者心情的詞語排序。(寫序號)A．喜出望外B．興致勃勃C．大驚失色D．心急如焚E.溫暖如春F.愁上眉梢____________（5）看到紙鶴，“我”為什么會“激動的暖流頓時傳遍全身”？_____________________設(shè)計意圖：閱讀部分主要是選擇了兩篇與本單元課文相似的課外閱讀短文，按照本單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識要點，拓展閱讀的思維。五、闖關(guān)活動四：實踐歡樂園10.做家務(wù)并不難，你在家做過家務(wù)嗎？仔細回憶一下自己做家務(wù)或者觀察別人做家務(wù)的情景，選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來，注意用上表示動作的詞語，并與同學(xué)們交流吧。__________________________________________設(shè)計意圖：通過實踐活動的形式，將學(xué)生熟悉的做家務(wù)情景作為題材進行訓(xùn)練，觀察或回憶做家務(wù)過程，按一定的順序并用上表示動作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚，將本單元所學(xué)進行綜合運用。