11屹立在世界的東方 第二課時《保家衛(wèi)國 獨立自主》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方第二課時《保家衛(wèi)國獨立自主》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11屹立在世界的東方第二課時《保家衛(wèi)國獨立自主》（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以部編版道德與法治五年級下冊《保家衛(wèi)國獨立自主》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“11屹立在世界的東方”這一主題展開。設(shè)計思路旨在通過講述我國在新中國成立后，保家衛(wèi)國、獨立自主的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，采用問題引導(dǎo)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國獨立自主的和平外交政策，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們明白維護(hù)國家安全、捍衛(wèi)國家利益是每個公民的責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強國家認(rèn)同感和自豪感，樹立正確的國家觀念。

2.發(fā)展學(xué)生的法治意識，理解并尊重國家法律法規(guī)，培養(yǎng)遵法守法的公民素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)誠實守信、團(tuán)結(jié)合作、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷焚|(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，學(xué)會分析歷史事件，理解和平發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于我國歷史的基本知識，了解新中國成立的歷史背景，對我國的地理、文化有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生對于保家衛(wèi)國、獨立自主的概念有一定的了解，但可能對相關(guān)歷史事件和人物的具體細(xì)節(jié)不夠熟悉。他們通常對故事性的內(nèi)容更感興趣，喜歡參與討論和分享，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的思維正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對抽象概念的理解和運用能力有所提高。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歷史事件的時間線索把握不清，對獨立自主概念的理解可能存在誤區(qū)，以及在分析問題時可能缺乏深入思考和批判性思維。此外，部分學(xué)生可能在公開表達(dá)自己的觀點時感到緊張，需要鼓勵和支持。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，通過講述新中國成立后的重大歷史事件，讓學(xué)生了解保家衛(wèi)國、獨立自主的意義。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞課本中的案例進(jìn)行分析，探討?yīng)毩⒆灾髡叩木唧w體現(xiàn)及其對國家發(fā)展的影響。

3.運用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)歷史影像資料，增強學(xué)生的直觀感受和歷史代入感。

4.進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同歷史角色，體驗保家衛(wèi)國的情感和責(zé)任。

5.利用互動式問答，鼓勵學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的理解和觀點，促進(jìn)思維碰撞。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段《義勇軍進(jìn)行曲》，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂中的力量和激情。

-提問：這首歌曲讓你想到了什么？它和我們的主題“保家衛(wèi)國獨立自主”有什么聯(lián)系？

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示新中國成立后的歷史圖片，講解保家衛(wèi)國的具體事件，如抗美援朝、中印邊界自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。

-著重講解“獨立自主”的含義，通過案例說明獨立自主對我國發(fā)展的重要性。

-用時5分鐘，讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：獨立自主的外交政策對我國有哪些積極影響？

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備1分鐘，然后每組選代表分享討論成果。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)獨立自主與國家發(fā)展的緊密關(guān)系。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分組，每組代表一個國家，模擬聯(lián)合國會議，討論國際事務(wù)。

-學(xué)生在活動中運用所學(xué)知識，嘗試制定獨立自主的外交政策。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和反饋。

5.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為作為一個公民，應(yīng)該如何為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)法治意識、國家認(rèn)同感和責(zé)任感的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)剬Α氨＜倚l(wèi)國獨立自主”的理解。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解保家衛(wèi)國和獨立自主的意義，培養(yǎng)他們的家國情懷和法治意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解新中國成立前后的歷史背景。

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于維護(hù)國家安全和公民責(zé)任的相關(guān)條款。

-《世界歷史》中關(guān)于中國外交政策的發(fā)展歷程和重大事件的描述。

-《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放和獨立自主外交政策的論述。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)和影像資料，如《抗美援朝紀(jì)錄片》、《中印邊界自衛(wèi)反擊戰(zhàn)紀(jì)錄片》等。

-人物傳記：如《毛澤東傳》、《周恩來傳》等，了解新中國成立初期的領(lǐng)導(dǎo)人物及其外交政策。

-國際關(guān)系書籍：如《當(dāng)代國際關(guān)系》、《中國外交》等，分析中國在國際舞臺上的角色和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，以時間線索為主線，梳理新中國成立后的發(fā)展歷程。

-建議學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》，了解國家法律法規(guī)對公民維護(hù)國家安全的要求。

-觀看歷史紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，讓學(xué)生更深刻地理解保家衛(wèi)國的意義。

-組織學(xué)生開展小組研究，以某一歷史事件為主題，深入探討?yīng)毩⒆灾魍饨徽叩木唧w體現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生閱讀《鄧小平文選》，理解改革開放背景下中國外交政策的演變。

-建議學(xué)生選擇閱讀人物傳記，了解新中國成立初期領(lǐng)導(dǎo)人的外交思想和實踐。

-閱讀國際關(guān)系書籍，分析中國在國際舞臺上的地位和作用，理解獨立自主外交政策的重要性。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文或觀后感，分享對教材內(nèi)容的深入理解和自己的感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在角色扮演活動中，我嘗試讓學(xué)生模擬不同國家的外交官，這種教學(xué)方法讓學(xué)生在互動中深入理解了獨立自主的外交政策，同時也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，我使用了歷史影像資料和動畫，這些直觀的素材讓學(xué)生對歷史事件有了更深刻的感受，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在公開表達(dá)自己的觀點時仍然感到緊張，這影響了他們的課堂參與度和思考的深度。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對歷史事件的背景知識掌握不足，導(dǎo)致他們難以深入分析和理解相關(guān)概念。

3.教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的問答式評價方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要更多樣化的評價方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我計劃在課堂上更多地采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流后再進(jìn)行全班分享，這樣可以逐步提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

2.我將增加課堂上的歷史背景介紹，通過更多的歷史故事和案例分析，幫助學(xué)生建立扎實的知識基礎(chǔ)，以便他們在討論和練習(xí)時能夠更好地運用所學(xué)知識。

3.在教學(xué)評價方面，我將嘗試采用項目式學(xué)習(xí)評價和同行評價，讓學(xué)生通過完成具體的項目任務(wù)來展示他們的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生相互評價，以提高他們的自我反思和批判性思維能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-新中國成立