Unit 3 Could you please clean your room Section A 3a-4c 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA3a-4c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA3a-4c，主要包括兩部分：3a的閱讀理解和3b-4c的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課繼續(xù)鞏固和拓展學(xué)生在Unit2中學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及Unit1中學(xué)習(xí)的請(qǐng)求別人做事的表達(dá)方式。通過(guò)閱讀3a的對(duì)話(huà)和完成3b-4c的聽(tīng)力及口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)和表達(dá)方法，提高實(shí)際交流能力。同時(shí)，本節(jié)課的話(huà)題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及禮貌地提出請(qǐng)求和給予幫助的語(yǔ)言表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和練習(xí)，讓學(xué)生了解在不同文化背景下請(qǐng)求別人做事的恰當(dāng)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)中批判性地思考，分析對(duì)話(huà)中的人物關(guān)系和情境，提升邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和課堂互動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及日常生活中的禮貌請(qǐng)求表達(dá)。他們?cè)赨nit2中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，Unit1中學(xué)習(xí)了如何禮貌地提出請(qǐng)求和表達(dá)意愿。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與生活緊密相關(guān)的話(huà)題上，本節(jié)課的主題“打掃房間”能夠激發(fā)他們的共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上有所差異，但普遍具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的深入理解和運(yùn)用，特別是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中。

-準(zhǔn)確把握禮貌請(qǐng)求的語(yǔ)氣和詞匯，避免過(guò)于直接或生硬。

-在聽(tīng)力活動(dòng)中，可能因?yàn)檎Z(yǔ)速、發(fā)音或背景噪音的影響而難以理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)榫o張或不自信而影響流利度和準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式。接著，設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析教材中的對(duì)話(huà)，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些語(yǔ)言點(diǎn)。隨后，通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，實(shí)踐禮貌請(qǐng)求的表達(dá)。此外，將使用多媒體教學(xué)資源，如音頻材料和視頻片段，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)互動(dòng)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)互動(dòng)交流，并確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程**一、導(dǎo)入**

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit3,SectionA,"Couldyoupleasecleanyourroom?"Let'sstartwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatyouusuallydowhenyourroomismessy?(Allowstudentstosharetheirexperiences.)

**二、課文主旨內(nèi)容探究**

1.**閱讀理解（3a）**

-First,let'slookatthepicturein3a.Whatdoyousee?(Studentsobserveanddescribethepicture.)

-Now,let'sreadthedialoguebetweenZhangPengandhismother.Whileyouread,trytofindoutwhatZhangPeng'smotherisaskinghimtodo.(Studentsreadsilently.)

-WhocantellmewhatZhangPeng'smotherisaskinghimtodo?(Callonastudenttoanswer.)

-Great!She'saskinghimtocleanhisroom.Now,let'sdiscuss:WhydoyouthinkZhangPeng'smotherwantshimtocleanhisroom?(Studentssharetheirthoughtsinpairsorsmallgroups.)

-Now,let'sreadthedialogueagain,thistimefocusingonthelanguagethemotherusestomaketherequest.Whatphrasesdoessheuse?(Studentsidentifyphraseslike"Couldyouplease...")

-Let'spracticesayingthesephrasestogether.(Chantphrasesasaclass.)

2.**聽(tīng)力練習(xí)（3b）**

-Now,let'smoveonto3b.Listentothetapeandtrytoanswerthequestions.(Playtheaudioandallowstudentstolisten.)

-Whocantellmetheanswerstothequestions?(Callonstudentstoanswer.)

-Goodjob!Now,let'slistenagainandpayattentiontotheintonationandpronunciationofthespeakers.(Playtheaudioagain.)

-Let'spracticerole-playingthedialogue.WhowouldliketobeZhangPengandhismother?(Selectvolunteersandletthempracticethedialogue.)

3.**口語(yǔ)練習(xí)（3c）**

-Now,let'spracticemakingrequestsindifferentsituations.In3c,youwillseesomepictures.Foreachpicture,thinkaboutwhatyoumightsaytothepersoninthepicture.(Studentslookatthepicturesandthink.)

-Let'sstartwiththefirstpicture.Whowouldliketotry?(Callonastudenttomakearequest.)

-Great!Now,let'sworkinpairs.Eachofyouwilltaketurnsmakingrequestsbasedontheotherpictures.(Studentsworkinpairstopracticemakingrequests.)

**三、語(yǔ)法點(diǎn)深入講解**

1.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)**

-Now,let'stalkaboutthegrammarpointwelearnedinUnit2:thepresentcontinuoustense.Cananyoneremindushowtoformthepresentcontinuoustense?(Studentsexplaintheformation.)

-Right!It's"Subject+is/are+verb(-ing)."Now,let'slookatsomeexamplesfromthedialogue.(Writeexamplesontheboardanddiscussasaclass.)

-Let'sdosomeexercisestopracticeusingthepresentcontinuoustense.(Handoutworksheetswithexercises.)

2.**禮貌請(qǐng)求的表達(dá)**

-Inthedialogue,wesawhowZhangPeng'smothermadeapoliterequest.Let'sdiscusssomeotherwaystomakepoliterequests.(Writephrasesontheboardlike"Couldyou...,""Wouldyoumind...,""Please...")

-Now,let'spracticethesephrasesindifferentscenarios.(Providescenariosandhavestudentsmakerequests.)

**四、鞏固練習(xí)**

1.**聽(tīng)力練習(xí)**

-Listentoanothertapewherepeoplearemakingrequests.Whileyoulisten,writedownwhattheyareaskingfor.(Playtheaudioandallowstudentstolistenandtakenotes.)

-Whocansharetheirnoteswiththeclass?(Callonstudentstosharetheiranswers.)

2.**口語(yǔ)練習(xí)**

-Now,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareathome,andyourparentsareaskingyoutododifferentchores.Taketurnsrole-playingtheparentandthechild.(Studentsworkinpairstopracticetherole-play.)

**五、總結(jié)與作業(yè)布置**

1.**總結(jié)**

-Today,welearnedhowtomakepoliterequestsusingthepresentcontinuoustense.Wealsopracticedlisteningandspeakingskillsthroughvariousactivities.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(Callonastudenttosummarize.)

2.**作業(yè)布置**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialoguebetweentwopeoplemakingrequests.Usethepresentcontinuoustenseandthephraseswediscussedinclass.Makesuretoincludeatleastthreerequests.(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation,andIhopeyouenjoyedlearningaboutmakingpoliterequests.Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中得到了顯著的提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生能夠理解和正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及運(yùn)用禮貌的請(qǐng)求表達(dá)方式。通過(guò)閱讀3a的對(duì)話(huà)和完成3b-4c的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用這些語(yǔ)法點(diǎn)和表達(dá)方法。

2.**交流互動(dòng)能力增強(qiáng)**：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，學(xué)生展現(xiàn)出了更高的參與度和互動(dòng)能力。他們能夠根據(jù)不同的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流和溝通，提高了口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.**聽(tīng)力理解能力提高**：通過(guò)聽(tīng)3b的音頻材料，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏變化，提高了聽(tīng)力理解能力。他們能夠在聽(tīng)力活動(dòng)中捕捉關(guān)鍵信息，并準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

4.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：在完成3c的口語(yǔ)練習(xí)和編寫(xiě)對(duì)話(huà)的作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成自己的語(yǔ)言表達(dá)。

5.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)討論不同文化背景下請(qǐng)求別人做事的恰當(dāng)方式，學(xué)生對(duì)跨文化交流有了更深的理解。他們能夠意識(shí)到在不同的文化環(huán)境中，語(yǔ)言的使用和交際方式可能會(huì)有所不同。

6.**思維品質(zhì)提升**：在分析對(duì)話(huà)中的人物關(guān)系和情境時(shí)，學(xué)生展現(xiàn)出了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從對(duì)話(huà)中推斷出人物之間的關(guān)系和情境背景，提高了分析問(wèn)題的能力。

7.**學(xué)習(xí)策略運(yùn)用**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)角色扮演來(lái)提高口語(yǔ)能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力理解能力，通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話(huà)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材中的知識(shí)點(diǎn)，而且在語(yǔ)言運(yùn)用、交流互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等多個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加自信地使用英語(yǔ)，并在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①**重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：Subject+is/are+verb(-ing)

-禮貌請(qǐng)求的表達(dá)方式：Couldyouplease...?/Wouldyoumind...?

②**重點(diǎn)詞匯**

-clean(動(dòng)詞)

-room(名詞)

-Couldyouplease(禮貌請(qǐng)求用語(yǔ))

-mother(名詞)

-ZhangPeng(人名)

③**重點(diǎn)句子**

-Couldyoupleasecleanyourroom,Z