音樂活動螢火蟲教案7篇

音樂活動螢火蟲教案7篇音樂活動螢火蟲教案篇1●教學目標（一）知識與能力：體會說明文的語言。（二）過程與方法：了解說明文的論述手法。（三）情感態(tài)度與價值觀：1．把握說明文的寫作方法。2．體會說明文的寫作語言。教學重難點：1．理清課文思路。2．了解說明文的論述手法。教學難點：螢火蟲的發(fā)光原理?！窠虒W方法：問題討論法●教學結(jié)構(gòu)與過程（課堂導入）：用音頻伊能靜的《螢火蟲》導入課文。一、整體感知1．檢查預習賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。從1931年《鳥與文學》問世，到臨終前出版的《花與文學》為止，60年間創(chuàng)作及譯作近300萬了的作品。自1934年，陳望道主編的《太白》雜志，開辟“科學小品”專欄起，賈祖璋與周建人、顧均正等人就為這個欄目撰寫科學小品：同時為開時書店編寫了多種動植物學課本。艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作。2．粗讀課文，大概了解文意。3．整理文章思路。提示：文章的開頭，作者用生動形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中，極富感情地記敘了幼時的游戲：捉了螢火蟲，然后用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對螢火蟲的說明。接下來，作者用準確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習性以及它能夠發(fā)光的特性。然后，作者詳細的介紹了螢火蟲的發(fā)光原理。最后，作者把對螢火蟲的探索與自己對故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。二、精讀課文1．作者為什么要澄清螢火蟲“出身”的問題？提示：在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時，作者先談到了古書及雜志上關于腐草為螢的說法。他認為這種說法還缺乏實證，有必要做進一步的.科學探究。而事實上，始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的“出身”問題。這一段文字，作者從螢火蟲的起源說起，顯然是有所考慮的，它不僅可以滿足讀者溯本求源的認知愿望，而且告訴讀者對客觀世界的認識往往要經(jīng)歷漫長的時期，要經(jīng)過去偽存真、逐步深入的過程。同時也告訴我們，了解認識事物需要有科學的態(tài)度和方法。2．螢火蟲的發(fā)光原理是什么？提示：作者從其生理機制的角度作了科學的說明，即：螢火蟲發(fā)光是區(qū)為它的尾端有特殊的器官，這個器官透明的薄膜下排列著細胞，細胞里有叫做“螢火體”的黃色顆粒。這些黃色顆粒遇到氧氣就發(fā)生化學反應而發(fā)光。這詮釋里面既有內(nèi)在因素，也有外在因素，準確而全面。3．作者是怎樣描寫螢火蟲發(fā)光的原因的？提示：寫螢火蟲發(fā)光的原因，作者由自然現(xiàn)象人手，進而引出人們的對其探求過程的說明，這樣安排說明順序符合人們認識事物的規(guī)律。其中使用了列數(shù)字、舉例子的說明方法，使說明的內(nèi)容準確嚴密。4．作者把螢火蟲與自己對故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起，有什么好處？提示：此文在寫法上不拘一格，其中既有對往事的記，描繪，也有對螢火蟲的介紹，同時包含了對故鄉(xiāng)的牽掛。這樣不僅豐富了課文的內(nèi)容，而且富于感情，吸引讀者。三、研討欣賞體會說明文的語言。1．原來螢有許多種數(shù)，全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有二千種，形態(tài)相像而不能發(fā)光的也有二千種。2．幼蟲和蛹大抵相似；在成蟲普通位于尾端的腹面，表面是一層淡黃色透明質(zhì)硬的薄膜……3．故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田里的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。提示：說明文的語言要準確、簡潔。通過這一環(huán)節(jié)引導學生進一步感受本文的語言特點。1．能夠發(fā)光的，不能發(fā)光的2．大抵3．幾乎（課堂總結(jié)）這是一篇內(nèi)容較為豐富的文章，它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識，除此之外，作者還記敘了“我”與螢火蟲有關的往事，抒寫了“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。本文的特點是把記敘、描寫與科學的說明巧妙地結(jié)合在一起，使文章同時兼有趣味性與科學性，可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學知識的信息?！癜鍟O計螢火蟲發(fā)光原因賈祖璋說明方法音樂活動螢火蟲教案篇2活動目標：1、進一步學習演唱歌曲。2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致?；顒訙蕚洌篶d活動過程：一、開始部分：1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。二、基本部分1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?2、教師完整演唱歌曲一遍。3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。4、用領唱和齊唱的方式演唱歌曲。先老師領唱幼兒齊唱。5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結(jié)束的符號。教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。1、幼兒演唱，教師伴唱。2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。4、幼兒交換練習伴唱歌曲。四、教師播放cd幼兒跟著cd一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。五、結(jié)束部分1、復習歌曲《蝴蝶》。2、活動情況下課!音樂活動螢火蟲教案篇3活動目標：1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲?；顒訙蕚洌轰撉俚取；顒舆^程：一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。三、學唱歌曲《螢火蟲》。1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。師：小姑娘，夜納涼。帶燈籠，閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲，名稱就叫《螢火蟲》2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽。好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答：飛到東、飛到西)你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!3、教師隨琴聲再次演唱歌曲，幼兒欣賞。4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領?5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的愛。7、幼兒完整演唱歌曲。8、分組進行歌曲演唱。9、分男女孩子演唱歌曲。四、復習歌曲《理發(fā)店》。音樂活動螢火蟲教案篇4教學目標：1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。2.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。3.讓學生能用形體律動表演形式，表現(xiàn)螢火蟲飛翔時可愛的形象，培養(yǎng)孩子們對生活無比熱愛的感情。教學設想：?螢火蟲》是一首臺灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節(jié)奏輕盈活潑歌詞形象生動地描繪了螢火蟲神奇可愛的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語入手，通過擴展讓孩子們說說根據(jù)自己在日常生活中觀察到螢火蟲的特征，并能模仿螢火蟲飛翔的可愛形象，學會用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學生體驗參與演唱表演活動的愉悅，在教學中滲透德育思想教育。教學重點：用明亮、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣。教學難點：歌曲的各種表現(xiàn)。教學準備：琴、錄音機、磁帶、多媒體設備、教學課件、打擊樂器、頭飾。教學過程：一.熱身運動師：快樂的音樂課又大家見面了，老師知道小朋友最喜歡唱歌和跳舞啦，今天就讓我們一起唱起來、跳起來吧！學生邊唱邊表演《板凳龍》。二．激趣導入：1.猜謎引入：小朋友，老師知道你們最喜歡猜謎語了，今天老師給你們帶來了一條謎語，讓你們猜一猜，看誰最聰明，能說出正確謎底。(出示課件)：小小飛蟲，提著燈籠，飛來飛去，快樂逍遙。學生根據(jù)謎面猜，得出謎底(螢火蟲)。課件出示螢火蟲圖。2.擴展延伸：說說螢火蟲。①引導學生根據(jù)自己平時觀察到的說說螢火蟲的特征。②最后師歸納：螢火蟲是一種昆蟲，身體呈黃褐色，身體有會發(fā)光的器官，到了晚上天黑時光亮會更明顯，于是人們稱這種小昆蟲為螢火蟲。3.歌曲導入：多媒體出示許多螢火蟲飛來飛去圖片。師：小朋友，你們看，這些可愛的螢火蟲提著燈籠向我們飛來了，讓我們一起學唱一首臺灣童謠《螢火蟲》。（出示歌題）播放錄音，學生聽范唱《螢火蟲》。4.學唱歌曲：①.出示歌譜，教師指導學生讀節(jié)奏。②.全班按節(jié)奏朗讀兩遍歌詞。③.學生聽音用“l(fā)a”模唱旋律，教師注意引導突破旋律的難點。④.再次聆聽，師提問：歌曲的情緒是怎樣？是什么速度？怎樣唱才好聽？學生回答后，師歸納出應該用適中的聲音，愉快的感情演唱，速度采用中速演唱⑤.聽琴聲唱歌詞，反復練唱。三．唱一唱，比一比（歌曲接龍賽）：1.教師和同學們唱唱，比比，看誰唱得最好，接得最快。（如:師唱第一句，第一組唱第二句，第三組……）。2.學生之間互相分組比賽。3.師生互評。四．綜合創(chuàng)作表演：我是小小的音樂舞蹈家1.分別請兩組小朋友上臺用打擊樂器即興為歌曲伴奏，表現(xiàn)好的師給予表揚獎勵。2.最后全班小朋友用自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.學生互評。4.歌表演：（1）師：你們知道螢火蟲是怎樣飛的？讓我們也來學一學螢火蟲邊飛邊唱歌吧?。?）請幾位學生戴上頭飾并上臺表演，讓學生評價。（3）師生一起表演。五.滲透思想教育（小結(jié)）師：同學們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)得非常棒，大家都像一只只可愛的螢火蟲。其實在我們生活的周圍除了螢火蟲外，還有許許多多可愛的小動物，我們應該保護它們，為它們營造一個美好的家園。六.師生道別后，學生邊唱歌曲邊學螢火蟲飛走出教室。音樂活動螢火蟲教案篇5活動前評析螢火蟲是幼兒比較感興趣的一種昆蟲，教師可以利用螢火蟲這首歌曲，讓幼兒對這種小昆蟲了解更多?；顒幽繕?、在學會歌曲的基礎上，初步學習用輪唱的方法演唱歌曲。2、注意傾聽歌曲的延長音符，觀察教師的手勢提示，把握伴唱部分的進入。3、較協(xié)調(diào)地與同伴合作歌唱?；顒訙蕚?、幼兒已經(jīng)能夠熟練地看第一聲部圖譜演唱歌曲。2、兩聲部輪唱圖譜。3、兩聲部演唱歌曲錄音?；顒舆^程實錄1、練聲，導入今天，我們大三班要舉行一次演唱會，你們想?yún)⒓訂?？好，首先讓我們一起來練一練金嗓子。（彈練聲曲，幼兒練聲）?、復習歌曲“螢火蟲”1）你們的歌聲真是太好聽了，讓我們一起用好聽的聲音來唱一唱《螢火蟲》。2）螢火蟲有什么本領?。浚ㄋ鼤l(fā)出亮光……）讓我們一起來把亮光唱得遠遠的。（師在唱亮的時候揮3下手，提問：“剛才老師在唱亮的時候，手揮了幾下？（3下）表示這個亮字要唱滿……？3）讓我們一起來唱一唱。3、出示圖譜，看圖譜復習第一聲部1）小朋友們的歌聲真動聽啊，瞧！螢火蟲真的被我們的歌聲吸引來了。（出示圖譜）2）小朋友們看看圖譜，這首歌曲一共有幾個樂句呢？圖譜中除了螢火蟲還有什么？那么這些圖譜中的短線表示什么意思呢？對了，它有一個好聽的名字叫做延長音。3）讓我們一起一著圖譜唱一唱吧！4、看圖譜，學習輪唱1）有一群黃螢火蟲聽到小朋友跟紅螢火蟲一起唱得這么開心，它們也想來和大家一起唱一唱了，請小朋仔細地聽聽看，黃螢火蟲是怎么唱的？（放2遍錄音）2）請小朋友們說說黃螢火蟲是怎么唱的。說完后師：”這樣一個先唱，一個跟在后面唱的方法就叫做輪唱。3）那黃螢火蟲是從第幾個樂句飛進來的呢？第一個樂句有沒有唱？所以這些小圓圈就表示不要唱。4）黃螢火蟲和紅螢火蟲在什么時候是一起把歌唱完的呢？5）想不想試試這種用兩種聲音來輪唱的方法??？好，那我們就一起來試一試，請張予靈小朋友帶著大家來唱一唱紅螢火蟲，我來唱黃螢火蟲。（彈琴唱兩遍。）6）剛才老師在唱“這邊亮”的時候，你們在干什么呀？（在把聲音拖得長長的。）7）我們一著圖譜唱一唱，記住嘍，一定要把聲音拖得長長的。（彈琴唱兩遍。）8）想不想唱唱我的黃螢火蟲呢？（彈琴幼兒唱二聲部兩遍。）9）現(xiàn)在呢，老師要用我的兩只手來帶著螢火蟲一起飛了，如果老師用揮動左手來表示紅螢火蟲，那么黃螢火蟲我可以用——（右手來表示），如果他們一起飛起來呢？（可以揮動兩只手。10）下面請小朋友看好老師的手，唱出紅螢火蟲和黃螢火蟲不同的聲音，好嗎？（先男小朋友唱第一聲部，女小朋友唱第二聲部，再交換唱一遍。5、結(jié)束今天，我們學會了一種新的唱歌本領，叫——（輪唱）？現(xiàn)在，我宣布大（3）班演唱會現(xiàn)在開始，請小朋友們立正，我們一起來把這首好聽的歌演唱聽。音樂活動螢火蟲教案篇6活動目標:1、初步了解螢火蟲的習性2、感應樂句短短長3、玩固節(jié)奏4、初步了解唱名活動準備:1、唱名卡2、音樂3、螢火蟲圖片4、手燈活動過程:一、教師幼兒互相打招呼老師:小朋/友--/早上/好--/幼兒:丁老/師--/早上/好--/老師:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/幼兒:丁--/老師/丁--/老師/早上/好--/二、故事導入老師:“我們上次陪著寶寶來到了郊外,我們和寶寶一起幫助媽媽搭帳蓬,在夏天,下過雨的晚上好舒服呀!寶寶和媽媽在郊外做起了燒烤,有丁老師愛吃的烤面包,還有你們小朋友愛吃的烤雞翅,小動物們聞到香味也都過來了,寶寶和它們開心的玩到好晚呀!動物們都回去睡覺了,寶寶也好累了,于是她想坐在帳蓬的旁邊休息一下再去刷牙睡覺,寶寶發(fā)現(xiàn)郊外的天空中有好多好多的星星,一閃一閃太漂亮了,可就在這個時候,這些星星都掉了下來,小朋友們你們知道這些星星為什么掉下來了呢?(幼兒回答)我們聽是是什么掉下來了?”教師播放音樂。老師:“小朋友們,是什么掉下來了?”(螢火蟲)老師:“噢,原來是螢火蟲提著燈蘢一閃一閃的從天空中飛過來!現(xiàn)在我們來認識一下我們今天的朋友螢火蟲吧!”三、了解螢火蟲的特征和習性老師打開螢火蟲書中的圖片介紹螢火蟲的習性和特征1、師:“螢火蟲、提燈籠?為什么說它提燈籠呢?因為它的腹部里有個發(fā)光體,也就是說它的肚子里有個發(fā)光體,所以看起來螢火蟲它會發(fā)光,像星星一樣”2、師:“小朋友們螢火蟲生活在什么地方嗎?(故事導入中有提到夏天下過雨后),它喜歡住在比較潮濕的地方,北方就很少有螢火蟲,因為北方的氣候比較干燥,不適合螢火蟲生長,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天氣比較好的時候才會有螢火蟲”3、師:“小朋友們猜一猜,螢火蟲它吃什么?”(吃蝸牛和喝葉子上的露水),螢火蟲喜歡一群一群的活動老師展示收集螢火蟲的圖片,老師:“我們再聽一次音樂,小朋友們一起唱”四、樂句1、聽音樂,手指飛舞老師:“我們又聽了一遍螢火蟲,請小朋友們跟我學,飛來一只螢火蟲,它在天上飛,飛來飛去它會覺得很累,它需要停下來休息一下,停到我們的身上,休息好了,繼續(xù)飛(老師邊唱邊做動作,在樂句末停下來休息一下再飛),最后飛走了”(動作:伸出一只小手指在空中飛,停在身體的一部位,最后飛起時手指飛向身后)播放音樂,再來一次,邊唱邊做動作2、感應樂句,短短長老師:“螢火蟲總是停在這個地方,老師告訴小朋友,因為這段音樂很長,小朋友們很難唱下來,唱出來也不好聽(示唱),很累吧,所以在音樂中,把一段旋律分成一句一句又一句,這么幾句連在一起就構(gòu)成了一段優(yōu)美的音樂,我們今天的音樂分成了六段(邊唱邊演示分成了六段),”請小朋友跟著老師一起邊唱邊做,再聽音樂做一次(注意:要按照音樂的樂句來停)。3、音樂游戲(1)、燈光游戲:利用燈光點做游戲,規(guī)則:老師按照樂句開關燈,燈光走到哪小手指到哪,燈關后小手指收起來。(2)、紗巾游戲:利用紗巾當作螢火蟲的翅膀,規(guī)則:根據(jù)音樂飛停,樂句末時停住。個人示范再集體游戲(3)敲棒游戲:利用敲棒打出樂句句尾