6狼牙山五壯士 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

6狼牙山五壯士公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)六上6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，從他們的英雄壯舉和感人話語中，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。

2、揣摩課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)文中寫人記事的寫法及既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、初步掌握快速閱讀的方法，理清文章的結(jié)構(gòu)。

2、揣摩課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)文中寫人記事的寫法及既關(guān)注群體，又聚焦個(gè)體的寫法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。

3、理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。

教學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件，狼牙山的資料圖片。

課時(shí)安排：第2課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，檢查生字詞。（寇、晉、掄、膊、屈）

2、回憶一下這篇課文的主要內(nèi)容（本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事。）這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)狼牙山五壯士，去感受他們的英雄氣概。

二、品讀欣賞

（一）出示自學(xué)提示：

（1）自由讀課文，思考：為什么把五位戰(zhàn)士稱為“壯士"呢？聯(lián)系具體語句談?wù)勛约旱目捶?。（不怕犧牲，英勇善?zhàn)，以智取勝，具有崇高的品質(zhì)和大無畏的英雄氣概。）

（2）勾畫出你印象最深刻的地方，寫下自己的感受，把感受深的語段讀給小組同學(xué)聽,并把感受在組內(nèi)交流。

（二）全班交流。（深刻的語句找4至5人）

過渡：看來文中很多畫面都給大家留下了深刻的印象，那么下面我們就走進(jìn)那些驚心動魄的畫面。

（三）品讀重點(diǎn)，深度挖掘。

品點(diǎn)一：五位戰(zhàn)士是怎樣完成任務(wù)的？（屏幕出示第二段）

學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評價(jià)。

（1）學(xué)生自由讀一讀。

（2）學(xué)生回答品點(diǎn)一出示問題，抓住描寫五壯士痛擊敵人的動作和神態(tài)的語句。（指名說，教師給予肯定）

（3）誰想象著模仿五壯士作戰(zhàn)時(shí)的動作、神態(tài)來讀一讀。

（4）從五壯士的神態(tài)、動作上你感受到了什么？（他們英勇殺敵，一心想拖住敵人，消滅敵人，對敵人的仇恨是一樣的。）

（5）教師總結(jié)，這一段先整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，也就是“面”的描寫，再分別寫每位戰(zhàn)士神態(tài)、動作、心理的表現(xiàn)，也就是“點(diǎn)"的描寫。這樣有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的犧牲精神。描寫人物要描寫語言、心情、動作、神態(tài)。（大屏幕出示）：

班長馬寶玉（沉著指揮戰(zhàn)斗）神態(tài)

副班長葛振林（打一槍就大吼一聲）心情

戰(zhàn)士宋學(xué)義（把胳膊掄一個(gè)圈）動作

胡德林和胡福才（臉繃得緊緊的全神貫注）表情

（6）讓我們帶著對敵人的滿腔憤怒讀這一段吧！

過渡：五壯士完成了掩護(hù)任務(wù)后，他們做出了怎樣的決定？

品點(diǎn)二：出示第三段，思考：五壯士不顧自己的危險(xiǎn)往三面都是懸崖的棋盤陀轉(zhuǎn)移。為什么要這樣做？說明什么？（說明五壯士有高度的革命責(zé)任感和圓滿完成任務(wù)的自覺性主動性，表現(xiàn)了他們不怕犧牲的崇高精神。）

（1）指明讀第三段。

（2）學(xué)生回答出示的問題，老師給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（3）班長是怎么說的？請學(xué)生從文中找出重點(diǎn)詞句。（指名說）解決如下問題：

“斬釘截鐵”是什么意思？（比喻處理事情或說話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。）

他們這樣做說明了什么？（五壯士為保護(hù)人民，殲滅敵人，有著堅(jiān)定不移的決心和勇于犧牲的品質(zhì)。）

假如去掉這個(gè)詞讀一讀有什么不同？（語氣削弱、不肯定）

（4）戰(zhàn)士們又怎樣呢？（熱血沸騰、緊跟）誰來讀一讀這兩句話？注意重點(diǎn)詞的語氣。

（5）你有什么感受？（五位戰(zhàn)士不愧被稱為五壯士，他們一心想的是祖國和人民，視人民生命高于一切，其勇敢令人敬佩。）

（6）懷著對五壯士的敬畏之情朗讀這一段。

過渡：把敵人引上頂峰后，他們是怎樣殲滅敵人的？

品點(diǎn)三：出示第四段

（1）輕聲朗讀第四段，并想象畫面。

（2）你們有什么想說的？

預(yù)設(shè)：哪個(gè)字更能表現(xiàn)出五壯士消滅敵人的滿腔仇恨？（砸）

哪句話更能體現(xiàn)五壯士頂峰殺敵的英雄氣概？（頓時(shí)石頭像雹子一樣向敵人頭上砸去。）誰想讀讀這句話？

找出生動描寫敵人可恥下場的詞（墜落山澗、粉身碎骨、嘰里呱啦、紛紛滾落深谷），認(rèn)真體會侵略者應(yīng)有的下場。

（3）讓我們帶著壯士的英勇氣概讀一讀這段話。

過渡：五壯士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，最后英勇跳崖，這是多么悲壯的壯舉啊?。床鍒D）

品點(diǎn)四：思考：五壯士在痛擊敵人，彈盡槍決之后，是怎樣英勇跳崖的？（出示6、7、8、9段）

（1）指明讀第五段，想象。（你好像看到了什么？）

（2）哪些語句深深的震撼到了你？

預(yù)設(shè)：第一個(gè)縱身跳下深谷，這聲音驚天動地、氣壯山河。

屹立：像山峰一樣高聳、穩(wěn)固。

眺望：遠(yuǎn)望，對群眾和部隊(duì)安全轉(zhuǎn)移，流露出喜悅。

望望：近望，對敵人進(jìn)犯失誤，報(bào)以輕蔑的微笑。

（3）指名反復(fù)讀，體會這些語句表達(dá)的情感。

（4）想象五壯士的光輝形象和視死如歸的氣概，讀自己喜歡的語句。

（5）誰來模仿著讀一讀壯烈豪邁的口號。（2—3名讀）體會五壯士為人民勇于、樂于犧牲自我的精神。

三、總結(jié)寫法

為使文章主題明確，安排習(xí)作材料時(shí)要做到詳略得當(dāng)，即對能夠突出文章主題的內(nèi)容要詳寫，對與主題關(guān)系不大的要略寫。本文在寫法上的一個(gè)突出特點(diǎn)就是詳略得當(dāng)。如第2、4、5自然段詳細(xì)地描寫出了五位戰(zhàn)士英勇殺敵的具體行動，表現(xiàn)了他們?yōu)楦锩晃窢奚挠⑿蹥飧?。而其他地方寫得比較簡略。這樣詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧?，突出重點(diǎn)，有力地表現(xiàn)了主題。

四、情感升華

如果你是當(dāng)時(shí)的一名戰(zhàn)士，你會做出怎樣的選擇？假如你選擇了死亡，跳下懸崖后會是怎樣的場景？（請想象寫下來）

五、布置作業(yè)

1、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

2、看一些英雄故事書。

課堂總結(jié)

風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返，五位壯士，五座豐碑，永遠(yuǎn)屹立在狼牙山上，屹立在中華大地