第六單元【單元檢測(cè)】（A卷•知識(shí)通關(guān)練）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記巧練（統(tǒng)編版2024）

第第頁(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第六單元【單元檢測(cè)】（A卷?知識(shí)通關(guān)練）（時(shí)間：120分鐘，滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（共21分）1．（6分）小語(yǔ)同學(xué)在制作“小圣施威降大圣”手卡時(shí)，有些字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你施以援手。大圣與小圣，一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高超，一個(gè)慧眼識(shí)詐、機(jī)智善戰(zhàn)；一個(gè)手chè（

）金箍棒，一個(gè)持三尖兩刃神鋒；一個(gè)變麻雀兒，一個(gè)變餓鷹兒；一個(gè)變魚(yú)兒淬（

）入水內(nèi)，一個(gè)變魚(yú)鷹兒欲嗛（

）不能。時(shí)而鉆入草中，隱匿其形；時(shí)而騰云駕霧，miǎo（

）無(wú)綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰(zhàn)，好不精彩。(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，其正確寫(xiě)法是“”?！敬鸢浮?1)掣

cuì

xián

渺(2)綜跡蹤跡【解析】（1）考查字音字形。掣（chè）：拽；拉，牽。淬（cuì）：淬火。嗛（xián）：用嘴銜。渺（miǎo）：形容水大；渺茫。（2）考查字形。渺無(wú)蹤跡：miǎowúzōngjì，看不到一點(diǎn)行動(dòng)所留的痕跡。2．（7分）學(xué)校舉行“我愛(ài)勞動(dòng)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！静牧弦弧縿趧?dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值。古今中外多的發(fā)明創(chuàng)造有很多是從日常勞動(dòng)中得到啟發(fā)、獲得靈感的。將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。（摘編自伏特《感受勞動(dòng)課帶來(lái)的無(wú)限魅力》，人民網(wǎng)2022年5月7日）【材料二】母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了?！覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。（選自朱德《回憶我的母親》）【材料三】漫畫(huà)《如何解開(kāi)粽子》（見(jiàn)圖）(1)怎樣才能讓初中生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，校長(zhǎng)想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。請(qǐng)你結(jié)合材料一、材料二談?wù)効捶?。?分）(2)材料三是“愛(ài)勞動(dòng)·會(huì)生活”主題板報(bào)畫(huà)的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)你談?wù)剰穆?huà)中得到的啟示。（3分）【答案】(1)示例：①在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)：②將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程；③向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)；④培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。(2)示例：這幅漫畫(huà)告訴我們，在生活中要勤于實(shí)踐，從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)和本領(lǐng)。【解析】（1）考查觀點(diǎn)看法。結(jié)合材料一的“勞動(dòng)中充滿著知識(shí)與智慧。沒(méi)有搬過(guò)重物就難以思考省力的方法，未親手制作過(guò)陶藝就難以理解藝術(shù)的價(jià)值”和材料二的“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”可以看出，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，會(huì)為人類的改變和發(fā)展起推動(dòng)作用，家長(zhǎng)言傳身教，也會(huì)讓孩子學(xué)到許多；結(jié)合材料一的“將勞動(dòng)作為獨(dú)立課程，不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也是為了有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力”可以看出，學(xué)校要按要求開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程；結(jié)合材料二的“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了”可以看出，學(xué)生要從小參與勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣；結(jié)合材料二的“我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒”可以看出，家庭教育要積極配合勞動(dòng)教育。（2）考查漫畫(huà)閱讀啟示。從漫畫(huà)中可以看出，漫畫(huà)題目叫《如何解開(kāi)粽子》，面對(duì)著眼前的粽子，一個(gè)人高舉著書(shū)，在書(shū)頁(yè)里極力搜索解開(kāi)粽子的方法，可見(jiàn)所學(xué)與所做并不能有機(jī)結(jié)合，缺乏實(shí)踐。啟示我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不要只是紙上談兵，空談理論，這樣不解決實(shí)際問(wèn)題。意思對(duì)即可。3．（8分）名句默寫(xiě)。（1）“行到水窮處，坐看云起時(shí)”表現(xiàn)了王維心境的閑適，“，”表現(xiàn)了劉禹錫積極向上的寬闊胸懷。[用《秋詞》（其一）中的詩(shī)句作答]（2）李商隱的《夜雨寄北》中“，”描繪的是詩(shī)人想象回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景。（3）《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）中將報(bào)國(guó)之志寄托于夢(mèng)境的句子是：，。（4）《潼關(guān)》中從視聽(tīng)角度寫(xiě)孤城之高、孤城之寂寥與遼遠(yuǎn)的句子是：，?！敬鸢浮糠堑礋o(wú)以明志非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲【解析】考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。中注意：致、寥、闌、簇、蹄。二、閱讀（共49分）（一）整本書(shū)閱讀4．（4分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題?！慈〗鸸堪簦狭艘换?，將那平地下周?chē)?huà)了一道圈子，請(qǐng)?zhí)粕谥虚g；著八戒、沙僧侍立左右，把馬與行李放在近身。對(duì)唐僧合掌道：“老孫畫(huà)的這圈，強(qiáng)似那銅墻鐵壁。憑他甚么虎豹狼蟲(chóng)，妖魔鬼怪，俱莫敢近。但只不許你們走出圈外，只在中間穩(wěn)坐，保你無(wú)虞；但若出了圈幾，定遭毒手?！边@是《西游記》中的經(jīng)典片段，這次他們師徒遇到了什么妖怪？請(qǐng)講述故事梗概?！敬鸢浮克麄冇龅搅霜?dú)角兕大王（青牛精）。三人后來(lái)走出圈外，被獨(dú)角兕大王抓住，悟空來(lái)救時(shí)被妖怪收了金箍棒，悟空分析這個(gè)妖怪是天上的，就去天宮找救兵，結(jié)果眾仙的兵器也全都被妖怪收走，在眾人束手無(wú)策時(shí)，如來(lái)暗示悟空妖怪的主人是太上老君，悟空就去找太上老君，最后太上老君收了妖怪?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容識(shí)記。根據(jù)語(yǔ)段“即取金箍棒，幌了一幌，將那平地下周?chē)?huà)了一道圈子，請(qǐng)?zhí)粕谥虚g；著八戒、沙僧侍立左右，把馬與行李放在近身”可知，語(yǔ)段出自《西游記》第五十二回“悟空大鬧金兜洞如來(lái)暗示主人公”寫(xiě)的是師徒四人來(lái)到金兜山，又餓又渴，悟空以金箍棒畫(huà)一阻妖之圈，囑咐唐僧坐在圈內(nèi)不要離開(kāi)，便獨(dú)自去化齋。唐僧三人不耐等候，遂出圈行至前方人家，誤入獨(dú)角兕大王的魔洞。可知，此處遇到的妖怪是：獨(dú)角兕大王（青牛精）。故事梗概：唐僧師徒四人行至金兜山，遭遇獨(dú)角兕大王（青牛精）攔截。青牛精原為太上老君的坐騎，趁看守童子瞌睡之機(jī)，偷走老君的金剛琢下界作亂。它用金剛琢套走了悟空的金箍棒，眾天兵天將的兵器也都被其收走。悟空無(wú)奈上天庭求助，但連托塔李天王、哪吒三太子等眾神將的兵器也被一并套走。最終，悟空請(qǐng)來(lái)太上老君，用芭蕉扇收服了青牛精，并奪回了所有被套的兵器，師徒四人方得繼續(xù)西行。（二）詩(shī)歌鑒賞（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。春山夜月[唐]于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。5．(2分)根據(jù)詩(shī)意，完成填空。此詩(shī)描寫(xiě)春夜山中賞月的樂(lè)趣，詩(shī)人描繪了一幅清幽淡遠(yuǎn)的圖，流露出悠然自得、縱情山水的心情。6．(2分)下面對(duì)詩(shī)的內(nèi)容和手法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．“賞玩忘歸”是“多勝事”的原因，而“勝事”又是全詩(shī)發(fā)脈的地方。B．頷聯(lián)兩句，物我交融，神完氣足，意境鮮明，妙趣橫生，歷來(lái)膾炙人口。C．“掬”字，“弄”字，既寫(xiě)景又寫(xiě)人，既寫(xiě)照又傳神，確是神來(lái)之筆。D．尾聯(lián)兩句從近處轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)方，以聲音引出畫(huà)面，與第一、二、三句點(diǎn)題的“春山”“夜”“月”正好遙相呼應(yīng)?！敬鸢浮?．春山夜月暢快（愉快）6．A【解析】5．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解及主旨情感。第①空：全詩(shī)以春山為背景，夜色為幕，結(jié)合頷聯(lián)“掬水月在手，弄花香滿衣”，夜間山中升起了月亮，花香撲鼻，詩(shī)人不禁俯身捧起一掬泉水，泉水映照著月亮，則月亮也便到了手中，花香撲鼻，詩(shī)人不禁穿行花叢，盡情撫弄滿枝的繁花，則花香自然滿衣了。通過(guò)“月”“花”等景物的描寫(xiě)，細(xì)膩而生動(dòng)，精妙地傳達(dá)出詩(shī)人夜游山景的清幽，由此可知，詩(shī)人描繪了一幅清幽淡遠(yuǎn)的春山夜月圖；第②空：首聯(lián)點(diǎn)明春天山中勝景太多，自己流連忘返直至夜間，可見(jiàn)山中美景讓詩(shī)人沉醉留戀。頷聯(lián)的“掬水”“弄花”是“春山勝事”的典型代表，是“賞玩忘歸”的具體原因。詩(shī)人游興頓起，不會(huì)在乎路途的遠(yuǎn)近；想要離去，總難舍下花草的深情。尾聯(lián)以聲音引出畫(huà)面，展示的雖是遠(yuǎn)景，但仍然將春山月下的情景分明地勾勒了出來(lái)。故本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人沉醉于山中月下的美景的愉悅心情。6．考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。A.本詩(shī)開(kāi)篇兩句“春山多勝事，賞玩夜忘歸”意思是：春天的山中有許多美好的事物，自己游春只顧迷戀玩賞，天黑了，竟然忘了歸去。交代了全篇詩(shī)情產(chǎn)生的由頭，寫(xiě)出了“多勝事”是“賞玩忘歸”之因，選項(xiàng)“‘賞玩忘歸’是‘多勝事’的原因”表述有誤；故選A。（三）文言文閱讀【甲】①杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”③其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當(dāng)墜邪？”④曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！雹萜淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇看蠛椭?，鄭仁本表弟，不記姓名，嘗與一王秀才游嵩山，捫蘿①越澗，境極幽后，遂迷歸路。將暮，不知所之。徙倚②間，忽覺(jué)叢中鼾睡聲，披榛窺之，見(jiàn)一人布衣，甚潔白，枕一幞物③，方眠熟。即呼之，曰：“某偶入此徑，迷路，君知向官道否？”其人舉首略視不應(yīng)復(fù)寢。又再三呼之，乃起坐，顧曰：“來(lái)此?！倍艘蚓椭?，且問(wèn)其所自。其人笑曰：“君知月乃七寶④合成乎？月勢(shì)如丸，其影，日爍其凸處也。常有八萬(wàn)二千戶修之，予即一數(shù)?！币蜷_(kāi)幞，有斤鑿⑤數(shù)事，玉屑飯兩裹，授與二人曰：“分食此，雖不足長(zhǎng)生，可一生無(wú)疾耳?！蹦似鸲?，指一支徑：“但由此，自合官道矣。”言已不見(jiàn)。（選自《酉陽(yáng)雜俎·天咫》唐·段成式編，上海古籍出版社2021年4月版）［注釋］①捫蘿：攀援藤蔓。②徙倚：徘徊逡巡，此處形容焦躁無(wú)計(jì)的樣子。③幞物：像包袱的東西。④七寶：七種珍寶。⑤斤鑿：斧頭與鑿子。7．(2分)請(qǐng)用“／”為下面的句子斷句，限兩處。其人舉首略視不應(yīng)復(fù)寢8．(4分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。（2）分食此，雖不足長(zhǎng)生，可一生無(wú)疾耳。9．(3分)【甲】文中有一個(gè)“憂天”的人，【乙】文中有一個(gè)“修月”的人。有人認(rèn)為這些情節(jié)都離奇可笑。請(qǐng)你換個(gè)角度想一想，說(shuō)說(shuō)古人這樣想像的積極意義。10．(3分)閱讀下面連接材料，回答問(wèn)題?！举Y料鏈接】北京時(shí)間12月4日20時(shí)09分，神舟十四號(hào)載人飛船返回艙成功著陸。首先出艙的航天員陳冬，他是中國(guó)首個(gè)在軌駐留時(shí)間超過(guò)200天的航天員。出征太空之前，陳冬的孩子也想上太空，陳冬讓孩子思考為什么想上太空，上去了之后想干什么，還約定自己回來(lái)后要檢查孩子的這項(xiàng)作業(yè)。假如這份作業(yè)是留給你的，你會(huì)怎么回答呢？【答案】7．其人舉首略視／不應(yīng)／復(fù)寢8．（1）杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天地崩塌墜落，自己無(wú)處安身，擔(dān)憂得吃不好飯睡不好覺(jué)。（2）分著吃下這個(gè)，即使不能長(zhǎng)生不老，也可以一輩子不生病了。9．示例：這些都反映了古人對(duì)天地萬(wàn)物的好奇，表現(xiàn)了可貴的探索精神，表現(xiàn)了古人的思考意識(shí)，也表現(xiàn)了古人大膽而浪漫的想象。10．示例：尋找更多資源、尋找生命棲息之所、發(fā)展太空基地?！窘馕觥?．考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。“其人舉首略視不應(yīng)復(fù)寢”意思是：那個(gè)人抬起頭來(lái)看了看，沒(méi)有回答，倒頭又睡?！捌淙伺e首略視”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“視”后停頓；“不應(yīng)”偏正結(jié)構(gòu)，是前一動(dòng)作的后續(xù)，應(yīng)在“應(yīng)”后停頓；“復(fù)寢”偏正結(jié)構(gòu)，是前一動(dòng)作的后續(xù)，應(yīng)在“寢”后停頓；因此斷句為：其人舉首略視/不應(yīng)/復(fù)寢。8．考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)。憂：擔(dān)心，擔(dān)憂。崩墜：崩塌陷落。亡：同“無(wú)”，沒(méi)有。寄：依賴，依附。廢：停止。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)。食：吃。雖：雖然。足：能夠。疾：疾病。9．考查看法。根據(jù)題干“有人認(rèn)為這些情節(jié)都離奇可笑。請(qǐng)你換個(gè)角度想一想，說(shuō)說(shuō)古人這樣想像的積極意義”的提示可知，應(yīng)從這些想象對(duì)人的有益啟示角度作答。示例：根據(jù)目前的科學(xué)研究可知，星球也有壽命，有一天也會(huì)消失；月亮的形狀是球形的，月亮之所以會(huì)發(fā)光，是因?yàn)樘?yáng)光照到了月亮上凸起的地方。這些在《杞人憂天》和“修月”的傳說(shuō)中均有體現(xiàn)，可見(jiàn)，古人在對(duì)天地萬(wàn)物好奇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽而浪漫的想象，具有一定的科學(xué)道理，表現(xiàn)了古人深刻的思考和可貴的探索精神。10．考查拓展延伸。開(kāi)放題，圍繞“為什么想上太空，上去了之后想干什么”回答即可。注意：用第一人稱作答。示例：我喜歡天文，對(duì)宇宙充滿好奇。上太空后，我會(huì)借助空間站里的科學(xué)儀器，觀測(cè)太空，了解更多鮮為人知的秘密?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)崩塌地會(huì)陷落，自己無(wú)處容身，以至于整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國(guó)人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有一個(gè)地方?jīng)]有氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)人說(shuō)：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會(huì)掉下來(lái)嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來(lái)，也不會(huì)有什么傷害?！蹦莻€(gè)人又說(shuō)：“地陷下去怎么辦？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒(méi)有一個(gè)地方是沒(méi)有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？”那個(gè)杞國(guó)人放心了，非常高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放心了，非常高興?！疽摇刻瞥蠛湍觊g，鄭仁本的表弟，不記得叫什么名字了，曾經(jīng)和一個(gè)王秀才漫游中岳嵩山，他們攀援藤蔓，翻越山澗，到了一個(gè)極其幽靜的地方后，就迷路了，找不到回去的路。這時(shí)候天色將晚，兩人不知道哪里去。正在焦急地轉(zhuǎn)悠時(shí)，忽然聽(tīng)到草叢中有打呼嚕的聲音，撥開(kāi)榛荊一看，看見(jiàn)有一個(gè)人穿著一身潔白的粗布衣服，頭枕著一個(gè)包袱，正在熟睡。就上前呼喚說(shuō)：“我們偶然走到這里，迷路了，您知道之前的官路嗎？”那個(gè)人抬起頭來(lái)看了看，沒(méi)有回答，倒頭又睡。反復(fù)幾次那人均不理睬。后來(lái)，實(shí)在沒(méi)辦法了，那人才坐起來(lái)，回過(guò)頭說(shuō)：“來(lái)這兒。”兩個(gè)人就跟著他，并且問(wèn)他是干什么的。那人笑著說(shuō)：“你們知道月亮是七種珍寶合成的嗎？它的形狀像圓的藥丸。它的影子是太陽(yáng)照到月亮的凸處而顯現(xiàn)的。平常有八萬(wàn)二千戶修理起伏不平的月亮，我就是其中一戶！”說(shuō)著，那人打開(kāi)包裹，里面有斧頭與鑿子等物品，還有兩份玉屑飯。他把那飯贈(zèng)送給二人說(shuō)：“你們吃了它，雖然不能保證長(zhǎng)生不老，但也可以一生不得疾病哦?！闭f(shuō)罷扶著二人，指著一條小路說(shuō)：“只要順著這條道走，自然就找到官道了?！闭f(shuō)完就消失不見(jiàn)了。(四)現(xiàn)代文閱讀（13分）閱讀下面文章，完成下面小題。一匹不被解救的馬朱山坡①那時(shí)候，我第一次見(jiàn)識(shí)真正的馬，仿佛是從電影銀幕里走出來(lái)的。馬出現(xiàn)在村里引起了一陣騷動(dòng)，盡管已是農(nóng)忙時(shí)節(jié)，但從周邊聞?dòng)嵍鴣?lái)的好奇者絡(luò)繹不絕，主人闕屠夫門(mén)庭若市，來(lái)者不摸一把馬屁股決不愿意離開(kāi)。②我一直以為南方無(wú)馬，馬只能作為戰(zhàn)馬而存在，斷然不知道馬也是可以用來(lái)犁地馱糞的。這匹馬高大矯健，皮膚和毛都是白色的，看上去很漂亮，應(yīng)該是一匹戰(zhàn)馬，雖然是老了點(diǎn)。闕屠夫把它當(dāng)成了普通的牲口，讓它干連牛都不愿意干的重活粗活，不給它洗澡梳毛，滿身泥巴和糞便，鞭打留下的新傷痕隨處可見(jiàn)。它受盡了污辱。③“別糟蹋這匹馬！”④沒(méi)有人敢對(duì)長(zhǎng)著一副兇神惡煞般面相的屠夫闕先鋒說(shuō)這句話。但我大膽地說(shuō)出來(lái)了，盡管我顫抖的聲音從內(nèi)心深處翻山越嶺爬出喉嚨時(shí)已經(jīng)細(xì)若游絲，剛離開(kāi)嘴巴便被風(fēng)吹散，甚至沒(méi)能順利抵達(dá)闕屠夫的耳邊。⑤那時(shí)候我十三歲。夏天，天氣熱得像著了火。我暗自跟隨著那匹馬。有時(shí)候，我在田埂上看闕先鋒馭馬犁地。也許是根本就不知道如何在地里走路、轉(zhuǎn)圈，也許是覺(jué)得在大庭廣眾下犁地受了污辱，馬不聽(tīng)使喚，時(shí)不時(shí)要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來(lái)越生氣，越來(lái)越粗野，恨不得把馬千刀萬(wàn)剮。實(shí)際上，是我的心正在承受千刀萬(wàn)剮。⑥闕屠夫說(shuō)，農(nóng)忙過(guò)后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。⑦我決定要解救它。⑧我想了很多辦法。有一天半夜，我引開(kāi)闕屠夫家的狗，潛入馬廄，打開(kāi)門(mén)，解開(kāi)拴馬的繩索。⑨“出去吧，給你自由。趕緊遠(yuǎn)走高飛。”我對(duì)馬說(shuō)。一匹高貴的戰(zhàn)馬怎么能夠甘受一個(gè)俗不可耐的屠夫的差遣和欺凌呢？⑩可能是幸福來(lái)得太突然了，它一臉茫然，無(wú)動(dòng)于衷。我將它牽出馬廄，然后把門(mén)關(guān)上，斷了它的后路。?“我只能幫你到這里了。”我對(duì)它說(shuō)，還給它指點(diǎn)逃跑的方向和路線。離開(kāi)此地，從此天高地遠(yuǎn)，不必再受折磨和屈辱。?我心驚膽戰(zhàn)。因?yàn)轳R廄就在闕先鋒的院子里，偷馬猶如從他褲襠里偷錢(qián)，風(fēng)險(xiǎn)奇高。一旦事情敗露，后果不堪設(shè)想。那是我有生以來(lái)做過(guò)的最冒險(xiǎn)的一件事。?通往自由之路沒(méi)有了障礙，唯一需要的就是勇氣。我逃之夭夭，在隱藏的安全角落里觀望。然而，馬沒(méi)有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒(méi)有對(duì)自由的渴望。?機(jī)會(huì)稍縱即逝。我在遠(yuǎn)處不斷地向它做手勢(shì)，焦急地發(fā)出“快跑”的提醒，但它置若罔聞。闕先鋒似乎已經(jīng)覺(jué)察，停止了打鼾。一會(huì)兒，房間的燈亮了。?解救行動(dòng)戛然而止。馬繼續(xù)被奴役。?后來(lái)，我再也沒(méi)能攢夠足夠的膽量故伎重演。農(nóng)忙過(guò)后，闕屠夫?qū)ⅠR轉(zhuǎn)賣(mài)給另一個(gè)村的屠夫。?再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉。?我希望聽(tīng)到他們說(shuō)“吃馬肉時(shí)牙齒磕到了子彈頭”，以此證實(shí)它的身份。?但他們只是說(shuō)：“肉味不好，有股汗酸味。”11．(2分)下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．馬的出現(xiàn)引起了村子里人們的騷動(dòng)和好奇，是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜藗兒苌僖?jiàn)到真馬。B．只有“我”敢對(duì)屠夫闕先鋒說(shuō)別糟蹋這匹馬，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出“我”的魯莽。C．“我”決定解救馬這一充滿戲劇性的情節(jié)是小說(shuō)高潮部分，令讀者心潮起伏。D．“我”希望他們“吃馬肉時(shí)牙齒磕到子彈頭”的原因是希望這匹馬勇于抗?fàn)帯?2．(3分)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬？13．(4分)文中兩次提到“農(nóng)忙過(guò)后”，請(qǐng)結(jié)合上下文，綜合分析這兩處交代在文章中的作用。（1）闕屠夫說(shuō)，農(nóng)忙過(guò)后，把馬宰了，讓村里人嘗嘗馬肉的味道。（2）農(nóng)忙過(guò)后，闕屠夫?qū)ⅠR轉(zhuǎn)賣(mài)給另一個(gè)村的屠夫。再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉。14．(4分)文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為作家朱山坡“以一種冷酷而客觀的態(tài)度展現(xiàn)人們的苦難，關(guān)注人的靈魂，揭示社會(huì)的問(wèn)題”，結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析作者塑造這匹馬的真正用意?！敬鸢浮?1．B12．①很漂亮，有輝煌的經(jīng)歷。②受盡污辱，心有不甘。③缺乏對(duì)自由的向往和抗?fàn)幘瘛?3．①內(nèi)容上，闕屠夫表示要把馬宰了讓村里人嘗嘗馬肉的味道，這引起了“我”的警覺(jué)和決心；結(jié)構(gòu)上，為下文“我”解救馬和馬被宰殺等內(nèi)容作鋪墊，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。②內(nèi)容上，這句話寫(xiě)出馬被轉(zhuǎn)賣(mài)和宰殺的命運(yùn)，表現(xiàn)出缺乏抗?fàn)幘駧?lái)的悲劇結(jié)果，突出了文章主旨；結(jié)構(gòu)上，前后呼應(yīng)，承上啟下，照應(yīng)上文闕屠夫說(shuō)農(nóng)忙過(guò)后要宰馬的話，也引出文末人們議論馬肉味道的內(nèi)容。14．示例：本文運(yùn)用象征手法，用馬象征被壓迫、被奴役，麻木不仁、缺乏追求自由的意識(shí)和抗?fàn)幘竦南聦尤嗣瘛Ｗ髡呓桉R的遭遇和命運(yùn)，揭示了缺乏抗?fàn)幘竦膰?yán)重后果，表達(dá)了對(duì)下層人民“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的情感。【解析】11．考查文章內(nèi)容理解。B.根據(jù)第②段“闕屠夫把它當(dāng)成了普通的牲口，讓它干連牛都不愿意干的重活粗活，不給它洗澡梳毛，滿身泥巴和糞便，鞭打留下的新傷痕隨處可見(jiàn)”可知，這匹戰(zhàn)馬受到屈辱，“我”敢對(duì)屠夫闕先鋒說(shuō)別糟蹋這匹馬，是出于對(duì)馬受苦的同情和不忍；故選B。12．考查形象分析。根據(jù)第②段“這匹馬高大矯健，皮膚和毛都是白色的，看上去很漂亮，應(yīng)該是一匹戰(zhàn)馬，雖然是老了點(diǎn)”可知，這匹戰(zhàn)馬在外形上具有很高的品質(zhì)，由此可概括為：很漂亮，有輝煌的經(jīng)歷；根據(jù)第⑤段“也許是根本就不知道如何在地里走路、轉(zhuǎn)圈，也許是覺(jué)得在大庭廣眾下犁地受了污辱，馬不聽(tīng)使喚，時(shí)不時(shí)要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來(lái)越生氣，越來(lái)越粗野，恨不得把馬千刀萬(wàn)剮”可知，這匹馬被闕屠夫當(dāng)作普通牲口對(duì)待，不僅干著連牛都不愿意干的重活粗活，還經(jīng)常被鞭打，滿身傷痕，這表明它受盡了身體和心靈上的污辱?！皶r(shí)不時(shí)要掙脫身上的犁具”，可以看出它并不甘于這樣的命運(yùn)，內(nèi)心充滿了不甘和掙扎。由此可概括為：受盡污辱，心有不甘；根據(jù)第?段“然而，馬沒(méi)有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒(méi)有對(duì)自由的渴望”可知，當(dāng)“我”深夜?jié)撊腭R廄，試圖解救這匹馬時(shí)，馬卻顯得一臉茫然，無(wú)動(dòng)于衷，甚至在被放出馬廄后也沒(méi)有逃跑，只是“在馬廄前裹足不前，目光呆滯”，這表明它缺乏對(duì)自由的強(qiáng)烈向往。在整個(gè)解救過(guò)程中，馬沒(méi)有表現(xiàn)出任何抗?fàn)幘?，反而是在關(guān)鍵時(shí)刻選擇了放棄，由此可概括為：缺乏對(duì)自由的向往和抗?fàn)幘瘛?3．考查句子作用。（1）根據(jù)第⑤段“馬不聽(tīng)使喚，時(shí)不時(shí)要掙脫身上的犁具，這讓闕屠夫越來(lái)越生氣，越來(lái)越粗野，恨不得把馬千刀萬(wàn)剮。實(shí)際上，是我的心正在承受千刀萬(wàn)剮”第⑦段“我決定要解救它”可知，闕屠夫的話讓“我”意識(shí)到，這匹馬的生命正在遭受?chē)?yán)重的威脅。如果農(nóng)忙結(jié)束，這匹馬很可能會(huì)被屠殺并成為村里人的食物。這種迫在眉睫的危機(jī)感，激發(fā)了“我”內(nèi)心的同情心和責(zé)任感，使得“我”下定決心要采取行動(dòng)，哪怕冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，也要為這匹馬爭(zhēng)取一線生機(jī)。根據(jù)第?段“解救行動(dòng)戛然而止。馬繼續(xù)被奴役”第?段“再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉”可知，闕屠夫的話不僅揭示了馬未來(lái)的命運(yùn)，還為后續(xù)“我”的解救行動(dòng)以及馬最終的命運(yùn)埋下了伏筆，推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展。（2）根據(jù)第?段“馬沒(méi)有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒(méi)有對(duì)自由的渴望”第?段“農(nóng)忙過(guò)后，闕屠夫?qū)ⅠR轉(zhuǎn)賣(mài)給另一個(gè)村的屠夫”第?段“再后來(lái)，在路上我聽(tīng)到有人談?wù)擇R肉”可知，在農(nóng)忙過(guò)后，馬并沒(méi)有被成功解救，而是被闕屠夫轉(zhuǎn)賣(mài)給了另一個(gè)村的屠夫。這一信息揭示了馬最終的悲慘命運(yùn)——被宰殺成為食物。馬的這一命運(yùn)也更深層次地反映了那些缺乏抗?fàn)幘?、無(wú)法自我救贖的生命所面臨的悲劇性結(jié)果。根據(jù)第⑥段“闕屠夫說(shuō)，農(nóng)忙過(guò)后，把馬宰了”可知，結(jié)構(gòu)上這句話與前文相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，這句話不僅是對(duì)前文內(nèi)容的承接和總結(jié)（即農(nóng)忙過(guò)后馬的命運(yùn)），也為后文人們議論馬肉味道的內(nèi)容做了鋪墊和引出，使得文章各部分之間銜接自然、流暢。14．考查文章主題理解。根據(jù)第?段“通往自由之路沒(méi)有了障礙，唯一需要的就是勇氣……然而，馬沒(méi)有逃，它在馬廄前裹足不前，只是輕輕地抖了抖頭，看上去，目光呆滯，眼神里根本沒(méi)有對(duì)自由的渴望”可知，從作者塑造的“這匹馬”的形象來(lái)看，文章采用了象征手法。這匹馬高大矯健，原本應(yīng)該是威武的戰(zhàn)馬，但卻被闕屠夫當(dāng)作普通牲口使用，受盡屈辱和折磨。這匹馬的遭遇實(shí)際上象征著社會(huì)中那些被壓迫、被奴役的下層人民，他們同樣生活在苦難之中，缺乏應(yīng)有的尊重和尊嚴(yán)。同時(shí)，當(dāng)“我”試圖解救馬時(shí)，馬卻表現(xiàn)出茫然和無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度，甚至在獲得自由的機(jī)會(huì)面前也裹足不前，這反映了部分下層人民在面對(duì)壓迫和奴役時(shí)的麻木不仁，他們?nèi)狈ψ非笞杂傻囊庾R(shí)和抗?fàn)幘?。這種精神狀態(tài)的缺失，使得他們難以改變自己的命運(yùn)，只能繼續(xù)承受苦難。作者哀憐于他們的苦難和不幸，同時(shí)又憤怒于他們的麻木和缺乏抗?fàn)幘?。?6分）閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成下面小題。樹(shù)葉之美孫道榮①大多數(shù)的樹(shù)葉，是到了秋天，才顯出它的美來(lái)。②不是說(shuō)春天的樹(shù)葉不美，那是樹(shù)葉最嫩、最綠，也最有生機(jī)的時(shí)刻，它自然是美的。這時(shí)候，你摘一片葉子在手，用手稍稍一掐，就能擠出幾滴春天的本色來(lái)。不過(guò)，花朵們的美，使它成了陪襯，人們?cè)诖禾炖镏豢吹交ǘ?，滿樹(shù)的綠葉因而都是寂寞的。③到了夏天，花朵大多結(jié)出了果實(shí)，如果這果子是人或鳥(niǎo)喜歡吃的，所有的目光，又都聚在了果子上。這時(shí)候的樹(shù)葉，每一片都在努力從陽(yáng)光中獲取能量，不是為自己，而是為了樹(shù)葉掩映的果子們。它們被太陽(yáng)烤成了深綠，甚而深藍(lán)，有的則開(kāi)始微微發(fā)黃，現(xiàn)出疲態(tài)。大一點(diǎn)的風(fēng)，就能將它們從樹(shù)枝上拽下來(lái)，使它們過(guò)早地走完了葉子的一生。④只有到了秋天，大約在深秋吧，花朵早謝了，果實(shí)也被摘得差不多了，只剩下葉子陪伴著黑黝黝的樹(shù)枝。因?yàn)閽暝艘淮阂幌模~子們也早已精疲力竭，但它們會(huì)在寒流到來(lái)之前，站好最后一班崗。大多數(shù)的樹(shù)葉，已經(jīng)變黃，或者變紅，或者變紫，忙碌的人們偶爾抬起頭，看見(jiàn)了樹(shù)枝上的它們，人們被這些五顏六色的樹(shù)葉驚呆了。“姹紫嫣紅”，這本來(lái)是形容花朵的，但這一次，人們毫不吝嗇地用在了樹(shù)葉的身上，我覺(jué)得這是最精當(dāng)?shù)男稳荩彩菍?duì)樹(shù)葉一生最好的評(píng)價(jià)。⑤如果你認(rèn)真地去欣賞樹(shù)葉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一片樹(shù)葉的美，又是各不相同的。⑥有的樹(shù)葉，美在抱成團(tuán)，連成片，一眼望不到邊，滿世界的翠綠蔥蘢，仿佛來(lái)到了綠色的海洋，連拂過(guò)它們的微風(fēng)，都帶著綠意，令人沉醉。⑦有的樹(shù)葉，在樹(shù)枝上的時(shí)候，顯得很普通，當(dāng)它們落到地面的時(shí)候，你撿起一枚，瞬間被它的形狀和紋理驚艷了，有人會(huì)拿回家，夾在一本書(shū)中，這枚樹(shù)葉，便有了書(shū)卷氣，散發(fā)出文字的光芒。⑧我見(jiàn)過(guò)的最美的一片樹(shù)葉，是在朔風(fēng)之中，孤零零地掛在樹(shù)干之上。它已經(jīng)枯干了，但不知道為什么，寒風(fēng)沒(méi)有扯下它，大雪也沒(méi)能讓它墜落，它就那么孤單地，無(wú)望地，卻也桀驁地，掛在樹(shù)枝上。它在等待什么嗎？它還有什么未了的心愿嗎？它讓我在那個(gè)寒冷而沮喪的冬日，忽然有了沖動(dòng)，決計(jì)不再頹廢。⑨而讓我最為震撼的，是一次走在回家的路上，沒(méi)有風(fēng)，似乎也沒(méi)有降溫，頭頂之上，忽然飄下來(lái)一片樹(shù)葉，又一片樹(shù)葉。我忍不住抬起頭，我看見(jiàn)了樹(shù)上的葉子們，像約好了的一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地往下敘落。那么多的樹(shù)葉啊，那么多的飄零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，從容淡定地，飄落。那是人到中年的我，第一次遭遇一場(chǎng)落葉雨，它們讓我看見(jiàn)，飄零也可以是很美的，落葉歸根，回家的路，一定是很美的。⑩沒(méi)錯(cuò)，如果你細(xì)心體察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一片樹(shù)葉，它的一生中，必有最美的一刻，可能在它韶華正茂時(shí)，也可能在它蒼老飄零時(shí)，就像我們每個(gè)人平淡的一生，亦必有最美的一刻一樣。（基于命題需要有刪改）15．(4分)請(qǐng)結(jié)合①-③段的內(nèi)容，分別概括春天和夏天的樹(shù)葉美在哪里。16．(4分)請(qǐng)結(jié)合④-⑦段的內(nèi)容，概括秋天的樹(shù)葉呈現(xiàn)的三方面的美。17．(4分)請(qǐng)依據(jù)第⑧、⑨自然段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉給“我”帶來(lái)了哪些啟示。18．(4分)請(qǐng)聯(lián)系文章的主旨，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻叭绻慵?xì)心體察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一片樹(shù)葉，它的一生中，必有最美的一刻”這個(gè)句子的?！敬鸢浮?5．春天：樹(shù)葉最綠、最嫩，最有生機(jī)；夏天：為了果子的成長(zhǎng)，努力從陽(yáng)光中獲取能量。16．①各不一樣（豐富多彩、五顏六色、姹紫嫣紅）的顏色②樹(shù)葉抱團(tuán)（連成片、望不到邊）的姿態(tài)③樹(shù)葉的形狀和紋理驚艷17．①即便遇到了困境也要堅(jiān)強(qiáng)絕不頹廢；②面對(duì)時(shí)光流逝（生命老去）也能保持從容淡定（不疾不徐）的生活態(tài)度。18．樹(shù)葉的成長(zhǎng)就是一個(gè)自然的過(guò)程，人和樹(shù)葉是一樣的，我們要留心觀察體悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的人生中充滿了美，包括我們自己，我們要善于觀察，更要樹(shù)立起生活的信心。【解析】15．考查分析概括。春天：依據(jù)②段“不是說(shuō)春天的樹(shù)葉不美，那是樹(shù)葉最嫩、最綠，也最有生機(jī)的時(shí)刻，它自然是美的”可知，這是描繪出春天的樹(shù)葉是新生和活力的象征，它們以嫩綠色展現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃，這種色彩給人以希望和活力的感覺(jué)。據(jù)此，可以概括為：樹(shù)葉最綠、最嫩，最有生機(jī)；夏天：依據(jù)③段“這時(shí)候的樹(shù)葉，每一片都在努力從陽(yáng)光中獲取能量，不是為自己，而是為了樹(shù)葉掩映的果子們”可知，樹(shù)葉遮蓋果子，目的是獲得更多的陽(yáng)光照射，使自己獲得更多的能量，補(bǔ)給果樹(shù)，?為果實(shí)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)和發(fā)育。據(jù)此，可以概括為：為了果子的成長(zhǎng)，努力從陽(yáng)光中獲取能量。16．考查分析概括。請(qǐng)結(jié)合④段“大多數(shù)的樹(shù)葉，已經(jīng)變黃，或者變紅，或者變紫，忙碌的人們偶爾抬起頭，看見(jiàn)了樹(shù)枝上的它們，人們被這些五顏六色的樹(shù)葉驚呆了”可知，秋天到了，樹(shù)葉的美在于顏色五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅。依據(jù)⑥段“有的樹(shù)葉，美在抱成團(tuán)，連成片，一眼望不到邊，滿世界的翠綠蔥蘢，仿佛來(lái)到了綠色的海洋”可知，秋天里，樹(shù)葉們聚集成片，呈現(xiàn)一眼望不到邊的景象，給人一種團(tuán)結(jié)、和諧的美感。據(jù)此，可以概括為：秋天到了，樹(shù)葉的美在于樹(shù)葉抱團(tuán)、連成片、望不到邊的姿態(tài)。依據(jù)⑦段“當(dāng)它們落到地面的時(shí)候，你撿起一枚，瞬間被它的形狀和紋理驚艷了”可知，每一片落葉都有各自不同的形狀和獨(dú)特的紋理。會(huì)給人帶來(lái)驚喜?？梢愿爬椋呵锾斓搅?，樹(shù)葉的美在于樹(shù)葉的形狀和紋理驚艷。17．考查理解內(nèi)容及表達(dá)。依據(jù)⑧段“我見(jiàn)過(guò)的最美的一片樹(shù)葉，是在朔風(fēng)之中，孤零零地掛在樹(shù)干之上。它已經(jīng)枯干了，但不知道為什么，寒風(fēng)沒(méi)有扯下它，大雪也沒(méi)能讓它墜落，它就那么孤單地，無(wú)望地，卻也桀驁地，掛在樹(shù)枝上”可知，即使遭遇朔風(fēng)，葉子已經(jīng)干枯，依然倔強(qiáng)掛在樹(shù)干之上。這給“我”帶來(lái)的啟示是：要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)學(xué)習(xí)或生活上的困難。依據(jù)⑨段“我忍不住抬起頭，我看見(jiàn)了樹(shù)上的葉子們，像約好了的一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地往下敘落。那么多的樹(shù)葉啊，那么多的飄零啊，在半空中晃晃悠悠地，不疾不徐地，從容淡定地，飄落”可知，每當(dāng)季節(jié)到了，葉子的生命就會(huì)結(jié)束，脫離樹(shù)木，落到地面上。這給“我”帶來(lái)的啟示是：生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于要在有限的生命里要保持積極的生活態(tài)度，讓自己過(guò)得有意義。18．考查理解語(yǔ)句。依據(jù)全文內(nèi)容可知，在春天，花朵的美使樹(shù)葉成為了陪襯。夏天，樹(shù)葉為了果實(shí)而努力獲取能量，雖然自身變得疲憊，但這種付出在秋天得到了回報(bào)，樹(shù)葉的顏色變得豐富多彩，如姹紫嫣紅，給人們帶來(lái)了驚喜。同時(shí)，每一片樹(shù)葉的美都是獨(dú)一無(wú)二的，有的美在團(tuán)結(jié)，有的美在單獨(dú)的個(gè)體上，展現(xiàn)了它們的獨(dú)特美。據(jù)此可知，“每一片樹(shù)葉，它的一生中，必有最美的一刻”表層含義是指樹(shù)葉的成長(zhǎng)就是一個(gè)自然的過(guò)程，每一個(gè)階段都會(huì)有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，而我們