六年級上冊語文17盼 第二課時課件

人教版語文六年級上冊課件1

7

盼

第2課時經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們感受到了“我”對新雨衣的喜愛之情。課文是通過哪些事情來寫“盼”的？復習舊課，導入新課任務一：畫出描寫“盼”這一心理活動的句子。任務二：標出文中描寫環(huán)境的句子。?任務三：與同桌一起讀一讀，分角色表演蕾蕾與媽媽的對話。研讀課文，探究心情默讀第4~17自然段路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！“放慢”和“加快”形成了對比，心理描寫表現(xiàn)了雨來時“我”興奮、欣喜的心情。心理描寫“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？?“嘟囔”是指連續(xù)不斷地自言自語，多表示不滿；心理描寫寫出了“我”對媽媽有些生氣，對媽媽不明白自己的心思感到失望。心理描寫望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。?雖然今天穿上雨衣的愿望落空了，但如果明天還下雨的話，自己還有機會，所以祈盼著雨別在今天下完，這種天真的想法讓人讀來既覺得有趣又讓人心疼。心理描寫可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。?想象穿著雨衣時雨點打在雨衣上的情形，此時“我”對雨的期盼更強烈了。心理描寫這四處心理描寫，分別用一個詞語來形容蕾蕾當時的心情興奮失望擔心期盼有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。??環(huán)境描寫常常可以烘托出人物的心情。環(huán)境描寫擬人暗示心情開心我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。?用雨停后清新、亮麗的風景烘托“我”輕松、愉悅的心情。環(huán)境描寫比喻雨后風景高興“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”

語言描寫媽媽要求嚴格“我”失望“可是……還差半小時啊。”我嘟囔著……“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著。語言描寫故作乖巧，想出出門的方法。媽媽看穿了“我”的小心思，巧妙回絕了“我”。“你看，醬油我下班帶回來了?！眿寢寷_我笑了笑，好像猜著了我的心思。?語言描寫“我什么時候說過要燉肉？”“真的嗎？”媽媽雖然沒有直接揭穿“我”的謊言，卻用兩個有力的問句暗示“我”，她已經(jīng)看穿了“我”的小心思。所以“我”才會不敢再去看媽媽了。文中的這一大段對話描寫非常生動，具有濃厚的生活氣息。“我”想方設法要媽媽同意“我”穿上雨衣出去玩耍，而媽媽偏偏不答應“我”的請求。學習第18~20自然段，體會所“盼”成真的快樂。?1.自由朗讀，畫出覺得寫得好的詞語和句子。?2.分組討論、交流體會穿上雨衣前后的興奮和喜悅。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。夸張激動、興奮的心情我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……擬人心情好因為蕾蕾的愿望終于實現(xiàn)了，她的心情特別好，所以她覺得好像雨點兒都特別愛往她的雨衣上落。蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？回歸整體，歸納寫作特點1.寓情于景，情景交融。作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前，下雨時不同的心情。本文的寫作特點給你什么啟示？2.心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合。作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真可愛的小女孩形象。3.在圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能夠給讀者留下更深刻的印象。建議使用《點撥》小