第六課師生之間-2021-2022學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)一課一練

第六課師生之間一、單項(xiàng)選擇題1．我們發(fā)現(xiàn)有的老師幽默開(kāi)朗，上課很有激情；有的老師講課慢條斯理，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心；有的老師知識(shí)淵博，講課經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生徜徉其中。面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)A．尊重每位老師的“不同”B．只喜歡幽默開(kāi)朗的老師C．勇于指出老師的不足D．正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)，正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。所以A符合題意，正確。B錯(cuò)誤，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，不能只喜歡幽默開(kāi)朗的老師。C錯(cuò)誤，勇于指出老師的不足的方式不正確，不利于建立良好的師生關(guān)系。D不符合題意，排除。故答案為：A。2．李克強(qiáng)總理表示，中國(guó)之所以建成世界上規(guī)模最大的教育體系，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是有1500多萬(wàn)老師的支撐。下列對(duì)教師工作的重要性，認(rèn)識(shí)正確的是A．教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一B．人類(lèi)數(shù)千年文明的延續(xù)，只是靠教師來(lái)傳承的C．教師是一個(gè)古老的職業(yè)D．教師已經(jīng)成為全國(guó)最重要的職業(yè)【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)，教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。所以A符合題意，正確。B觀點(diǎn)片面，是錯(cuò)誤的。C不符合題意，題文要求回答教師工作的重要性，教師是一個(gè)古老的職業(yè)沒(méi)有體現(xiàn)教師工作的重要性，所以應(yīng)排除。D不符合實(shí)際，應(yīng)排除。故答案為：A。3．張桂梅堅(jiān)守滇西貧困山區(qū)40多年，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，使1600多名女孩圓了大學(xué)夢(mèng)。她長(zhǎng)期拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎(jiǎng)金和社會(huì)捐助診療費(fèi)等100多萬(wàn)元全部用于興教辦學(xué)，以實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)“只要還有一口氣，就要站在講臺(tái)上”的諾言。張桂梅老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師①以德施教、敬業(yè)愛(ài)生的師德風(fēng)范②言傳身教、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)③學(xué)識(shí)扎實(shí)，獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格④執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【解析】張桂梅老師始終秉持著對(duì)教育事業(yè)的癡心和執(zhí)著，創(chuàng)造了貧閑山區(qū)教育史上的一個(gè)又一個(gè)奇跡，詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)基層教育工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、用堅(jiān)制不拔、不屈不撓的做事品格為貧困山區(qū)的孩子們撐起了一片藍(lán)天，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師以德施教、敬業(yè)愛(ài)生的師德風(fēng)范、言傳身教、教育為民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操等等，①②④符合題意；③與題意不符，排除不選；故答案為：B。4．下面觀點(diǎn)中對(duì)老師的理解不正確的是A．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命B．由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格C．我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師D．今天的教師要努力成為有理想信念，有法律知識(shí)，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好教師【答案】D【解析】A正確，在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。BC正確，由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，峰哥可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師。D錯(cuò)誤，今天的教師要努力成為有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好教師。故答案為：D。5．支教老師梁俊把《苔》等100多首詩(shī)詞譜成曲，在大山里回響。通過(guò)歌聲給了孩子們希望的種子，種在了每一個(gè)孩子的心里，在他們的生命中開(kāi)了花。這告訴我們①老師不只是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈刷诶蠋熓侨祟?lèi)文明的傳播者，承擔(dān)教書(shū)育人的使命③老師對(duì)教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬④老師的職業(yè)是最能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④【答案】A【解析】依據(jù)教材知識(shí)，老師是人類(lèi)文明的傳播者，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。老師不只是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，老師?duì)教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。所以①②③說(shuō)法正確；④的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：A。6．2021年3月1日起正式實(shí)施的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是①有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序②會(huì)造成師生關(guān)系緊張，打破師生平等地位③可以矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)④使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】C【解析】教育懲戒權(quán)立法有利于促進(jìn)教師嚴(yán)格規(guī)范管理學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序，可以矯正部分學(xué)生的不良行為，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)；使教育懲戒有章可循，有效規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，①③④說(shuō)法正確。②錯(cuò)誤，該舉措并不會(huì)造成師生關(guān)系緊張，也不會(huì)打破師生平等地位。故答案為：C。7．2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開(kāi)始實(shí)施，該《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)了教育懲戒是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。面對(duì)教師的合理懲戒，我們應(yīng)該A．反省自己，改正錯(cuò)誤B．表面認(rèn)錯(cuò)，懷恨在心C．找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)D．忍氣吞聲，放任自流【答案】A【解析】A是正確的，教師的合理懲戒，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。面對(duì)教育懲戒，我們學(xué)生應(yīng)該反省自己，改進(jìn)錯(cuò)誤，理解老師的良苦用心，A說(shuō)法正確；BCD是錯(cuò)誤的，說(shuō)法對(duì)老師批評(píng)懲戒的錯(cuò)誤理解，不利于自身的發(fā)展，BCD錯(cuò)誤；故答案為：A。8．古人云：“親其師，信其道。”這句話(huà)告訴我們，良好的師生關(guān)系有助于取得顯著的教育教學(xué)效果。良好的師生關(guān)系始于A．老師寓教于樂(lè)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)B．師生相互交流，教學(xué)相長(zhǎng)C．師生保持一致，和諧相處D．師生彼此尊重【答案】D【解析】根據(jù)教材知識(shí)我們知道，彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言行舉止中，我們要建立平等相待、相互促進(jìn)的師生關(guān)系，D是正確的選項(xiàng)；ABC選項(xiàng)不符合題意；故答案為D。9．“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”。老師不是圣人，何況圣人也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，正確的做法是①私下里與老師交流看法②課后給老師打探討③當(dāng)面嘲笑老師的錯(cuò)誤④課后寫(xiě)紙條給老師表達(dá)自己的看法A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④【答案】D【解析】作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，學(xué)生要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，私下里與老師交流看法、課后給老師打探討、課后寫(xiě)紙條給老師表達(dá)自己的看法，①②④符合題意，D正確；③錯(cuò)誤，當(dāng)面嘲笑老師會(huì)傷害老師的自尊，不可取。故答案為D。10．青年陳景潤(rùn)發(fā)現(xiàn)華羅庚的專(zhuān)著《堆壘素?cái)?shù)論》中存在一處計(jì)算錯(cuò)誤，于是去信真誠(chéng)指出，華羅庚贊不絕口，修正了錯(cuò)誤。后來(lái)在華羅庚的培養(yǎng)下，陳景潤(rùn)也成為著名數(shù)學(xué)家。華羅庚和陳景潤(rùn)之間的師生情誼成為數(shù)學(xué)界的美談。這說(shuō)明①老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引領(lǐng)人②學(xué)生真誠(chéng)向老師表達(dá)觀點(diǎn)就能消除分歧③教與學(xué)是相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程④亦師亦友是良好師生關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】結(jié)合課本內(nèi)容，教與學(xué)是相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引領(lǐng)人；題文通過(guò)華羅庚與陳景潤(rùn)師生的交往經(jīng)歷，向我們說(shuō)明了亦師亦友是良好師生關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照。故①③④說(shuō)法正確。②錯(cuò)誤，這一說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。故答案為：C。二、非選擇題11．材料一：著名教育專(zhuān)家朱和平曾說(shuō)過(guò)：“心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用‘情’配平?！痹谝还?jié)課堂上，六年級(jí)（1）班正在進(jìn)行“師生懇談會(huì)”。在師生懇談會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛融洽。老師們不停地在筆記本上記著同學(xué)們給老師們提出的意見(jiàn)和建議，時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。最后，老師們也給同學(xué)們提出了一些期望與要求。材料二：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”尊師重教、貴師重傅，習(xí)近平總書(shū)記多次感念師恩。（1）．請(qǐng)你結(jié)合材料談?wù)勀阈哪恐械男滦蛶熒P(guān)系。（2）．請(qǐng)你談一下習(xí)總書(shū)記為什么如此尊重自己的老師？【答案】（1）教學(xué)相長(zhǎng)，師生間相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)；亦師亦友，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、平等相待、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。（2）①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命；②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師給予我們生活上關(guān)心和情感上關(guān)懷；③尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)?！窘馕觥浚?）此題旨在考查學(xué)生對(duì)“新型師生關(guān)系”的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。根據(jù)教材知識(shí)，新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。（2）本題實(shí)際考查教師的作用。根據(jù)教材知識(shí)，從老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)路人等方面作答即可。12．今天數(shù)學(xué)練習(xí)課上，老師讓我發(fā)言。由于我還沒(méi)有完成，就拿起同桌的本子回答，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師狠狠地批評(píng)了我，并對(duì)我的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你調(diào)座位了。”聽(tīng)到這話(huà)，我愣住了．沒(méi)想到這話(huà)竟然出自我最喜歡的老師之口。為什么老師要這樣說(shuō)？仿佛我成了一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，讓人避之不及，老師您的話(huà)深深地刺痛了我。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）．你認(rèn)為師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（兩個(gè)方面即可）（2）．現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生應(yīng)如何看待老師的批評(píng)？（兩個(gè)方面即可）（3）．請(qǐng)描繪你心目中的“魅力教師”形象。（4）．為本次班會(huì)收集一條贊美老師名言警句?！敬鸢浮浚?）①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，②老師寓教于樂(lè)，③師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)。）（2）①老師的批評(píng)意味著關(guān)心提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，②對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（3）①有理想信念，②有道德情操，③有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的好老師．（4）①捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。②春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。③桃李不言花自成蹊。【解析】（1）本題考查師生交往的良好狀態(tài)。解答時(shí)，在熟記教材知識(shí)點(diǎn)