人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案

人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教案課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《伴隨著你》教學

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，包括簡譜的識讀和基本音樂節(jié)奏的感知，以及一些基本的歌唱技巧。

2.學生對音樂的學習興趣較為濃厚，尤其對于流行歌曲有較高的熱情。他們在學習過程中傾向于通過實踐來掌握知識，喜歡互動和合作學習，對音樂的感受力和創(chuàng)造力有一定的基礎。

3.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于《伴隨著你》這首歌曲的風格把握，以及如何運用適當?shù)那楦泻图记蓙肀磉_歌曲的意境。此外，對于一些較復雜的節(jié)奏和旋律，學生可能會感到難以掌握。教學資源-簡譜教材

-教學鋼琴/電子琴

-音響設備

-歌曲錄音帶/MP3

-投影儀/白板

-歌詞幻燈片

-音樂教學軟件

-互動討論平臺

-學生分組練習空間教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場播放《伴隨著你》的音樂片段，讓學生初步感受歌曲的旋律和情感。

-提問：“你們聽說過這首歌曲嗎？它給你什么感覺？”

-引導學生分享對歌曲的初步認識和感受，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-簡譜介紹：《伴隨著你》的旋律簡譜展示，講解歌曲的調性、節(jié)奏和旋律特點。

-歌詞解析：分析歌詞的意義，引導學生理解歌曲的主題和情感表達。

-演唱示范：教師現(xiàn)場演唱或播放歌曲，讓學生跟隨哼唱，感受歌曲的情感和節(jié)奏。

-技巧講解：講解如何在演唱中運用適當?shù)那楦泻图记?，如呼吸控制、音色變化等?/p>

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每組選擇歌曲中的某一段落進行集體練習。

-歌曲接龍：學生輪流演唱歌曲中的某一句，接龍進行，加強記憶和合作。

-自主創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作類似的簡譜旋律，發(fā)展創(chuàng)新能力和音樂創(chuàng)造力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-學生展示：每組選派代表展示練習成果，其他學生給予反饋。

-問題解答：教師針對學生在練習中遇到的問題進行解答，提供個別指導。

-情感表達討論：引導學生討論如何更好地表達歌曲中的情感，分享自己的演唱心得。

-互動游戲：進行音樂節(jié)奏或旋律接龍游戲，加強學生對歌曲的理解和記憶。

5.課堂小結（用時5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調重點和難點。

-回顧學生的練習表現(xiàn)，給予正面反饋和鼓勵。

-提醒學生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學知識。

6.課堂延伸（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后自主練習演唱《伴隨著你》，并嘗試創(chuàng)作一段簡譜旋律。

-推薦閱讀：提供一些音樂理論書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習和探索。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了《伴隨著你》的簡譜知識，包括調性、節(jié)奏和旋律特點，能夠獨立識讀簡譜。

2.理解了歌曲的歌詞意義，能夠準確表達歌曲的主題和情感。

3.通過分組練習和歌曲接龍等互動活動，提高了集體合作能力和團隊協(xié)作意識。

4.在演唱過程中，掌握了適當?shù)那楦泻图记?，如呼吸控制、音色變化等，使演唱更具表現(xiàn)力。

5.通過鞏固練習，學生對歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深入的理解，能夠在演唱時準確把握。

6.在師生互動環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，提高了音樂素養(yǎng)和審美能力。

7.通過課堂延伸活動，學生拓展了對音樂理論的認識，激發(fā)了自主學習和探索的興趣。

8.學生在課后自主練習和創(chuàng)作中，提高了音樂實踐能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

9.通過本節(jié)課的學習，學生對音樂學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)音樂課程的學習奠定了基礎。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了學習效率，為終身學習奠定了基礎。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-根據(jù)簡譜，獨立寫出《伴隨著你》的旋律線。

-分析《伴隨著你》歌曲中的情感變化，并簡要描述在哪些部分體現(xiàn)了這種變化。

2.實踐作業(yè)：

-自主練習演唱《伴隨著你》，并錄制視頻，觀察自己的演唱表現(xiàn)。

-嘗試創(chuàng)作一段簡譜旋律，長度為8個小節(jié)，并嘗試為其配上簡單的歌詞。

3.研究作業(yè)：

-調查了解《伴隨著你》的背景故事，包括歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡介。

-比較分析《伴隨著你》與其他同類型歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

題型一：簡譜識讀練習

-題目：根據(jù)以下簡譜，寫出對應的音符。

答案：12345671（高音）

-題目：以下旋律是《伴隨著你》的一部分，請在樂譜上標出正確的拍號。

答案：4/4拍

題型二：歌詞理解分析

-題目：《伴隨著你》歌曲中，“風雨飄搖”這個詞組表達了怎樣的情感？

答案：這個詞組表達了在艱難環(huán)境中堅持不懈、相互扶持的情感。

題型三：演唱技巧應用

-題目：在演唱《伴隨著你》時，哪部分旋律需要特別注意氣息的控制？

答案：歌曲高潮部分，“伴隨著你”這一句需要特別注意氣息的均勻和充足。

題型四：音樂創(chuàng)作嘗試

-題目：請創(chuàng)作一段8小節(jié)的簡譜旋律，并嘗試配上簡單的歌詞。

答案：（示例）11556654（旋律），“走過歲月，伴隨夢想”（歌詞）

題型五：歌曲背景研究

-題目：《伴隨著你》這首歌曲是哪部電影的主題曲？它的創(chuàng)作靈感來源于什么？

答案：《伴隨著你》是電影《天涯歌女》的主題曲，創(chuàng)作靈感來源于電影中的愛情故事和對生活的感悟。板書設計①《伴隨著你》歌曲簡譜重點知識點

-歌曲調性：C大調

-歌曲節(jié)奏：4/4拍

-旋律線特點：起承轉合結構，重點標注旋律高潮部分

②歌曲歌詞中的關鍵詞句

-“風雨飄搖”：表達情感的詞句

-“伴隨著你”：歌曲主題句，表達陪伴和支持的意義

③情感表達與演唱技巧

-情感標注：在歌曲旋律線上標注情感變化的節(jié)點

-技巧提示：呼吸控制、音色變化等演唱技巧的板書提示反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設情境和互動游戲來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識。

2.我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，通過自主創(chuàng)作簡譜旋律的活動，讓學生在實踐中學習和提高。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分組練習時參與度不高，可能是因為分組不合理或者學生間的合作不夠緊密。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授和示范，學生的主動參與和探索空間有限。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于注重學生的演唱技巧，而忽略了他們對音樂的理解和感受。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在分組練習時更加細致地考慮學生的能力和興趣，確保每個學生都能在小組中找到自己的位置，增強團隊合作的效果。

2.我計劃在未來的課程中更多地采用探究式和項目式學習，讓學生通過自主探索和合作來完成學習任務，從而提高他們的主動學習和創(chuàng)新能力。

3.在評價學生時，我將更加全面地考慮學生的音樂素養(yǎng)，包括他們對歌曲的理解、感受以及演唱技巧，