8 《世說新語(yǔ)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

8《世說新語(yǔ)》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第8課《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.積累文言詞語(yǔ)，掌握節(jié)奏劃分，正確、流利、有感情地朗誦文言文。（重點(diǎn)）

2.能借助注釋和工具書，把握課文大意，初步感知古今漢語(yǔ)的差別。（重點(diǎn)）

3.提高閱讀淺易文言文的能力，感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人的美德。（難點(diǎn)）

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.正確、流利、有感情地朗誦文言文。（重點(diǎn)）

2.能借助注釋和工具書，把握課文大意疏通文意。（重點(diǎn)）

3.提高閱讀淺易文言文的能力，感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)。（難點(diǎn)）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在開始新課之前，我先給大家出個(gè)謎語(yǔ)：‘小白花，飛滿天，下到地上像白面，下到水里看不見?！ù蛞蛔匀滑F(xiàn)象）大家猜猜看，這是什么呢？

對(duì)，是雪！今天，我們就一起走進(jìn)《世說新語(yǔ)》中的《詠雪》，看看古人是如何用他們的智慧和才情，來贊美這純潔無瑕的雪花吧！

探究新知

【作者簡(jiǎn)介】

劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛好文學(xué)，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語(yǔ)》除《世說新語(yǔ)》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

【背景資料】

東漢未年，士人即注重鄉(xiāng)黨品題，往往寓褒貶于片言之中，進(jìn)而影響到個(gè)人的社會(huì)地位。魏晉之后伴隨著門閥制度的興起，個(gè)人的品性德行顯得尤為重要，于是名人言行的一鱗一爪，常常被傳為口實(shí);再加上當(dāng)時(shí)玄談之風(fēng)大行其道，尤重語(yǔ)言的精妙，于是《世說新語(yǔ)》就在這樣的背景下產(chǎn)生。

【世說新語(yǔ)】

《世說新語(yǔ)》是中國(guó)南宋時(shí)期產(chǎn)生的一部主要記述漢末至魏晉人物言談逸事的筆記小說。是“志人小說"的代表作。全書原為8卷，今本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等36門，一千多則，較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。魯迅說它“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰麗”?！对佈繁痪幦霑小堆哉Z(yǔ)》篇，《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇，“方正”，指人行為、品性正直，合乎道義。

【知識(shí)鏈接】志人小說

志人小說是指魏晉六朝時(shí)期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱“清談小說”“逸事小說",是中國(guó)古典小說的一種，按其內(nèi)容主要分為笑話、野史、逸聞?shì)W事三大類。

志人小說有以下幾方面的藝術(shù)特點(diǎn):

1.以真人真事為描寫對(duì)象;

2.篇幅簡(jiǎn)短;

3.善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫和對(duì)比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征

4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸素、生動(dòng)優(yōu)美，言簡(jiǎn)意豐。

【初讀課文】

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀的時(shí)候注意用圈點(diǎn)勾畫的方式標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的字詞。

教師檢查字詞。

3.字詞積累

太傅（fù）俄（é）而雪驟（zhóu）柳絮（xù）

王凝(níng)之差可擬(nǐ）無奕（yì）女

4.理解題意。

詠：歌頌、贊美。

詠雪：贊美白雪。

5.聽老師課朗讀課文。

6.請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意字音、節(jié)奏、斷句、情感。

【再讀課文疏通文意】

1..請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，小組合作，讀懂文章文意。

2..文言文翻譯技巧。

文言文翻譯分為兩種

（1）直譯：就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句的對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。

（2）意譯：就是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。

3.譯文：一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅召集家庭聚會(huì)，跟小輩談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他二哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。"他大哥的女兒謝道韞說：“不如比作柳絮乘著風(fēng)滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑起來。(謝道韞)是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【再讀課文探究新知】

概括文章的主要內(nèi)容。

這篇文章主要寫了太傅一家雪中賞景賦詩(shī)的事。

2.“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。"這句話交代了哪些內(nèi)容？

開頭一句話短短十五字，卻內(nèi)容豐富，涵蓋了事件發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境、人物及主體事件等內(nèi)容。

3.文中哪些詞語(yǔ)可以看出家庭氛圍的融洽？

從“寒雪”“內(nèi)集"欣然”“大笑等詞語(yǔ)可以看出家庭氛圍的融洽。

4.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中"和“柳絮因風(fēng)起”，哪個(gè)比喻好？

兩個(gè)比喻都好，反映了他們不同的審美情趣和觀察力?！叭鳆}空中"側(cè)重于雪的形態(tài)和顏色上的相似，形象生動(dòng)。而“柳絮因風(fēng)起”更注重于雪的動(dòng)態(tài)美和輕盈飄逸的意境，這一比喻也被后人廣為傳頌。

5.如果讓你來比喻大雪紛飛的情景，可以用哪些事物來做比喻

可以用鵝毛、棉絮、花瓣、羽毛、白砂糖、蘆花、星辰等來做比喻，這些比喻各有特色，可以根據(jù)不同的情景和氛圍來描寫大雪紛飛的美麗景象。

對(duì)于胡兒和道韞，你認(rèn)為謝太傅更欣賞誰(shuí)的才氣？

文章結(jié)尾，謝太傅雖未對(duì)兩人的優(yōu)劣做任何點(diǎn)評(píng)，但從“公大笑樂”，以及最后補(bǔ)充交代道韞的身份，可以看出謝太傅更欣賞的是道韞的才氣。

7.古今異義古今漢語(yǔ)有很大的差別差別。

兒女古義：子侄輩的人，指家中的年輕一代人。

今義：指子女。

因古義：趁，乘，憑借。

今義：因?yàn)椤?/p>

文義古義：詩(shī)文。

今義：文章的意思。

8.有感情地朗讀課文。

我們讀懂了課文，理解了人物情感，請(qǐng)大家注意讀準(zhǔn)字音、停頓、把握好語(yǔ)氣、重音、以及感情，美美地朗讀一遍。

課堂小結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)本課的生字新詞，通過謝太傅一家即景賦詩(shī)詠雪的故事，贊美了道韞的文學(xué)才華，展現(xiàn)了古代家庭文化生活的輕松和諧氛圍。。

布置作業(yè)

1、背誦默寫《詠雪》

2、搜集關(guān)于詠雪的詩(shī)句。

3、用自己的話講述這個(gè)故事。

板書設(shè)計(jì)