三年級上冊數(shù)學教案(上冊,數(shù)學教案)

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激23、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識4正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，511100011=10001606述。78910也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。1、深鉆教材，2趣。34性.567891235671234一、測量（7千米的認 4課時左噸的認識3課 3課時左二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9加法 3課時左減法 3課時左加法和減法的驗 2課時左整理和復(fù) 1課三、四邊形（6四、有余數(shù)的除法（5）五、時、分、秒（3）填一填、說一說 1課六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13口算乘 3課時左一位數(shù)乘二、三位 5課時左中間、末尾有0的乘 4課時左整理和復(fù) 1課七、分數(shù)的初步認識（5）八、可能性（4）九、數(shù)學廣角（3人教版三年級上冊數(shù)學教案——分數(shù)的簡單計算來源：網(wǎng)絡(luò)2014-08-0321:05:02[標簽：11（見下頁圖）。編寫意圖：教材從82塊，一個女孩吃了12/8＋18（1）展示此情境，讓學生觀察并尋找其中的數(shù)學信息，（2）受整數(shù)加法的影響，學生很可能將2/8＋/8寫成3/6生試錯，在交流探討中理解分數(shù)加法的算理。（3）為了突破算理理解上的難點，教學前，4/9里有（）個1/9語文數(shù)學英語2．例2（見下頁圖）。編寫意圖：教學同分母分數(shù)的減法。通過一個女孩5/62/6（），（）3．例3。編寫意圖：（1）教學“1減幾分之幾”。有了前面例1材為了幫助學生理解這一點仍然安排了直觀圖。（2）“123時，可先出示一圓片，提問學生：1－1/，由學生說，這里的14．關(guān)于練習二十三中一些習題的教學說明和建議。（1）第題，是配合例1～例31題是單項訓練，第2（2）第5～10題，是本節(jié)的綜合練習。素材選取體現(xiàn)了多樣性。如第57認識長度單位——毫米1、認識長度單位毫米，建立12表？估計實際測量111121113111101板出：11012131分米的長度概念23、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（測量不方便）1101011板出：110214151112、判斷下列的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”9514220（）5=（）厘米=（）30=（）40（）厘米=（）2=（）厘米111100011263212316111200，511521匯報板出：110003111111121（）1=（）1（）1=（）二、學生實踐（101100100310010001001010041000（?。?、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（445450）第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：35000），下面這4（3000300550）520141000+46353500053000。1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度2是同一胞。3、摘蘋果（減法算式）42008501211211、猜一猜物體的質(zhì)量31師：（1）6。4、小結(jié)：（1）（2）1100051121241111，1111238（二）師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學過的長度和質(zhì)量知識。生140千米，我家到學校的路程大約是2教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）1121123（一）師：那你們幫助老師打扮打扮。我最喜歡紅色體恤和這三件下衣，到底怎樣搭配最漂亮呢？456（二）1發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問小組討論師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復(fù)不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。、用圖式的方法算出。引導(dǎo)學生及時評價每一種方法的優(yōu)缺點，使其把適合自己的112（三）拓展應(yīng)用2、3、4、5、6、7（6簡單的排列（二教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）2。123教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。3（一）師：森林學校的數(shù)學課上，猴博士出了這樣一道題（課件出示）1、2兩位數(shù)？問題剛說完小動物們都紛紛舉手說能寫成兩個數(shù)：12、21。31、2、336761、2、3（二）1擺。學生活動教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題學生匯報所寫個數(shù)，教師根據(jù)巡視的情況重點展示幾份，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問1、2、3組成的三位數(shù)，并做到不重復(fù)不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。1123、132；2213、231；3312、321。1132（三）拓展應(yīng)用12、3、4、5簡單的組合（兩兩組合11431、通過擺一擺、玩一玩、畫一畫等實踐活動，234、培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習品質(zhì)，51233448師：2014c2345689101112a1415剛才同學們有的用了把所有的情況逐一羅列出來，有的同學是用圖示法求出兩兩組合數(shù)的，161-25本單元練習課五第133圖示表示法（兩種）其他的方法，例如聰聰或明明分別可以和每一個小朋友合影（分步時，可以把確定），學生自己用圖示表示時，可以很開放，比如，可以用正方形表示聰聰，圓形表示明2．“79（比較簡單的兩種方式）的。實踐活動擲一擲（五118119（一）示范游戲（）教師提出游戲規(guī)則，學生猜想結(jié)果。1156（二）（三）通過組合的理論來驗證實驗的結(jié)果?？梢杂貌煌姆绞絹磉M行組合，讓學生探討每個“和”本次活動通過讓學生猜想、實驗、驗證等過程，讓學生在問題情境中自主探索，解決問題，教學內(nèi)容;人教版科書數(shù)學三年級上冊p112例1、例2教學目標：致過程和結(jié)果同的穿法呢？1小結(jié)：你們真能干，想出了這么多的辦法，有的把所有的穿法都表示出來了，有的用算出了有六種穿法。而且一個都沒有漏掉，也沒有重復(fù)。那你最喜歡哪一種方法？為什么？2出發(fā)前，笑笑的媽媽還為她準備了豐富的早餐（1小結(jié)：生活中看似