2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃樣本（三篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃樣本隨著新學(xué)期的開(kāi)啟，為更深入推動(dòng)課堂改革，我們秉持新的課程理念，旨在提升我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展。我們將堅(jiān)定地執(zhí)行高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。一、指導(dǎo)原則我們將認(rèn)真遵循教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新課程改革為導(dǎo)向，確立并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。我們將穩(wěn)步推動(dòng)課程改革，圍繞教研組的科研課題，更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)策略，以提升課堂教學(xué)效果，提高低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)與任務(wù)1.在延續(xù)上學(xué)期教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，期望在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。2.開(kāi)展以“如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣”為主題的課堂教學(xué)研究，致力于變革教學(xué)方式，提升教師的課堂教學(xué)能力。3.積極組織和參與構(gòu)建高效課堂、教學(xué)困惑交流等實(shí)效性教研活動(dòng)，確保高質(zhì)量完成學(xué)校規(guī)定的所有常規(guī)工作。4.組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解和貫徹課標(biāo)的精神，將其融入日常教學(xué)中。三、主要策略1.扎實(shí)做好基礎(chǔ)教學(xué)工作：充分備課，明確目標(biāo)；專(zhuān)心上課，靈活運(yùn)用教學(xué)方法；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，注重效果，確保批改、評(píng)價(jià)和糾錯(cuò)的及時(shí)性。2.每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)精心制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，同時(shí)做好輔導(dǎo)和幫助困難學(xué)生的工作。3.通過(guò)骨干教師的示范課和年輕教師的達(dá)標(biāo)課，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)技藝。4.進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作：（1）確保每次教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，活動(dòng)前明確中心議題，活動(dòng)中詳細(xì)記錄，活動(dòng)后進(jìn)行深入分析。（2）教師應(yīng)以新課程理念為鏡，反思和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和行為，確保研究對(duì)教學(xué)的推動(dòng)作用。（3）營(yíng)造學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的氛圍，提升教師的信息技術(shù)能力，鼓勵(lì)在教學(xué)中有效運(yùn)用。5.加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與反饋，以提高教學(xué)質(zhì)量：（1）實(shí)施單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)反饋，做好補(bǔ)救工作。（2）組織年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（3）通過(guò)期末考試和期中考試，嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育目標(biāo)。2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃樣本（二）一、提升素質(zhì)品味（三）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)。確保每位教師都能深入理解和遵循學(xué)校教學(xué)常規(guī)，并經(jīng)常進(jìn)行自我對(duì)照檢查。二、嚴(yán)格執(zhí)行與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)涵蓋教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)研究等多個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期將重點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)，并實(shí)行月度針對(duì)性檢查，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1.聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，確保學(xué)校教學(xué)要求得到有效落實(shí)。2.強(qiáng)化備課工作，要求備課教師根據(jù)年級(jí)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際接受能力，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃，并優(yōu)先考慮提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。3.積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，遵循“功夫在課前，成績(jī)?cè)谡n上”的原則，落實(shí)“三定”要求（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人），按照“個(gè)人主備-集體評(píng)議-研究修改-展示反思”的流程進(jìn)行，避免教案照抄照搬現(xiàn)象，注重吸收新教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。4.加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，確保聽(tīng)課記錄真實(shí)有效，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造濃厚教研氛圍。5.重視教學(xué)質(zhì)量考評(píng)工作，各語(yǔ)文教師需根據(jù)年級(jí)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)測(cè)評(píng)，深入研究教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，及時(shí)提出改進(jìn)建議。同時(shí)，注重學(xué)生口試與閱讀量的檢查，提升學(xué)生的口頭表達(dá)及創(chuàng)新實(shí)踐能力。作業(yè)布置應(yīng)體現(xiàn)自主性，重視寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作、讀書(shū)等訓(xùn)練，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)及能力。三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提升教研水平1.大力推進(jìn)自主高效課堂建設(shè)，圍繞導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)及課后檢測(cè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，分階段實(shí)施，努力實(shí)踐“自主學(xué)習(xí)、交流展示、分層訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，逐步確立學(xué)科特色教學(xué)模式。2.各年級(jí)教研組需根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共同提升教學(xué)水平。3.完善集體備課制度，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)集體備課管理，建設(shè)語(yǔ)文學(xué)科資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過(guò)重點(diǎn)課文研究討論等形式提升整體教學(xué)水平。4.發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師提供學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。5.強(qiáng)化師徒結(jié)對(duì)及同伴互助機(jī)制的作用，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。6.深化新課程實(shí)施研究特別是針對(duì)漢語(yǔ)拼音、識(shí)字及習(xí)作指導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的教學(xué)改革確保教學(xué)效果真實(shí)有效。7.鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思錘煉教學(xué)語(yǔ)言提升課堂教學(xué)質(zhì)量。8.繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)文小課題研究強(qiáng)化研究成果總結(jié)交流與推廣提升教師反思與研究能力。9.積極打造學(xué)習(xí)小組實(shí)體合理搭配小組成員角色輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)等角色激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2024-2025學(xué)年農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃樣本（三）一、工作目標(biāo)1、致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們具備扎實(shí)的語(yǔ)文應(yīng)用能力，一定的審美鑒賞力和探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)人獨(dú)特發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、提升語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)效能。我們將深入進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)在研究性學(xué)習(xí)方面取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展，持續(xù)提高教師的教學(xué)科研水平。我們將進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、充滿(mǎn)創(chuàng)新活力的教研組，不僅完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，更要在教學(xué)策略上相互探討，共同提升，特別是在聽(tīng)課后充分交流各自的教學(xué)不足，提出改進(jìn)建議，切磋技藝，共同進(jìn)步。二、工作措施1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育功能。我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文素質(zhì)在人的全面發(fā)展中的重要地位，教師應(yīng)自覺(jué)承擔(dān)起培養(yǎng)語(yǔ)文素質(zhì)的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、做人和交際。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以引導(dǎo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐為主導(dǎo)，擺脫教材中心的束縛，開(kāi)創(chuàng)以學(xué)生為本的教學(xué)新天地。2、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立全局觀念，立足當(dāng)前學(xué)年，展望整個(gè)學(xué)年。教師不僅要熟悉本學(xué)段和全學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，確保教材的知識(shí)點(diǎn)和能力培養(yǎng)在教學(xué)中得到體現(xiàn)，而且要使學(xué)生明確《課標(biāo)》的要求，激發(fā)他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中積極向《課標(biāo)》規(guī)定的目標(biāo)努力。3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)效率。所有教師，無(wú)論經(jīng)驗(yàn)多寡，都應(yīng)精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)。a、教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)需明確；b、知識(shí)、技能及實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具體實(shí)施；c、教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)切實(shí)可行；d、重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)清晰，教學(xué)過(guò)程應(yīng)條理清晰；e、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)實(shí)用、清晰、有條理。訓(xùn)練要落實(shí)：a、教師需精心挑選并組織訓(xùn)練題目，確保每課有練習(xí)，單元有檢測(cè)；b、要求學(xué)生做的，教師必須先做；c、所有訓(xùn)練需收、查、改、評(píng)，不能簡(jiǎn)單公布答案；d、