《小英雄雨來》教學設計

《小英雄雨來》教學設計教學目標 1.理解課文主要內容，練習用較快的速度閱讀，能簡要復述課文內容，給文章概括小標題。2.了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

教具準備課件教學設計一、復習鞏固，回憶舊知。1.指名演板默寫生字，新詞。2.說說小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？二、回顧全文，深入探究。1.導入新課：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄，他的名字叫雨來。他為了保護區(qū)上的交通員，面對敵人的威逼利用，依然不為所動，最后憑借著自己高超的游泳本領從敵人手中逃脫。今天讓我們一起來認識一下這位抗日小英雄吧。2.歸納各段的主要意思，提煉成為小標題。（1）歸納各段的主要意思本文分為六個大部分，每個部分的意思是什么呢？小組討論交流，代表展示如下：第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領高強。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（2）提問思考：怎樣編寫小標題呢？小組討論，交流，教師根據(jù)交流結果，總結。（可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。）（3）提煉課文的小標題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護李大叔（或掩護）第四部分：與鬼子斗爭（或斗爭）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險）(4)板書：19小英雄雨來（節(jié)選）望著媽媽笑（或游泳）

愛自己的祖國（或讀書）掩護李大叔（或掩護）與鬼子斗爭（或斗爭）有志不在年高（或槍聲）雨來沒有死（或脫險）3.討論段間的聯(lián)系。師：這六個部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢？分小組討論交流，展示交流如下：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎；鬼子陰險狡詐，能反映出雨來堅強不屈；眾鄉(xiāng)親對雨來的評價，點明雨來是一個好孩子；雨來脫險沒有死，不僅與文章開頭互相照應，也是小雨來優(yōu)秀品質的體現(xiàn)。4.從重點內容入手，理清段間聯(lián)系。（1）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（因為雨來不肯說出李大叔的藏身之處。）（2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅強？（因為他要保護李大叔。）（3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（槍響之前，雨來趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。）（4）你認為他是一個怎樣的人？（愛國、有骨氣的中國人。）5.同學討論。畫出“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中的位置。重點理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會雨來的優(yōu)秀品質。（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學習時，女老師指著黑板上的字念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@說明雨來在夜校不僅學了文化，更重要的是接受了愛國思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴峻的斗爭面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?，我們愛自己的祖國?！笔撬庵?、信念、力量和經(jīng)受各種考驗的精神支柱。）三、課堂小結，復述課文1.課堂小結學習本文，我們認識了小英雄雨來，并被他愛國、不屈的剛強性格所感動。為了更加熟悉課文，我們下面進行一下課文復述。2.練習簡要復述：雨來是個十二歲的小孩，為什么說他是個小英雄呢？請大家簡要地來講講《小英雄雨來》的故事。要講清時間、地點、人物、情節(jié)——事情的開始、發(fā)展、高潮和結局。時間：抗日戰(zhàn)爭時期的一天。地點：晉察冀邊區(qū)北部的蘆花村；人物：雨來。事情的開始、發(fā)展：課文第三段內容。高潮：課文第四段內容。結局：課文第五、六段內容。要求大家簡要復述，抓住重點內容，其余簡略復述。指導重點段落的復述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內容。放映有關這段內容的幻燈片，讓學生觀察幻燈片內容。各人輕聲練習復述。指名上臺復述。大家評議。2.布置作業(yè)。（1）有感情朗讀課文。（2）把小英雄雨來的故事講給家里人聽。板書設計：19小英雄雨來游泳上學掩護勇斗槍聲脫險教學反思反思整個教學過程，我自己認為成功之處有以下兩個方面：《小英雄雨來（節(jié)選）》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質。我在教學之后有以下幾點反思：1.這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學時，我放手讓學生根據(jù)課文前“預習提示”的要求自讀課文。最后，組織學生講故事，故事的趣味性活躍了課堂的氣氛，學生都樂于表達。2.體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的品質是本課教學的重點。教學時，我將這一問題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中，注意抓住一些關鍵句子，讓學生想，讓學生談。如“我是中國人，我熱愛自己的祖國?！币痪?，弄清文章為什么兩次出現(xiàn)這個句子。3.用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學生而言有一定的難度，因此不能要求太高，就在學生閱讀每一部分時，教師提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，可采用加小標題的形式予以落實。對加小標題不要要求太高，只要學生基本上概括了本部分的內容，語句通順即可。但教學永遠是有缺憾的，在本課時的教學中，我認