Unit 6 What time is it第四課時教案

Unit6Whattimeisit第四課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識和語言運(yùn)用能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型詢問和回答時間，提高其在真實(shí)語境中溝通和交流的能力。同時，激發(fā)學(xué)生對時間概念的興趣，培養(yǎng)其觀察、思考和解決問題的能力，為學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語時間表達(dá)方式，如“hour”、“minute”、“o'clock”等。

-學(xué)生能夠理解和使用簡單的日常英語交流句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

-學(xué)生對時間的概念有了一定的了解，能夠識別和書寫數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識充滿好奇，尤其是與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。

-學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)際操作和情景模擬來提高語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對時間表達(dá)的細(xì)節(jié)（如“a.m.”、“p.m.”）感到困惑。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會因?yàn)榫o張或詞匯量不足而無法流暢地表達(dá)時間。

-部分學(xué)生可能對英語語法結(jié)構(gòu)不夠熟悉，影響其正確使用時間表達(dá)句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》課本，并提前準(zhǔn)備好Unit6Whattimeisit的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間相關(guān)的圖片和卡片，以及教學(xué)視頻，用以輔助學(xué)生更好地理解和掌握時間表達(dá)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，同時準(zhǔn)備一塊白板和筆，用于板書和演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一張時鐘的圖片，詢問學(xué)生：“Canyoutellmewhatthisis?”

-學(xué)生回答：“It'saclock.”

-我接著問：“Whattimeisitnow?”

-學(xué)生可能會回答出當(dāng)前的時間，或者猜測一個時間。

-我說：“Todaywearegoingtolearnabouttime.Let'sseewhattimeitisindifferentsituations.”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我打開課本，展示Unit6Whattimeisit的相關(guān)內(nèi)容，說：“First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoufindthetimeineachpicture?”

-學(xué)生查看圖片，嘗試找出每張圖片中的時間。

-我引導(dǎo)學(xué)生：“Inthefirstpicture,weseethesunishighinthesky.It'sprobablymorning.Whattimedoyouthinkitis?”

-學(xué)生回答：“Maybeit's9o'clock.”

-我繼續(xù)用類似的方式引導(dǎo)學(xué)生探究其他圖片中的時間。

3.詞匯教學(xué)

-我指著課文中出現(xiàn)的詞匯，如“hour”，“minute”，“o'clock”，問學(xué)生：“Doyouknowwhatthesewordsmean?”

-學(xué)生嘗試解釋這些詞匯的意思。

-我用簡單的英語解釋這些詞匯，并提供例句，讓學(xué)生更好地理解。

-接著我讓學(xué)生跟讀這些詞匯，并做一些記憶游戲，如快速反應(yīng)游戲，以加深記憶。

4.句型練習(xí)

-我展示句型“Whattimeisit?”和回答“It's...o'clock”或“It's...a.m./p.m.”。

-我用不同的時間提問，讓學(xué)生回答，例如：“Whattimeisitwhenyouwakeup?”

-學(xué)生回答：“It's7o'clockinthemorning.”

-我繼續(xù)提問，并鼓勵學(xué)生用完整的句子回答。

5.互動活動

-我將學(xué)生分成小組，每個小組有一個時鐘模型。

-我給出一個時間，小組需要設(shè)置時鐘到正確的時間，并說出：“It's...o'clock.”

-其他小組檢查并確認(rèn)答案是否正確。

6.情景模擬

-我創(chuàng)造幾個日常情景，如上學(xué)、吃飯、睡覺等，讓學(xué)生模擬在這些情景中詢問和回答時間。

-例如，我扮演一個學(xué)生，說：“I'mlateforschool.Whattimeisit?”

-另一個學(xué)生回答：“It's8o'clock.Youshouldgotoschoolnow.”

7.語言運(yùn)用

-我讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生A問：“Whattimeisit?”

-學(xué)生B回答：“It's12o'clock.It'stimeforlunch.”

-我在旁邊監(jiān)聽并提供必要的幫助。

8.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”

-學(xué)生回答：“Welearnedabouttimeandhowtoaskandanswerquestionsabouttime.”

-我總結(jié)說：“It'simportanttoknowthetime.Ithelpsusmanageourdayandbeontimeforactivities.”

9.作業(yè)布置

-我給學(xué)生布置作業(yè)，要求他們記錄一天中不同活動的時間，并用英語寫下來。

-例如：“Writedownthetimewhenyouwakeup,gotoschool,havelunch,dohomework,andgotobed.”

10.結(jié)束語

-我鼓勵學(xué)生：“Keeppracticingaskingandansweringquestionsabouttime.Itwillhelpyouinyourdailylife.Goodbye!”

-學(xué)生回答：“Goodbye!”，本節(jié)課結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和表達(dá)時間，使用“Whattimeisit?”提問，并能用“It's...o'clock”或“It's...a.m./p.m.”正確回答。

2.學(xué)生掌握了與時間相關(guān)的詞匯，如“hour”，“minute”，“o'clock”，“a.m.”，“p.m.”，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

3.學(xué)生能夠在日常情境中模擬對話，例如在上學(xué)、吃飯、睡覺等情景中，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯詢問和回答時間。

4.學(xué)生通過互動活動和角色扮演，提高了英語口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生能夠記錄和描述自己一天中的活動時間，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)了時間管理意識。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對時間概念有了更深入的理解，能夠在不同語境中靈活運(yùn)用時間表達(dá)方式。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心有所提高。

8.學(xué)生在掌握時間表達(dá)的同時，也鍛煉了觀察、思考和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生能夠理解并遵循課堂指令，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性。

10.學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。典型例題講解1.例題一：根據(jù)圖片寫時間

-題目：Lookatthepictureandwritethetime.

-圖片展示：一個時鐘指向3點(diǎn)整。

-學(xué)生任務(wù)：Writedownthetimeyouseeinthepicture.

-答案：It's3o'clock.

2.例題二：完成對話

-題目：Completethedialogue.

-對話情境：A:Whattimeisit?B:_______.

-學(xué)生任務(wù)：Fillintheblankwiththecorrectanswer.

-答案：It's7o'clockintheevening.

3.例題三：描述日?；顒訒r間

-題目：Describethetimeofyourdailyactivities.

-學(xué)生任務(wù)：Writedownthetimewhenyoudothefollowingthings:wakeup,gotoschool,havelunch,dohomework,andgotobed.

-答案：Iwakeupat7o'clock.Igotoschoolat8o'clock.Ihavelunchat12o'clock.Idohomeworkat4o'clock.Igotobedat9o'clock.

4.例題四：角色扮演

-題目：Role-playaconversationabouttime.

-角色情境：AisaskingBaboutthetimefordinner.

-學(xué)生任務(wù)：CreateadialoguebetweenAandBusingthesentencepatternsandvocabularylearned.

-答案：A:Whattimeisitfordinner?B:It's7o'clock.Weshouldgonow.

5.例題五：時間管理計(jì)劃

-題目：Makeatimemanagementplanforyourweekend.

-學(xué)生任務(wù)：WritedownwhatyouwilldoandthetimeforeachactivityonSaturdayandSunday.

-答案：Saturday:9o'clock-wakeup,10o'clock-dohomework,12o'clock-havelunch,2o'clock-playwithfriends,5o'clock-readabook,7o'clock-watchamovie.Sunday:10o'clock-gotothepark,12o'clock-havelunch,2o'clock-visitgrandparents,4o'clock-playsports,6o'clock-havedinner,8o'clock-gotobed.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)冊中關(guān)于時間表達(dá)的相關(guān)題目，包括填寫正確的時間、完成對話和描述日?；顒拥臅r間。

2.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友練習(xí)使用“Whattimeisit?”和“It's...o'clock”進(jìn)行對話。

3.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要記錄自己第二天從起床到睡覺的每個主要活動的時間，并嘗試用英語描述自己的日常時間表。

4.創(chuàng)新作業(yè)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個時間表，規(guī)劃自己一個星期的學(xué)習(xí)和休閑時間，并用英語寫下來。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-完成練習(xí)冊第6單元第4課時的練習(xí)題，包括但不限于：

-將正確的時間填入空格中：It's_______inthemorning.

-完成以下對話：A:Whattimeisit?B:_______.

-描述以下活動的時間：I_______at_______o'clock.

-與至少一位家人或朋友進(jìn)行英語對話，詢問并告訴對方當(dāng)前的時間。

-記錄并描述第二天的主要活動時間，例如：Iwakeupat7a.m.Ihavebreakfastat8a.m....

-設(shè)計(jì)一個星期時間表，包括每天的學(xué)習(xí)、休閑和睡眠時間，例如：Monday:7a.m.-wakeup,8a.m.-havebreakfast,...

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會在第二天課堂上進(jìn)行批改，并將作業(yè)發(fā)回給學(xué)生，指出每個學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并提供正確的答案。

2.對于口語作業(yè)，我會在下一堂課開始時隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行對話演示，以此檢查他們的口語練習(xí)情況，并提供即時反饋。

3.對于實(shí)踐作業(yè)，我會在下一堂課讓學(xué)生分享自己的時間記錄，并討論如何更好地管理時間，同時我會提供個性化的建議和指導(dǎo)。

4.對于創(chuàng)新作業(yè)，我會在一周后收集學(xué)生的時間表，評估他們的規(guī)劃能力和英語表達(dá)