初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元7《溜索》活動(dòng)型教案

初中語(yǔ)文教材同步統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元7《溜索》活動(dòng)型教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課《溜索》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美、情感美和哲理美。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的能力。通過(guò)分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解作者在文中表達(dá)的情感與哲理，同時(shí)結(jié)合課后活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。課程分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、總結(jié)提升四個(gè)環(huán)節(jié)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《溜索》中的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其在文中的含義和作用，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)節(jié)推理作者情感和主旨的能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中蘊(yùn)含的民族文化元素，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀民族文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學(xué)生感受課文中描繪的自然風(fēng)光和人物形象，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《溜索》中象征手法的運(yùn)用。

2.分析并把握文章的情感變化。

3.掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的含義。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的哲理和象征意義。

2.學(xué)生對(duì)課文背景知識(shí)的不熟悉。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生建立直觀感受，理解象征手法。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文情感變化的感受，通過(guò)交流加深理解。

3.對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行逐句解析，結(jié)合上下文解釋其深層含義。

4.在課堂上提供課文背景資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)文化背景，增強(qiáng)理解。

5.設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：課文《溜索》相關(guān)背景資料、圖片資料、視頻片段。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、白板和彩色粉筆。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都能方便地討論和分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅高山峽谷的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們認(rèn)為在這樣的環(huán)境中，人們會(huì)如何過(guò)河？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師引入本節(jié)課的主題《溜索》，并簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解溜索的基本概念和作用。

（2）教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子進(jìn)行解析，如“溜索如一條龍，蜿蜒在峽谷之間”，讓學(xué)生理解其象征意義。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中人物形象，如溜索工人的勇敢、堅(jiān)毅和智慧，以及他們?cè)诠ぷ髦械膱F(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行“模擬溜索”活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)溜索的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行“課文改編”，將課文中的溜索場(chǎng)景改編成短劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）學(xué)生以小組為單位，討論課文中的哲理和象征意義，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）關(guān)于課文主題的討論：學(xué)生舉例回答溜索在課文中的象征意義，如溜索代表的是勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)等。

（2）關(guān)于人物形象的討論：學(xué)生舉例回答溜索工人形象的特點(diǎn)，如勇敢、堅(jiān)毅、智慧等。

（3）關(guān)于課文寫作技巧的討論：學(xué)生舉例回答課文中的寫作技巧，如象征、對(duì)比、夸張等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)溜索的象征意義、人物形象和課文寫作技巧。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如理解課文中的哲理和象征意義，以及分析人物形象。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后深入閱讀課文，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文《溜索》講述了一個(gè)發(fā)生在峽谷之間的故事，主要描繪了溜索工人在惡劣環(huán)境中勇敢、堅(jiān)毅地完成任務(wù)的場(chǎng)景。

2.課文通過(guò)描繪溜索工人的日常工作，展現(xiàn)了他們與自然的斗爭(zhēng)，以及對(duì)生活的執(zhí)著和熱愛(ài)。

3.課文以溜索為線索，揭示了人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，需要具備的勇氣、毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)解析

1.溜索：一種架設(shè)在峽谷之間，用于運(yùn)輸物資和人員的裝置，由繩索、滑輪等組成。

2.峽谷：狹長(zhǎng)且深切的谷地，兩側(cè)山勢(shì)陡峭，谷底較窄。

3.勇敢：在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，毫不畏懼，勇往直前的精神。

三、課文句段分析

1.“溜索如一條龍，蜿蜒在峽谷之間?！边@句話通過(guò)比喻手法，形象地描繪了溜索的形狀和峽谷的環(huán)境。

2.“他們?nèi)缤恢ш?duì)伍，排列在溜索兩側(cè)，緊張而有序地進(jìn)行著作業(yè)。”這句話展現(xiàn)了溜索工人的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.“面對(duì)這惡劣的環(huán)境，他們從未退縮，始終堅(jiān)守在自己的崗位上?！边@句話揭示了溜索工人勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)。

四、課文寫作技巧

1.象征：課文通過(guò)溜索這一事物，象征了人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)需要的勇氣、毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.對(duì)比：課文將溜索工人在惡劣環(huán)境中的勇敢表現(xiàn)與一般人在困難面前的退縮進(jìn)行對(duì)比，突顯了溜索工人的精神風(fēng)貌。

3.夸張：課文在描繪溜索工人的工作時(shí)，運(yùn)用夸張手法，強(qiáng)調(diào)了他們的勇敢和堅(jiān)毅。

五、課文主題思想

1.課文主題：勇敢面對(duì)困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。

2.課文通過(guò)描繪溜索工人的形象，表達(dá)了作者對(duì)這種勇敢、堅(jiān)毅精神的贊美和敬意。

3.課文啟示我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要勇敢、堅(jiān)定，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝一切困難。

六、課后練習(xí)題分析

1.閱讀練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，回答課后練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.寫作練習(xí)：以課文為素材，進(jìn)行仿寫或續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

3.口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體手段，如視頻和圖片，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文場(chǎng)景的直觀感受，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中深入理解課文中的象征意義和人物形象，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和合作意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)課文深層含義的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解課文背景，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，以便學(xué)生能夠更好地融入課文情境。

2.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在課堂上設(shè)置更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，并在討論后進(jìn)行小組匯報(bào)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)