統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外習(xí)作指導(dǎo)國(guó)慶長(zhǎng)假跟著眼睛去旅行 用五感品味美景 -公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外習(xí)作指導(dǎo)國(guó)慶長(zhǎng)假，跟著眼睛去旅行用五感品味美景-公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

國(guó)慶長(zhǎng)假，跟著眼睛去旅行

——用五感品味美景

親愛(ài)的讀者們，這七天的長(zhǎng)假中，每一天都是一次新的探險(xiǎn)，每一個(gè)地方都有它獨(dú)特的故事。昨天我們跟著味蕾去旅行，今天，讓我們用眼睛去品味那些難忘的風(fēng)景，學(xué)習(xí)如何用五感法寫(xiě)景，讓你的國(guó)慶游記更加生動(dòng)和有趣。

一、五感法寫(xiě)景

五感法是指通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)五種感覺(jué)來(lái)描述景物，讓讀者能夠全方位地體驗(yàn)?zāi)闼枋龅膱?chǎng)景。

1.視覺(jué)：

色彩：

例子：滿山的楓葉如火如荼，它們?cè)陉?yáng)光的照耀下，像燃燒的火焰，為秋天的山巒披上了節(jié)日的盛裝。

形狀：

例子：田野里，稻穗沉甸甸地低垂著頭，形成一片金色的波浪，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，宛如翻滾的金海。

2.聽(tīng)覺(jué)：

自然之聲：

例子：樹(shù)林中，腳踩在落葉上發(fā)出的沙沙聲，伴隨著偶爾的秋蟬鳴叫，構(gòu)成了一首寧?kù)o而深遠(yuǎn)的秋日奏鳴曲。

人文之聲：

例子：國(guó)慶節(jié)的街頭，到處是歡聲笑語(yǔ)，孩子們揮舞著小國(guó)旗，街頭藝人演奏著歡快的樂(lè)曲，整個(gè)城市都沉浸在節(jié)日的喜慶中。

3.嗅覺(jué)：

自然之香：

例子：秋風(fēng)送來(lái)了淡淡的桂花香，那清新而甜美的氣味，讓人忍不住深吸一口氣，感受秋天的清新。

人文之味：

例子：市集上，烤紅薯和糖炒栗子的香味撲鼻而來(lái)，這些秋天特有的美食，讓人垂涎欲滴。

4.味覺(jué)：

例子：在秋意漸濃的午后，我品嘗了一杯新釀的蘋(píng)果酒，那酸甜適中的口感，帶著蘋(píng)果的清香，仿佛把整個(gè)秋天的味道都裝進(jìn)了杯子里。

5.觸覺(jué)：

溫度：

例子：清晨，我站在山巔，感受著秋風(fēng)的涼爽，它輕輕拂過(guò)我的臉頰，帶來(lái)一絲絲涼意，卻也讓人感到神清氣爽。

質(zhì)感：

例子：我伸手摘了一個(gè)熟透的柿子，它的表皮光滑而有彈性，輕輕一捏，那飽滿的果肉便在指尖顫動(dòng)，讓人迫不及待想要品嘗。

二、名家語(yǔ)段欣賞

秋天的地壇，滿園的銀杏葉金黃，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，灑在古老的壇廟上，泛起一層金色的光暈。風(fēng)起時(shí)，銀杏葉如雨點(diǎn)般飄落，鋪滿了小徑，踩上去沙沙作響，那是秋天的聲音。偶爾還能聞到旁邊糖炒栗子的香味，那是秋天的味道。

——史鐵生《我與地壇》選段

語(yǔ)段分析：

視覺(jué)：用“滿園的銀杏葉金黃"和“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，灑在古老的壇廟上”，描繪了秋天地壇的美景。

聽(tīng)覺(jué)：通過(guò)“銀杏葉如雨點(diǎn)般飄落，鋪滿了小徑，踩上去沙沙作響”，表現(xiàn)了秋天的聲音。

嗅覺(jué)：提到了“糖炒栗子的香味”，讓讀者仿佛能聞到秋天的氣息。

十月的小城，秋意漸濃，街頭的梧桐樹(shù)開(kāi)始落葉，一片片金黃的葉子在空中旋轉(zhuǎn)，緩緩落下，像是一場(chǎng)無(wú)聲的舞蹈。午后的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在咖啡館的桌子上，形成斑駁的光影?？諝庵袕浡Х认愫偷墓鸹ㄏ?，那是秋天的味道?！獜垚?ài)玲《小團(tuán)圓》選段

語(yǔ)段分析：

視覺(jué)：描寫(xiě)了秋天小城的景色，如“街頭的梧桐樹(shù)開(kāi)始落葉”，“一片片金黃的葉子在空中旋轉(zhuǎn)”。

嗅覺(jué)：通過(guò)“空氣中彌漫著咖啡香和淡淡的桂花香”，傳達(dá)了秋天的氣息。

觸覺(jué)：用“午后的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在咖啡館的桌子上”，讓人感受到秋天陽(yáng)光的溫暖。

五感法寫(xiě)景時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法來(lái)潤(rùn)色，可以讓景更美。

如：走進(jìn)公園的大門，秋意迎面撲來(lái)。樹(shù)枝上掛著金黃和深紅相間的秋葉，它們?cè)谖绾箨?yáng)光的照耀下，像燃燒的火焰，為秋天的林蔭道鋪上了一層溫暖的地毯。閉上眼，深深呼吸一口涼爽的空氣，一股淡淡的桂花香和著泥土的氣息，讓人感到心曠神怡。秋蟲(chóng)的低鳴和遠(yuǎn)處孩子們的歡笑聲，交織成一首秋天的交響樂(lè)。我沿著蜿蜒的小徑，來(lái)到一片鋪滿落葉的空地，小草已換上了秋裝，露出了成熟的黃綠色，柔軟而富有彈性，讓人不禁想要在上面打個(gè)滾。

五感法寫(xiě)景，還要注意略寫(xiě)一串，詳寫(xiě)一處喲。

秋日的公園，一片寧?kù)o而多彩。銀杏葉鋪成金色小徑，楓葉隨風(fēng)起舞，我踏著落葉，沙沙聲伴隨著孩子們的歡笑?？諝庵械墓鸹ㄏ愫湍嗤恋臍庀⒔豢?，帶來(lái)一絲沁人心脾的清新。遠(yuǎn)處，烤栗子的香甜隨風(fēng)飄來(lái)。

在這片秋色中，一片菊花吸引了我的目光。它們?cè)陉?yáng)光下，金黃的花瓣層層疊疊，像是精心雕刻的藝術(shù)品。我蹲下身，輕撫那柔軟的花瓣，感受著它們細(xì)膩的觸感。閉上眼，深吸一口，菊花的香氣淡淡的，甜甜的，仿佛把整個(gè)秋天的味道都裝進(jìn)了這小小的花朵里。這一片菊花，在秋日的公園里，靜靜地綻放著它們獨(dú)特的美。

三、寫(xiě)作步驟

名勝古跡篇：如《探訪故宮》

構(gòu)思：

開(kāi)頭：以故宮的宏偉外觀和歷史意義作為引入，吸引讀者的興趣。

中間：

視覺(jué)描述：詳細(xì)描繪故宮的建筑特色，如金碧輝煌的宮殿、精致的雕刻和廣闊的廣場(chǎng)。

故宮的紅墻金瓦在秋日陽(yáng)光下顯得格外耀眼，飛檐翹角如同古代帝王的冠冕，莊嚴(yán)肅穆。

聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)：導(dǎo)游的講解聲、遠(yuǎn)處的鐘鼓聲，以及游客的低語(yǔ)。

嗅覺(jué)和味覺(jué)：在故宮的角落，宮廷糕點(diǎn)的香味飄來(lái)，嘗一口，甜而不膩，滿口留香。

觸覺(jué)感受：輕撫斑駁的城墻，那粗糙的觸感仿佛在訴說(shuō)著千年的故事，感受歷史的沉淀。

結(jié)尾：總結(jié)在故宮的體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)中國(guó)古代文化和歷史的敬畏之情。

范文：探訪故宮

國(guó)慶節(jié)的北京，天空像被清洗過(guò)一樣，清澈透明。我和爸爸媽媽一起去了故宮，聽(tīng)說(shuō)那里是皇帝的家，我好奇極了，想看看皇帝的家到底有多氣派！

我們一大早就到了，故宮的大門比我想象的還要高大，門上的金色大銅釘在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，好像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到故宮！"我踮起腳尖，伸手摸了摸那些銅釘，它們冰涼而光滑，讓我忍不住想，這些銅釘見(jiàn)證了多少歷史的秘密。

走進(jìn)故宮，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)巨大的迷宮。房子好多，顏色好鮮艷，紅的墻，黃的瓦，綠的樹(shù)，還有那些屋檐上的小怪獸，媽媽說(shuō)那叫“脊獸”，它們形態(tài)各異，有的像獅子，有的像龍，好像在守護(hù)著這座古老的宮殿。

爸爸指著太和殿說(shuō)：“這是皇帝上朝的地方?！蔽遗苓^(guò)去，殿前的廣場(chǎng)大得可以踢足球。我試著學(xué)皇帝的樣子，坐在臺(tái)階上，擺擺手，感覺(jué)自己好像也能指揮千軍萬(wàn)馬。太和殿的門上雕刻著復(fù)雜的圖案，我湊近一看，有龍有鳳，栩栩如生。

導(dǎo)游阿姨講了好多故事，我聽(tīng)得入了迷。她說(shuō)以前皇帝就在這里舉行大典，我閉上眼睛，好像聽(tīng)到了很久很久以前的鐘聲和大臣們的聲音，還有那旗幟飄揚(yáng)的聲音。

中午，我們買了些宮廷小吃，有糕點(diǎn)、有糖葫蘆。我咬了一口糕點(diǎn)，甜甜的，軟軟的，還有一股淡淡的桂花香。糖葫蘆酸酸甜甜，一咬下去，汁水四溢，我吃得津津有味，連手指都舔干凈了。

我在地上撿了片葉子，黃黃的，脆脆的，一捏就碎了。葉子上還有早上的露水，濕濕的，涼涼的，舒服極了。我把它放在口袋里，想帶回家做個(gè)書(shū)簽。

故宮里有很多有趣的東西，我看到了皇帝的寶座，摸了摸涼涼的石獅子，還看到了很多漂亮的畫(huà)和瓷器。每一樣?xùn)|西都讓我好奇，我不停地問(wèn)這問(wèn)那，爸爸媽媽都快答不上來(lái)了。

傍晚，我們依依不舍地離開(kāi)了故宮。夕陽(yáng)給故宮的屋頂涂上了一層金色，那些飛檐翹角的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是在向我們揮手告別。今天的探訪，讓我對(duì)中國(guó)古代的文化和歷史有了更深的認(rèn)識(shí)和敬畏。我想，這就是旅行的意義吧，它讓我親眼看到那些只在書(shū)本上見(jiàn)過(guò)的東西，讓我的心靈得到觸動(dòng)。

回家的路上，我一直在想，故宮里還有多少秘密等著我去發(fā)現(xiàn)呢？我已經(jīng)開(kāi)始期待下一次的探訪了。故宮，你的故事，我還沒(méi)聽(tīng)夠；你的美麗，我還沒(méi)看夠。我們下次見(jiàn)！

大自然徒步篇：如《尋找楓葉的足跡》

構(gòu)思：

開(kāi)頭：以徒步旅行的期待和對(duì)秋天自然的向往作為開(kāi)頭。

中間：

視覺(jué)描述：描述徒步過(guò)程中所見(jiàn)的自然風(fēng)光，如五彩斑斕的楓葉在秋風(fēng)中翩翩起舞，紅的、黃的、橙的，交織成一幅絢爛的秋日畫(huà)卷。清澈的溪流。

聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)：腳下的落葉沙沙作響，溪水潺潺流過(guò)，像是大自然的樂(lè)章。

嗅覺(jué)和味覺(jué)：描述秋天特有的氣息，如空氣中彌漫著泥土和落葉的混合香氣，野果的酸甜。

觸覺(jué)感受：腳下的落葉松軟而有彈性，手中的樹(shù)干粗糙而堅(jiān)實(shí)。

結(jié)尾：總結(jié)徒步旅行的感受，表達(dá)對(duì)自然之美的贊美。

范文：

尋找楓葉的足跡

老師說(shuō)過(guò)，秋天的大自然是一幅最絢麗的畫(huà)卷。國(guó)慶節(jié)這一天，我和爸爸媽媽決定去徒步旅行，去追尋那一抹如火焰般的紅葉，去探索那五彩斑斕的森林。

清晨，我們迎著陽(yáng)光出發(fā)了。車子在蜿蜒的山路上緩緩行駛，我搖下車窗，任由涼爽的秋風(fēng)輕撫我的臉頰，那感覺(jué)，就像是秋天的呼吸。到達(dá)徒步的起點(diǎn)，我急切地跳下車，深深地吸了一口清新的空氣。山林的香氣和秋天的涼意，讓我精神一振。

我們踏上了那條落葉鋪成的小徑，兩旁是挺拔的樹(shù)木，它們換上了秋天的盛裝。楓葉的紅、銀杏的黃、松針的綠，交織成一幅絢爛的秋日?qǐng)D景。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，樹(shù)葉伴隨著風(fēng)的節(jié)奏，跳起了優(yōu)雅的華爾茲。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，灑落一地的斑駁，我踩著光斑，仿佛自己也成了這片森林中的小精靈。

我小心翼翼地?fù)炱鹨黄瑮魅~，它的形狀像張開(kāi)的小手掌，葉脈在秋日陽(yáng)光下顯得格外清晰。我輕輕地?fù)崦鴹魅~，感受它的質(zhì)感，它發(fā)出了細(xì)微的沙沙聲，好像在訴說(shuō)著秋天的故事。我把楓葉靠近耳朵，仿佛能聽(tīng)到大樹(shù)的低語(yǔ)，那是自然界的悄悄話。

空氣中彌漫著泥土和落葉的混合香氣，秋天獨(dú)有的氣息，讓我不由自主地深呼吸。我在地上發(fā)現(xiàn)了幾顆野果，它們像小燈籠一樣藏在樹(shù)葉下。我好奇地觀察著它們，看到一群螞蟻正在忙碌地搬運(yùn)著一顆野果，它們的隊(duì)伍井然有序，這讓我驚嘆于自然界中這些小小生物的力量和智慧。

落葉在我腳下沙沙作響，溪水在旁邊潺潺流過(guò)，它們合奏出了一首秋天的贊歌。我停下腳步，閉上眼睛，讓自己完全沉浸在這自然的交響樂(lè)中，心中感到無(wú)比寧?kù)o。

我伸手觸摸那些樹(shù)干，感受它們粗糙而堅(jiān)實(shí)，這些樹(shù)經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，見(jiàn)證了多少季節(jié)的更迭。它們靜靜地站在那里，就像是一位位守護(hù)者，守護(hù)著這片古老的森林。

在回家的路上，我望著窗外掠過(guò)的