專題04詩詞鑒賞（原卷版）－2022-2023學年九年級語文上學期期末專題復習

詩詞鑒賞1．（2022·浙江溫州·九年級期末）為了讓扉頁內(nèi)容更豐富，同學們還從課外古詩中征集山水名句。小語認為下面這首詩，語言簡練而含義深刻，值得推薦。請你結(jié)合全詩內(nèi)容，任選一組，幫他撰寫推薦理由。南溪

劉子翚聊為溪上游，一步一回顧。悠悠出山水，浩浩無停注。惟有舊溪聲，萬古流不去。【入選詩句】A組：悠悠出山水，浩浩無停注。B組：唯有舊溪聲，萬古流不去。我選______組，【推薦理由】______（2022·浙江寧波·九年級期末）小文和小語從《唐詩三百首》里選擇兩首律詩謄抄在教室后面的黑板，請你閱讀賞析。【甲】蟬①唐·李商隱本以高難飽②，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清?！疽摇吭讵z詠蟬③唐·駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢④影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。注釋：①李商隱平生曾兩度入官秘書省，但終未能得志。②高難飽：蟬棲于高處，餐風飲露，古人認為其高潔，故說“高難飽”。③駱賓王因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪下獄。④黑色鬢發(fā)，指蟬。2．【甲】詩中“一樹碧無情”暗指蟬所處的環(huán)境極度冷漠，【乙】詩“露”、“______”兩處意象有同樣的表達效果。3．兩位詩人借“蟬”表明自己身處逆境仍堅守節(jié)操，可謂自強不息，請結(jié)合詩句具體分析。4．（2022·浙江紹興·九年級期末）閱讀詩歌《秋杪江亭有作①》，完成小題。秋杪江亭有作①（唐）劉長卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H后，前往南巴的途中。秋杪（miǎo）：晚秋。請你完成詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計，感悟詩歌的意境和作者的情感。鏡頭腳本設(shè)計（部分）【鏡頭一】全景（1）_______________【鏡頭二】近景荒涼的灘涂上，一只大雁孑然獨立，引頸遠眺。【鏡頭三】特寫詩人佇立船頭，望著悠悠的江水，神情凝重?！绢A期效果】以“紅楓”“夕陽”的紅、黃暖色作為主調(diào)，渲染出溫暖和煦的氛圍?！绢A期效果】子然獨立的孤雁一掃原來和煦的氛圍，幽冷頹敗的氣息撲面而來?！绢A期效果】（2）______________5．（2022·浙江寧波·九年級期末）請你參與“求同探異品古詩”閱讀活動，完成小題?！炯住颗c浩初上人同看山寄京華親故【唐】柳宗元海畔尖山似劍鋩，秋來處處割愁腸。若為化得身千億，散上峰頭望故鄉(xiāng)?！疽摇棵坊ń^句（其一）【宋】陸游聞道梅花坼①曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅花一放翁②?！咀⑨尅竣氽澹╟hè）：裂開，此謂花朵綻開。②放翁：陸游的號。根據(jù)情境，補充對話內(nèi)容。【甲】詩將“尖山”比喻成“劍铓”，形象地寫出了山峰的尖峭奇特，【乙】詩也運用了比喻手法，（1）______。是啊，兩首詩都是因錄設(shè)喻，有異曲同工之妙。不僅如此，兩首詩的第三句更為相似，都有“化身千億”的奇妙想象。兩位詩人都希望自己能“化身千億”，但結(jié)合全詩來看，其中包含的情感是不同的：（2）______。你的分析很到位。在比較中求同探異，我們讀出了兩首詩中的豐富意趣，感受到了兩位詩人不同的精神面貌。6．（2022·浙江湖州·九年級期末）酬樂天詠老見示唐·劉禹錫人誰不顧老，老去有誰憐。身瘦帶頻減①，發(fā)稀冠自偏。廢書緣惜眼，多灸為隨年②。經(jīng)事還諳事，閱③人如閱川。細思皆幸矣，下此便翛然④。莫道桑榆⑤晚，為霞尚滿天?！咀⑨尅竣賻ьl減：腰帶多次縮緊。②隨年：適應身老體衰的需要，這里指延長壽命。③閱：經(jīng)歷。④翛（xiāo）然：心情暢快的樣子。⑤桑榆：落日的余暉照在桑樹、榆樹的樹梢上，比喻年老的時光。詩人劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)以意象承載人生哲理，這首《酬樂天詠老見示》中的最后一聯(lián)有異曲同工之妙。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡述你對最后一聯(lián)哲理的理解。7．（2022·浙江臺州·九年級期末）結(jié)合你的詩歌閱讀經(jīng)驗，判斷下面兩首詩，哪一首是艾青的詩，哪一首是泰戈爾的詩，并寫出判斷依據(jù)。A那些焚燒樹林的都離開此地了他們遺留下荒涼讓我們開墾我們耕耘，我們碎土，我們播種，用自己的汗水灌溉大豆與小麥太陽依舊照著我們的土地雨露依然給我們滋潤如今我們的種子已從溫暖里醒來含著微笑露出在地面（節(jié)選自《新苗》）B媽媽，住在云端的人對我喚道——“我們從醒的時候游戲到白日終止；我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲?！蔽覇柕溃骸暗牵以趺茨軌蛏夏隳抢锶ツ?”他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了?！薄拔覌寢屧诩依锏任夷?，”我說，“我怎么能離開她而來呢?”（節(jié)選自《云與波》）8．（2022·浙江杭州·九年級期末）“詩言志”，詩歌借助豐富的意象來表達情感。請你參照示例，抓住意象探究下面這首小詩詩人所要表達的思想感情。樹一棵樹，一棵樹彼此孤離地兀立著風與空氣告訴著他們的距離但是在泥土的覆蓋下他們的根伸長著在看不見的深處他們把根須糾纏在一起一九四○年春（選自《艾青詩選》）【示例】余光中的《鄉(xiāng)愁》巧妙地借助郵票、船票、墳墓、海峽四個意象組合，從不同時間、不同空間，由小及大、由淺入深，表達了詩人對親人、家鄉(xiāng)和祖國大陸深深的眷戀。（2022·浙江紹興·九年級期末）古詩文閱讀聽雪黃庚①撲簌敲窗紙，寒齊剡水濱。六花②初落夜，孤枕未眠人。耳靜聲逾細。心清趣自真。愛梅情更苦，恐壓一枝春?！咀ⅰ竣冱S庚：宋末元初的詩人，詩人一心想通過參加科舉入任，但到了參加科舉的年紀，元朝滅宋，并取消了科舉制度。②六花：雪花的別稱。9．詩歌無一“雪”字，卻句句寫雪，請分析詩歌的首聯(lián)是如何描寫雪花的。10．閱讀詩歌，試分析“愛梅情更苦”中“苦”的內(nèi)涵。（2022·浙江紹興·九年級期末）古詩閱讀采桑子·群芳過后西湖好①）歐陽修群芳過后西湖好，狼藉殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳。雙燕歸來細雨中?！咀ⅰ竣龠@首詞是作者穎州西湖組詞《采桑子》十首中的第四首。是作者歐陽修晚年退居穎州（今安徽阜陽）時所寫。11．請你判斷詩歌所寫的是什么季節(jié)的西湖景象？結(jié)合上闋中的意象寫出你的依據(jù)。12．面對“群芳過后，一片狼藉殘紅”的西湖景色，作者心境如何？請你結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?022·浙江嘉興·九年級期末）古詩閱讀魏晉風骨贈從弟（其三）（漢）劉楨鳳皇集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厭，奮翅凌紫氛。豈不常勤苦？羞與黃雀群。何時當來儀？將須圣明君。成語典故：平視獲罪《三國志》裴松之注?！度龂尽の褐尽E傳》：“楨以不敬被刑，刑竟署吏。”裴注：《典略》曰：“太子嘗請諸文學，酒酣坐歡，命夫人甄氏出拜。坐中眾人咸伏，而楨獨平視。太祖聞之，乃收楨?！?3．借助意象可以更好地理解詩歌。這首詩寄托了詩人對從弟怎樣的期望？請找出相應意象，并作簡要分析。14．聯(lián)系成語典故有助于讀者更好地知人論世。請結(jié)合詩文內(nèi)容，推斷詩人性格特點。15．（2022·浙江湖州·九年級期末）請任選兩種鑒賞角度，賞析這首詩歌。當黎明穿上了白衣艾青紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后的時間?？矗?932年1月25日由巴黎到馬賽的路上（2021·浙江金華·九年級期末）古詩閱讀浪淘沙·其七①劉禹錫八月濤②聲“”地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門③去，卷起沙堆似雪堆?！咀⑨尅竣偬瞥园彩分畞y后，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，才人被外放，這首詩就是劉禹錫從京官調(diào)到地方官之后的怨刺之作。②八月濤：浙江省錢塘江潮，每年農(nóng)歷八月十八潮水最大，潮頭壁立，洶涌澎湃，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀。③海門：江海匯合之處。16．下面三個字中，哪一個字填入詩中“”內(nèi)最恰當？請聯(lián)系詩句內(nèi)容說明理由。A．卷 B．吼 C．襲17．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？18．（2021·浙江麗水·九年級期末）閱讀張岱的詩歌，回答問題。鉽兒許造——小劃船徜徉千巖萬壑之間為老人終焉之計先以志喜三首（其三）①（明）張岱靜載琴書去，幽深是六陵。白蓮砦②下藕，紅水獨山菱。冰雪詩文骨，空明禪趁燈。薄言供晚酌，船尾掛魚罾③。[注釋]①此詩為張岱晚年所作。鉽兒是張岱的大兒子。②砦（zhài）：寨。③罾（zēng）：魚網(wǎng)。(1)你認為這首詩有“冰雪之氣”嗎？請結(jié)合你對“冰雪”的理解和詩歌內(nèi)容簡要分析。(2)有人說：張岱在苦難面前強顏歡笑。你是否贊同這一說法？請結(jié)合張岱及其作品說明理由。（2021·浙江溫州·九年級期末）古詩閱讀早梅[唐]張謂一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。19．“一樹寒梅白玉條”寫出梅花怎樣的特點？20．下列哪個詞語最能體現(xiàn)梅花開得“早”？請結(jié)合內(nèi)容，簡述理由。A．先發(fā)

B．疑（2021·浙江杭州·九年級期末）閱讀下面兩首古詩，回答問題。（甲）從軍行（其四）

（乙）從軍行[唐］王昌齡

[唐］陳羽青海①長云暗雪山，海畔風吹