醫(yī)學(xué)教材 《聲樂(lè)基礎(chǔ)》第三章歌唱的生命源泉 氣息

聲樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）了解歌唱呼吸的類(lèi)型及歌唱換氣。（2）了解歌唱起音與歌唱呼吸狀態(tài)的關(guān)系。（3）明確聲樂(lè)演唱的形式劃分。

技能目標(biāo)情感目標(biāo)（1）能夠科學(xué)把握歌唱中的換氣時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確把握換氣點(diǎn)。（2）熟練掌握歌唱呼吸的四種方法。

通過(guò)氣息的訓(xùn)練體會(huì)氣息對(duì)歌唱表情的作用。歌唱的生命源泉?dú)庀⒔虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)歌唱中呼吸的種類(lèi)及呼吸方法。重點(diǎn)歌唱起音與歌唱呼吸狀態(tài)的關(guān)系。難點(diǎn)歌唱的生命源泉?dú)庀⒃?huà)題導(dǎo)入

呼吸對(duì)于歌唱的重要性自古就有許多重要論述，唐朝段安節(jié)撰寫(xiě)的《樂(lè)府雜錄》中記載：“善歌者，必先調(diào)其氣?！甭晿?lè)界還有這樣的說(shuō)法：“誰(shuí)懂得呼吸，誰(shuí)就會(huì)唱歌?！焙粑歉璩幕A(chǔ)，是歌唱發(fā)聲的動(dòng)力源泉，只有通過(guò)良好呼吸控制的聲音才能夠和諧優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)動(dòng)人?？斔髡f(shuō)過(guò)，歌者能否踏上成功之路，首先要看他對(duì)于呼吸器官的操縱和運(yùn)用是否打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，掌握正確的歌唱呼吸方法是每位歌者必修的基本功。歌唱的生命源泉?dú)庀⒅R(shí)殿堂

在歌唱中找到正確的呼吸方式也就是給音符找到了支撐點(diǎn)。要想擁有華麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，單憑嗓子本身是無(wú)法呈現(xiàn)的，必須依靠氣息的帶動(dòng)。日常生活中的呼吸是一種下意識(shí)的自然生理運(yùn)動(dòng)，而歌唱的呼吸是在自然呼吸的基礎(chǔ)上有意識(shí)、有控制地進(jìn)行的，需要通過(guò)后天科學(xué)的訓(xùn)練而成。正確的歌唱呼吸方法是實(shí)現(xiàn)歌唱機(jī)能調(diào)節(jié)不可缺少的環(huán)節(jié)之一。歌唱的生命源泉?dú)庀⑿厥胶粑璩粑念?lèi)型腹式呼吸胸腹聯(lián)合呼吸知識(shí)殿堂——歌唱呼吸的類(lèi)型

腹式呼吸是指膈肌的放松與收縮，膈穹隆上升與下降，使胸腔容積縮小與增大，從而完成呼與吸的動(dòng)作。其局限性主要有以下幾點(diǎn)：（1）因橫膈膜下降，小腹膨脹，致使肋骨收縮，吸氣容量變小。（2）僅用腹部和橫膈膜控制呼吸，失去胸腔、肋間肌控制呼吸的能力。（3）氣吸入過(guò)深，氣息就不能對(duì)聲帶形成良性的對(duì)抗力，發(fā)出的聲音虛且無(wú)力，缺乏光澤感。腹式呼吸歌唱的生命源泉?dú)庀⒅R(shí)殿堂——歌唱呼吸的類(lèi)型

吸氣時(shí)胸腔擴(kuò)大、膈肌下降、下腹部收緊。呼氣時(shí)，胸腔縮小，同時(shí)膈肌上提將氣體擠壓出體外。這種呼吸方法伸縮性更強(qiáng)，它擁有可以操縱和支持聲音的能力，為氣息均衡、平穩(wěn)地呼出提供了條件。歌唱的呼吸器官共同參與，氣息受到多方控制，達(dá)成穩(wěn)定的氣息格局，吸氣速度快且深，氣息存量大，同時(shí)在橫膈膜上也易于找到支點(diǎn)。胸腹聯(lián)合呼吸歌唱的生命源泉?dú)庀⒅R(shí)殿堂歌唱的生命源泉?dú)庀⒖茖W(xué)把握換氣時(shí)機(jī)歌唱換氣始終保持換氣的正確部位準(zhǔn)確把握換氣點(diǎn)

在歌唱中找到正確的呼吸方式也就是給音符找到了支撐點(diǎn)。要想擁有華麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，單憑嗓子本身是無(wú)法呈現(xiàn)的，必須依靠氣息的帶動(dòng)。日常生活中的呼吸是一種下意識(shí)的自然生理運(yùn)動(dòng)，而歌唱的呼吸是在自然呼吸的基礎(chǔ)上有意識(shí)、有控制地進(jìn)行的，需要通過(guò)后天科學(xué)的訓(xùn)練而成。正確的歌唱呼吸方法是實(shí)現(xiàn)歌唱機(jī)能調(diào)節(jié)不可缺少的環(huán)節(jié)之一。知識(shí)殿堂

恰當(dāng)時(shí)機(jī)的呼吸是呼吸質(zhì)量的重要保證，應(yīng)以歌曲呈現(xiàn)的停頓為準(zhǔn)，根據(jù)歌曲的速度調(diào)整呼吸的節(jié)奏，如樂(lè)曲速度慢，則慢吸氣，反之則快吸氣。歌唱的生命源泉?dú)庀⒖茖W(xué)把握換氣時(shí)機(jī)始終保持換氣的正確部位準(zhǔn)確把握換氣點(diǎn)

當(dāng)唱完第一句需要換氣時(shí)，歌者必須在正確、自然的深呼吸狀態(tài)下進(jìn)行吸氣，不要隨意變換吸氣的位置，也不要為了多唱幾句使呼吸部位逐漸上移，氣息越來(lái)越淺，上胸越來(lái)越緊，產(chǎn)生氣息不暢或氣息不足的現(xiàn)象。

歌唱換氣的方法：兩個(gè)相鄰樂(lè)句之間需換氣，應(yīng)在前樂(lè)句末換氣，而不是在后一樂(lè)句首換氣。歌唱之前，對(duì)作品應(yīng)有準(zhǔn)確的賞析解讀，合理劃分樂(lè)（一定的停頓）并做好標(biāo)注，大多是在兩樂(lè)句之間換氣；氣息若不夠可適當(dāng)多換幾次氣，但是不能影響歌曲的完整性，破壞藝術(shù)氛圍?！璩獡Q氣知識(shí)殿堂歌唱的生命源泉?dú)庀⒙舾璩粑姆椒?/p>

在歌唱中找到正確的呼吸方式也就是給音符找到了支撐點(diǎn)。要想擁有華麗動(dòng)聽(tīng)的聲音，單憑嗓子本身是無(wú)法呈現(xiàn)的，必須依靠氣息的帶動(dòng)。日常生活中的呼吸是一種下意識(shí)的自然生理運(yùn)動(dòng)，而歌唱的呼吸是在自然呼吸的基礎(chǔ)上有意識(shí)、有控制地進(jìn)行的，需要通過(guò)后天科學(xué)的訓(xùn)練而成。正確的歌唱呼吸方法是實(shí)現(xiàn)歌唱機(jī)能調(diào)節(jié)不可缺少的環(huán)節(jié)之一?？煳袈旌艨煳旌糁R(shí)殿堂——歌唱呼吸的方法

這種呼吸方式是演唱者在吸氣時(shí)將氣息緩緩吸入肺葉底端，略停頓后再將氣息有節(jié)制且均勻地呼出。它的特點(diǎn)是吸氣時(shí)平靜，就像聞著美麗鮮花的芳香一般；在呼氣時(shí)柔和，就像吹蠟燭一樣，保持火焰微微顫動(dòng)而不熄滅。氣息吸入下沉丹田位置，腹部略微向外鼓脹，感覺(jué)腰部肌肉向四周膨脹擴(kuò)張，胸廓保持自然挺直和打開(kāi)的狀態(tài)。歌唱的生命源泉?dú)庀⒙糁R(shí)殿堂——歌唱呼吸的方法

這種呼吸方式要求歌者在短時(shí)間內(nèi)快速地通過(guò)口、鼻把氣深吸到下腹部，稍作停頓后，再把氣息有節(jié)制且均勻地呼出。它的特點(diǎn)是吸氣快、呼氣慢，仿佛受到驚嚇倒吸一口涼氣的感覺(jué)，而后保持?jǐn)?shù)秒，再通過(guò)橫膈膜、腰部和腹部肌肉群的控制將氣息緩緩呼出。需要注意的是，吸氣時(shí)不要聳肩和塌胸。歌唱的生命源泉?dú)庀⒖煳糁R(shí)殿堂——歌唱呼吸的方法

這種呼吸方式要求歌者緩緩地將氣息吸入肺葉底端后，想象如吹熄蠟燭一般將氣體快速呼出。它的特點(diǎn)是吸氣慢、呼氣快。歌唱的生命源泉?dú)庀⒙旌糁R(shí)殿堂——歌唱呼吸的方法

這種呼吸方式又稱(chēng)“蛤蟆氣”或“狗喘氣”，它是肺葉底部不停地膨脹、收縮，帶動(dòng)橫膈膜不斷地下沉和上升，形成不斷的顫動(dòng)，同時(shí)不停地吸氣、呼氣。歌唱的生命源泉?dú)庀⒖煳旌糁R(shí)殿堂歌唱的生命源泉?dú)庀庀⒕鶆?、集中地作用于聲帶要想擁有好的起音?yīng)注意的幾方面吸氣不忘打開(kāi)喉嚨聲帶閉合要適度起音做到“一步到位”知識(shí)殿堂

氣息過(guò)少，聲帶對(duì)抗的作用力減弱，聲帶不能充分振動(dòng)，造成聲音干白、呆滯；氣息過(guò)多，摩擦沖擊聲帶，導(dǎo)致聲音粗糙、不干凈，造成聲帶強(qiáng)負(fù)壓。歌唱的生命源泉?dú)庀?/p>

聲帶閉合過(guò)于強(qiáng)烈，拒“氣息”于千里之外，氣息受阻不再流動(dòng)，聲音聽(tīng)起來(lái)沉悶；聲帶過(guò)于松懈，不積極閉合任由氣息離散，聲音聽(tīng)起來(lái)虛弱無(wú)力，缺乏光澤感。“聲”與“氣”兩者之間，無(wú)論誰(shuí)處于上風(fēng)，都會(huì)影響到音準(zhǔn)、音色的控制，同時(shí)會(huì)造成聲帶疲勞，從而引發(fā)一些相關(guān)疾病。因此，平衡兩者的關(guān)系是我們要時(shí)刻牢記的?！璩钠鹨襞c歌唱呼吸狀態(tài)的關(guān)系氣息均勻、集中地作用于聲帶聲帶閉合要適度知識(shí)殿堂

喉結(jié)保持在深吸氣位置，給聲帶足夠的振動(dòng)空間。一系列“擠、壓、提、撐”喉等現(xiàn)象，只會(huì)讓喉頭失去原有的靈巧。強(qiáng)大的外力并不能支撐“亮嗓子”的假象，音色尖銳刺耳，毫無(wú)傳播的空間，久之嚴(yán)重?fù)p壞喉肌。歌唱的生命源泉?dú)庀?/p>

確定音的位置，干凈利落地把音落穩(wěn)?！璩钠鹨襞c歌唱呼吸狀態(tài)的關(guān)系吸氣不忘打開(kāi)喉嚨起音做到“一步到位”

首先，自然平躺，在腹部放一本厚度適中的書(shū)，然后將體內(nèi)氣息呼出，再重新深吸一口氣（此時(shí)腹部上的書(shū)隨著呼吸上下），身體舒展打開(kāi)（此時(shí)腹部隆起，腰部肌肉有向外擴(kuò)張的感覺(jué)），停留幾秒后以“s”音緩緩?fù)鲁觯乩冀K保持打開(kāi)狀態(tài)。（吐氣時(shí)慢慢收小腹，盡量保持腹部書(shū)本的平衡狀態(tài)，同時(shí)保持“s”音的均衡）唱歌小竅門(mén)——無(wú)聲氣息練習(xí)平躺練習(xí)吹燭火、吹灰練習(xí)

有幾種吹燭火、吹灰的方法：一是一口氣吹完所有角落的灰塵（燭火倒而不滅）；二是積聚力量一口氣快速吹掉（吹滅）。體會(huì)腹部的核心力量和腰周?chē)闹胃?。吹燭火、吹灰練習(xí)

將一張薄紙巾貼放在墻面，距離墻面5公分左右，用嘴吹氣使之不落，盡可能長(zhǎng)時(shí)間維持這一過(guò)程。歌唱的生命源泉?dú)庀?/p>

按照歌唱的姿勢(shì)站好，深吸一口氣（不能提氣、聳肩，要感覺(jué)胸廓和腰部肌肉自然舒張），保持吸好氣的狀態(tài)，要求一口氣內(nèi)發(fā)音節(jié)奏平穩(wěn)，聲音自然、統(tǒng)一地從1數(shù)到60。唱歌小竅門(mén)——數(shù)數(shù)、繞口令練習(xí)歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊「[門(mén)——吹唇、吹舌、打“嘟”練習(xí)

放松唇、齒、舌、牙及下巴，吸開(kāi)兩肋及胸廓，吹動(dòng)雙唇。（如果無(wú)法吹起，請(qǐng)檢查自己唇、齒、舌、牙及下巴是否放松，腰腹部是不是松懈，有沒(méi)有塌胸）吹雙唇練習(xí)吹燭火、吹灰練習(xí)

自然伸出舌頭，以舌頭放松為目的，松開(kāi)硬腭和舌面間的空間讓氣流通行，吹動(dòng)上唇，具體要求與吹雙唇一致。在能自如吹動(dòng)上唇的基礎(chǔ)上，用嘆氣的方式嘆出“u”音，體會(huì)一下面罩共鳴的感覺(jué)。打“嘟”練習(xí)

又稱(chēng)震唇，是許多中外歌者練聲的一個(gè)良方，這一練習(xí)可以幫助放松面部肌肉及相關(guān)咬字吐字器官，是在吹上唇基礎(chǔ)上嘆著發(fā)“嘟”音。歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所分析吸氣的兩種誤區(qū)（1）吸氣夸張化，認(rèn)為氣息越充足越好。在歌唱中吸氣過(guò)于夸張，吸得太滿(mǎn)，導(dǎo)致吸氣的狀態(tài)過(guò)于緊張，常常伴隨著肩、胸上提或全身肌肉僵硬等狀況，發(fā)出的聲音沉悶、僵直，無(wú)法流動(dòng)。（2）吸氣松散，認(rèn)為歌唱呼吸應(yīng)放松自然。在歌唱中吸氣過(guò)于松散，吸得太淺，吸氣狀態(tài)不積極。因?yàn)楹粑鼔毫π?，支持不了喉嚨的打開(kāi)，導(dǎo)致聲音因沒(méi)有氣息的支持，顯得白而扁，容易形成“喉音”。呼氣的兩個(gè)誤區(qū)（1）呼氣拙而猛。在呼氣時(shí)力量太猛，使得呼吸壓力增強(qiáng)，從而導(dǎo)致氣力不穩(wěn)、聲帶張力不足，因此，常會(huì)出現(xiàn)走調(diào)、破音現(xiàn)象。（2）呼氣時(shí)無(wú)力支持。呼氣時(shí)身體松懈，出現(xiàn)漏氣或橫膈膜無(wú)力的現(xiàn)象，導(dǎo)致氣、聲失衡，聲音虛而空、暗而散，整個(gè)歌唱狀態(tài)松散、不積極。此狀態(tài)會(huì)導(dǎo)致聲帶張力失衡，閉合不好，造成聲帶小結(jié)等病癥。問(wèn)：歌唱呼吸有哪些誤區(qū)？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所解決方案

這些呼吸的誤區(qū)首先來(lái)源于對(duì)呼吸概念的模糊，其次是因?yàn)閷?duì)吸氣技巧的掌握還不嫻熟，再次是由于演唱者演唱高音時(shí)的心理障礙所導(dǎo)致。綜上分析，要想獲得良好的呼吸技能，必須從呼吸理念、技能、心態(tài)三方面去修煉。問(wèn)：歌唱呼吸有哪些誤區(qū)？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所成因分析

單獨(dú)練習(xí)能體會(huì)到氣息的支持，說(shuō)明能夠掌握呼吸的方法，只是在吐字發(fā)音時(shí)不能很好地得以保持。這在初學(xué)者中較常見(jiàn)，主要是因?yàn)閷?duì)這種有節(jié)制的呼吸方法的運(yùn)用還不熟練，需要循序漸進(jìn)并且持之以恒地加以練習(xí)，方能運(yùn)用自如。問(wèn)：為何單獨(dú)練習(xí)氣息能夠體會(huì)到氣息的支持，但一發(fā)聲就用不上氣息，身體使不上勁呢？歌唱的生命源泉?dú)庀⒔鉀Q方案

用倒吸著唱的方法來(lái)保持吸氣的狀態(tài)，即在歌唱時(shí)繼續(xù)保持吸氣的狀態(tài)，一邊吸一邊哼唱。還可通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體會(huì)，如嘗試用最迅速、強(qiáng)勁的力量將蠟燭一口氣吹滅，重復(fù)幾次，然后再連貫地吹。唱歌小診所問(wèn)：為何單獨(dú)練習(xí)氣息能夠體會(huì)到氣息的支持，但一發(fā)聲就用不上氣息，身體使不上勁呢？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所成因分析“聲多氣少”，即發(fā)聲時(shí)氣息虛弱，不足以支持聲音。具體原因有以下幾種：（1）喉嚨沒(méi)有打開(kāi)，導(dǎo)致共鳴腔體無(wú)法充分打開(kāi)，聲音大部分存留于口腔中。（2）口腔部分肌肉過(guò)于僵硬，導(dǎo)致氣息不流暢，阻礙聲音通暢發(fā)出。（3）氣息配合不到位，聲大氣少，聲音越唱越“擠”，氣息越用力越僵硬，導(dǎo)致歌唱吃力，加重聲帶負(fù)擔(dān)。問(wèn)：為什么唱出的聲音直白、僵硬，沒(méi)有彈性和共鳴呢？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所解決方案

在歌唱中應(yīng)避免大聲歌唱，需小聲、柔和地應(yīng)用不大于“mf”的強(qiáng)度進(jìn)行歌唱。除了加強(qiáng)以上三點(diǎn)練習(xí)外，還可以通過(guò)一些練聲曲輔助練習(xí)，如哼鳴練習(xí)。問(wèn)：為什么唱出的聲音直白、僵硬，沒(méi)有彈性和共鳴呢？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所成因分析

歌唱中不是氣息充足、用氣越猛就越好，氣息量需要根據(jù)歌曲的表達(dá)需求供給。這種“氣多聲少”現(xiàn)象，主要因氣大于聲，沒(méi)有形成合理對(duì)抗，同時(shí)會(huì)造成聲帶閉合無(wú)力的現(xiàn)象，這一癥狀多見(jiàn)于女聲。具體原因體現(xiàn)為以下兩種：（1）俗稱(chēng)“漏氣”，即吸好的氣息沒(méi)有保持，狀態(tài)松懈，剩余的一點(diǎn)氣息和聲音一起出來(lái)，形成了“氣裹聲”的現(xiàn)象。（2）“氣沖聲”。用氣息直接將聲音推出，氣息沖擊聲帶的力量過(guò)大，氣大于聲，導(dǎo)致聲音發(fā)散、不集中且不干凈。長(zhǎng)期這樣唱歌會(huì)導(dǎo)致聲帶閉合不好而引起各種聲帶疾病。問(wèn)：為什么發(fā)出的聲音不純凈、音量小，伴有很重的氣息聲且著“嘶嘶”的雜音？歌唱的生命源泉?dú)庀⒊栊≡\所解決方案

多選擇窄母音“i”和單韻母“ü”進(jìn)行練習(xí)。先練習(xí)跳音，感受氣息與聲音的對(duì)抗，再過(guò)渡到連音練習(xí)。待窄元音練習(xí)熟練后，在共鳴腔打開(kāi)不變的狀態(tài)下，打開(kāi)喉嚨和口腔換作寬元音“a、u、o”開(kāi)展練習(xí)；還可進(jìn)行喊嗓練習(xí)。用疑問(wèn)的語(yǔ)氣拖長(zhǎng)喊元音“咦——”，然后嘗試把所有的母音都夸張地用陽(yáng)平聲調(diào)練習(xí)。問(wèn)：為什么發(fā)出的聲音不純凈、音量小，伴有很重的氣息聲且著“嘶嘶”的雜音？歌唱的生命源泉?dú)庀?/p>

歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂(lè)教育中的重要內(nèi)容，具有文學(xué)和音樂(lè)雙重的教育價(jià)值，可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入更豐富、更深化的心靈世界。幼兒園歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容包括以下幾方面：（1）歌唱的基本知識(shí)技能。用正確的姿勢(shì)歌唱，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容，用自然的歌聲表達(dá)情感。此外，掌握正確運(yùn)用和保護(hù)嗓音的方法，如不大聲喊叫、不長(zhǎng)時(shí)間在污濁的環(huán)境下唱歌等。（2）幼兒歌曲。通常結(jié)合語(yǔ)言用節(jié)奏朗誦的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其歌唱形式要區(qū)別于成人。幼兒歌曲結(jié)構(gòu)短小，旋律平穩(wěn)，節(jié)奏簡(jiǎn)單，更容易掌握且易被幼兒所接受。（3）歌唱表演形式：歌唱的形式主要有獨(dú)唱、齊唱、對(duì)唱、輪唱、表演唱等，是歌唱參加者的人數(shù)、合作方式以及表演方式的總和。愛(ài)玩是幼兒的天性，因此在歌唱表演時(shí)還可結(jié)合動(dòng)作表演、樂(lè)器伴奏等。職業(yè)小講堂——幼兒園歌唱活動(dòng)的內(nèi)容歌唱的生命源泉?dú)庀?/p>

幼兒歌唱教育與學(xué)前兒童身心發(fā)展有著密切的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)的歌唱教學(xué)可以促進(jìn)幼兒的情感、知識(shí)、技能等全面發(fā)展。在幼兒唱歌教學(xué)中，“教”不是唯一手段，“唱”也不是唯一目的，而應(yīng)著重通過(guò)歌唱培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。教師應(yīng)以新的視角理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，緊緊圍繞幼兒的興趣展開(kāi)教學(xué)，積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓幼兒在幼兒園的歌唱活動(dòng)中能快樂(lè)、創(chuàng)造性地歌唱，使幼兒的身心得到健康發(fā)展。幼兒歌唱能力的發(fā)展主要包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、歌詞、呼吸、情感體驗(yàn)與表達(dá)、合作性、獨(dú)立性以及創(chuàng)造性九個(gè)方面。在幼兒歌唱活動(dòng)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)幼兒良好的歌唱習(xí)慣與歌唱能力的培養(yǎng)，不要把藝術(shù)變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。幼兒表達(dá)情感的方式有別于成人，所以教師要充分肯定每個(gè)幼兒獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)表現(xiàn)和情感表達(dá)，引導(dǎo)幼兒在歌唱中感受美好。職業(yè)小講堂——幼兒歌唱教育的培養(yǎng)目標(biāo)歌唱的生命源泉?dú)庀㈤喿x時(shí)間

單獨(dú)一人演唱的形式稱(chēng)為獨(dú)唱，它是聲樂(lè)演唱形式中最重要的類(lèi)型之一，它可以充分顯示演唱者的聲音特性、演唱風(fēng)格與歌唱技巧?？晒┆?dú)唱的歌曲題材廣泛，體裁多樣，演唱者在藝術(shù)處理上也較自由。獨(dú)唱除在音樂(lè)會(huì)中出現(xiàn)外，也常在歌劇、清唱?jiǎng)〉葢騽∫魳?lè)中出現(xiàn)。一般的獨(dú)唱歌曲都具有鮮明的特性和突出的演唱技巧，因此這種形式便成為歌唱家們的主要表演形式。獨(dú)唱時(shí)多采用鋼琴或管弦樂(lè)隊(duì)伴奏，伴奏起著巨大的烘托歌曲效果的藝術(shù)作用。獨(dú)唱根據(jù)音色的區(qū)別可分為女聲獨(dú)唱（包括女高音獨(dú)唱、女中音獨(dú)唱、女低音獨(dú)唱等）、男聲獨(dú)唱（包括男高音獨(dú)唱、男中音獨(dú)唱、男低音獨(dú)唱）、童聲獨(dú)唱等。歌唱的生命源泉?dú)庀ⅰ晿?lè)的演唱形式劃分獨(dú)唱

兩個(gè)或兩個(gè)以上不同聲部結(jié)合在一起，每一聲部由一人演唱的歌曲稱(chēng)