2021年新初三語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)

2021年新初三語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)

《你是人間的四月天-----句愛(ài)的贊頌/林徽因》

一.選擇題（共10小題）

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.贊頌(sdng)輕國(guó)(Hng)云煙(yan)

B.點(diǎn)酒(sd)般婷(pin)月圓(yuan)

C.期待(qi)柔嫩(nen)天真(zhen)

D.黃昏(hun)百花(bai)莊嚴(yán)（ydn）

2.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。

C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.你是四月早天里的云煙。

3.下面對(duì)詩(shī)歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在這首詩(shī)中，作者巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情

調(diào)。

B.詩(shī)中“點(diǎn)亮”突出了“點(diǎn)”這個(gè)動(dòng)作；“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖燒；“云

煙”則直接是狀態(tài)的描寫(xiě)，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖。

C.詩(shī)中“吹”“閃”和“灑”，這些動(dòng)感的詞語(yǔ)引起讀者對(duì)意象的認(rèn)同：那是一種濕潤(rùn)的

感覺(jué)，是春天的感覺(jué)。

D.這首詩(shī)的詩(shī)眼是你是愛(ài)，是暖，是希望”。

4.下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

四月美在燕子坐實(shí)了新家，;四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏，;四月美在

春耕的身影，,最美人間四月天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。

①田野有了動(dòng)人的春色

②開(kāi)始溫馨的生活

③那是理想在翱翔

A.①②③B.①③②C.②③①D.②?@

5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（)

A.號(hào)我/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B.那輕，那娉姨，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C.百花的冠承你戴著（花冠）

D.是燕/在梁間呢哂（形容燕子的叫聲）

6.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分和重音的標(biāo)注都正確的一項(xiàng)是（）

A.我說(shuō)/你是人間的/四月天

B.你是四月/早天里/的云煙

C.你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓

D.你是一樹(shù)/一樹(shù)的花開(kāi)

7.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.我說(shuō)/你是人間的/四月天

B.水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮

C.你是/四月早天里/的云煙

D.在春的/光艷中/交舞著/變

8.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《艾青詩(shī)選》的作者原名為蔣海澄，是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上富有代表性的詩(shī)人，代表作

品有《大堰河--我的保姆》。

B.《沁園春?雪》是毛澤東的作品，詞中運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手

法，描繪了一幅雄闊壯麗的北國(guó)雪景圖。

C.《我愛(ài)這土地》中的“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對(duì)侵略

者的憤怒；“黎明”象征解放、獨(dú)立、自由的曙光。

D.《你是人間的四月天》的作者是“新月派”詩(shī)人之一席慕蓉，詩(shī)中書(shū)寫(xiě)愛(ài)的光艷、輕

靈、柔美、莊嚴(yán)和自由。

9.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B.《你是人間的四月天》是詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將

建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂(lè)美、繪畫(huà)美結(jié)合起來(lái)，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C.此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂(lè)性，詞語(yǔ)的選取都非?？季?，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染

氣氛。

D.這首詩(shī)追求的美是一種整一的感覺(jué)，不是思想高于畫(huà)面、意象和聲音，而是以訴說(shuō)為

主，使閱讀者在吟誦的過(guò)程中參與創(chuàng)作。

10.下列不符合課文《你是人間四月天-----句愛(ài)的贊頌》所描繪的景象的一項(xiàng)是(

A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

B.行到水窮處，坐看云起時(shí)。

C.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

D.云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。

二.基礎(chǔ)知識(shí)(共3小題)

11.選詞填空。

(1)我說(shuō)你是人間的四月天；笑響(點(diǎn)照)亮了四面風(fēng)。

(2)你是四月早天里的云煙，黃昏(刮吹)著風(fēng)的軟。

(3)柔嫩喜悅，水光(晃動(dòng)浮動(dòng))著你夢(mèng)期待中白蓮。

(4)你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間(呢喃歌唱)。

12.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

那輕，那娉婷，你是，鮮ydn一

百花的旌掣你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月園。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮

初放芽的綠，你是；柔旎n—喜悅，

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

①娉婷_________

②旌綣_________

③鮮y6n________

④柔nen________

(2)詩(shī)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，正確的寫(xiě)法是“”

(3)“娉婷”在詩(shī)中的意思是，“天真”在詩(shī)中的意思是。

13.填空。

(1)《你是人間的四月天》的作者是,是我國(guó)當(dāng)代著名的、

作家，新月派詩(shī)人之一。

(2)《你是人間的四月天》中的“你”指代,突出了“你”的特點(diǎn)。

(3)在《你是人間的四月天》這首詩(shī)中，直接展示色彩的文字有,這些詞語(yǔ)給

人一種的感覺(jué)。

三.現(xiàn)代文閱讀(共2小題)

14.閱讀下文，回答問(wèn)題。

人間四月天

錢(qián)紅莉

①小區(qū)隔三岔五會(huì)有賣(mài)東西的人進(jìn)駐。經(jīng)過(guò)物業(yè)同意，在南門(mén)附近的空地搭一個(gè)棚子，

白日賣(mài)貨，夜間關(guān)起門(mén)來(lái)歇息，長(zhǎng)則個(gè)把月，短則一周。賣(mài)稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、

癢癢撓；賣(mài)鍋碗瓢盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機(jī)、冰箱以舊換新……這些跟生活息息相

關(guān)的日用品，走出家門(mén)便可買(mǎi)到，挺受歡迎。

②最近，進(jìn)駐了一對(duì)夫婦--代客現(xiàn)場(chǎng)加工蠶絲被。進(jìn)出間，惹人停下腳步，細(xì)細(xì)打量。

他們帶來(lái)了無(wú)數(shù)蠶繭，以及一臺(tái)神奇的機(jī)器。把蠶繭倒入機(jī)器，合上蓋子，一會(huì)兒工夫,

囪冏的蠶絲抽出來(lái)，白練一般亮眼，濕漉漉的……妻子將蠶絲一匹匹掛上衣架，晾在池

塘邊的繩子上。春天風(fēng)大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去，詩(shī)意盎然。門(mén)口一張木桌,

擺了一盆蠶沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌邊懸一張紅紙，寫(xiě)一行黑字，大抵是講，

這蠶沙可以裝進(jìn)枕頭里，給小孩用，祛毒、活血什么的。孩子好奇蠶沙是什么東西，當(dāng)

聽(tīng)說(shuō)是蠶寶寶拉出的便便，驚詫極了：“便便不臭嗎？”不臭!蠶短短的一生中，吃的是

微甜的桑葉，排泄物怎么會(huì)臭呢？進(jìn)而跟孩子講，媽媽小時(shí)候放的牛，也是整天吃的青

草，拉出的便便同樣不臭。

③昨日買(mǎi)菜回來(lái)，經(jīng)過(guò)他們的棚屋。許是時(shí)間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內(nèi)，

丈夫不知去了哪兒，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地?fù)褚欢哑压?/p>

英……她背后是一排柳樹(shù)，春風(fēng)微微地吹，萬(wàn)千垂碧悠來(lái)蕩去。坐在草地上的她，像極

一幅靜物畫(huà)，臉上流瀉著嫻雅與安寧。這一幕,讓我的心略動(dòng)一下，有一份感動(dòng)，隱隱

地來(lái)。

④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊--這對(duì)夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來(lái)，將孩子丟

在老家，就為出門(mén)掙點(diǎn)錢(qián)，一年的收入就靠這些蠶絲了?生意清淡的時(shí)候，也不急，趁

便在小區(qū)挖點(diǎn)蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜。挖蒲公英的時(shí)候，順便賞賞景兒。

⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開(kāi)花。他們的小屋邊，有

一棵木瓜海棠、一棵梨樹(shù)，一樹(shù)紅，一樹(shù)白，開(kāi)得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮

著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進(jìn)被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英,

也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……

⑥一個(gè)母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽(yáng)光也變得季迪了。

⑦這對(duì)夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動(dòng)蕩，但也可看出來(lái)，兩人感情深篤，配合默契,

從不相互埋怨。中國(guó)鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門(mén)闖蕩，相互扶持。一年年地辛

苦著，但心里是有滿足的。生來(lái)恬淡，便不貪心。人無(wú)貪念，便會(huì)減少許多痛苦，不會(huì)

身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。

⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠(yuǎn)的閑適之色。尤其在城市，人們總是來(lái)

去匆匆。上下班高峰，哪一條路都被堵得水泄不通，人們臉上普遍流露出焦慮、煩躁，

不能有片刻的安寧--匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚

在嘴里，便催促著他到書(shū)桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉(zhuǎn)眼

夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復(fù)一日，總是陷入孤獨(dú)無(wú)援的境地……

⑨在我們小區(qū)這對(duì)夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來(lái)了，即便每天忙

碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適--他們的目標(biāo)，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座

三層小樓，將來(lái)娶個(gè)好媳婦……養(yǎng)蠶是辛苦的，一夜無(wú)數(shù)次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)

大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購(gòu)站賣(mài)掉的，但為了能賣(mài)上好價(jià)錢(qián)，就再辛苦

一次，勤勉地拉到城里，為人現(xiàn)做蠶絲被。

⑩這一陣，進(jìn)進(jìn)出出間，看見(jiàn)他們，無(wú)比心安.他們相互愛(ài)惜著，樸素的感情如微風(fēng)，

吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。春風(fēng)吹在臉上，有時(shí)還有點(diǎn)兒寒意，但，也不

礙事的啊，身邊有那么多的花開(kāi)，尤其紅葉李，如煙如霞，陽(yáng)光一直籠著你，有人世的

寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。

?再過(guò)幾日，他們將所有的蠶絲賣(mài)完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不

夠的蠶寶寶……一年的生計(jì)都在這里了.生命就是這樣的，一年一年的花開(kāi)草長(zhǎng)，一年

一年的平凡日子，急不來(lái)，須一日一日地過(guò)。

?入世的安穩(wěn)，值得珍視。一年年里，春去春回--坐在南窗前，聽(tīng)一聽(tīng)柴可夫斯基的

《第一鋼琴協(xié)奏曲》，久違的安寧重新回來(lái)。

?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領(lǐng)著一群兒女在學(xué)飛，戴勝在枝頭跳躍來(lái)去，紅葉李無(wú)聲

地開(kāi)著，風(fēng)來(lái)，淺粉的花落了一地……

(1)作者以《人間四月天》為題好在何處？

(2)按要求答題。

①?gòu)男揶o的角度賞析第③段中的畫(huà)線句。

②賞析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（3）第⑧段中，寫(xiě)城市人的“忙碌”，有何作用？

（4）閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。

【鏈接材料】

說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈孕育生機(jī)，滋

潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺(jué)泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒？夢(mèng)也罷。醒也罷。我愿清泉永在。

我愿清泉常鳴。

（節(jié)選自《鼎湖山聽(tīng)泉》）

本文最后一段和鏈接材料在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

15.閱讀下文，回答問(wèn)題。

林徽因傳（節(jié)選）

張清平

①1920年初夏，林徽因伴隨父親來(lái)到了歐洲。

②各處景物走馬燈似的從眼前流過(guò)，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自

由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚

白雪，法蘭克福一碧如洗的藍(lán)天上盤(pán)旋的鴿群，鐘聲、鳥(niǎo)鳴、樹(shù)林、草地組成了和諧的

交響，風(fēng)情萬(wàn)種；遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項(xiàng)鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像

是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息。

③徽因的感受是復(fù)雜的。她敞開(kāi)心靈攝取吸收來(lái)自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來(lái)

的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí).，遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感

到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從。在父親頻繁外出的時(shí)間里，孤零零的她時(shí)常想，父親出去給

別人演講些什么呢？他講的那些問(wèn)題有那么重要嗎？他怎么根本就不在意近在身旁的女

兒呢？

④一個(gè)人的時(shí)候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書(shū)刊。此時(shí)，她

才對(duì)北京培華女子中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)心懷感激。來(lái)到英國(guó)后，她沒(méi)有怎么費(fèi)力就能夠自如

地與人交流和用英語(yǔ)閱讀。她讀維多利亞時(shí)代的小說(shuō)，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的

詩(shī)，讀蕭伯納的劇本。剛開(kāi)始，她的閱讀還帶有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，可讀著讀著，這些書(shū)

就引領(lǐng)著她進(jìn)入了一個(gè)令她心醉神迷的世界。盡管其中的一些作品她早在國(guó)內(nèi)就看過(guò)林

琴南的中譯本，可如今讀過(guò)原著，她才知道那些文言的譯本是多么蹩腳，簡(jiǎn)直不能傳達(dá)

原文的情致于萬(wàn)一。徽因天性敏感細(xì)膩，文學(xué)喚醒了她對(duì)生活的種種體驗(yàn)，激起了她強(qiáng)

烈的共鳴。

⑤倫敦的天氣仿佛永遠(yuǎn)只有好壞兩極。春夏之際，太陽(yáng)明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在

風(fēng)中軟軟地飄蕩，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一

切都充滿了勃勃的生機(jī)。這時(shí)節(jié)，徽因總愛(ài)跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師,

徽因常和她一道出去寫(xiě)生、作畫(huà)。她最?lèi)?ài)去的地方是劍橋一帶，那里有畫(huà)不完的各種建

筑和景致?；找蚰弥槐緯?shū)，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴(yán)，皇家學(xué)院散

發(fā)著寧?kù)o、幽雅的氣息，“三一學(xué)院”圖書(shū)樓上，拜倫雕像風(fēng)神瀟灑地凝視著遙遠(yuǎn)的天際。

⑥在國(guó)內(nèi)，徽因隨著家庭的搬遷，南來(lái)北往走過(guò)許多地方，出國(guó)后跟著父親也到過(guò)一些

城市?？芍挥性谶@里，在盡情領(lǐng)略了英國(guó)劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺(jué)察，那無(wú)

邊青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲瓏的睡蓮、明艷燦爛的朝暉晚霞，好像可以隨

著空氣、星光一起滲透進(jìn)人的靈魂。

⑦她想起小時(shí)候住在祖父家，看過(guò)好多宋元名家的山水畫(huà)。那時(shí)她不明白，為什么那些

畫(huà)卷上，總是畫(huà)著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人

在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交

談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術(shù)密不可分。以這樣的

眼光再去回想她在國(guó)內(nèi)國(guó)外看過(guò)的廟宇和殿堂，果然就對(duì)這些建筑有了不同的理解和感

受。

⑧從這時(shí)起，…微因萌生出了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。

（1）第②段畫(huà)線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的

氣息”，表達(dá)了作者情。

（2）第③段中提到“徽因的感受是復(fù)雜的”，她的感受主要有兩個(gè)方面：

①;②。

（3）下列對(duì)結(jié)尾畫(huà)波浪線句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，因此產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。

B.林徽因領(lǐng)悟了建筑學(xué)的真諦，從而萌生了成為建筑學(xué)家的愿望。

C.林徽因立志成為建筑學(xué)家與身為建筑師的女房東有一定的關(guān)系。

D.林徽因的立志源于她領(lǐng)悟了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和歐洲建筑藝術(shù)的共性。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關(guān)。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，

談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?0字左右）

(5)九年級(jí)(2)班在學(xué)完本文之后準(zhǔn)備開(kāi)展一次林徽因詩(shī)歌朗誦會(huì)，下面有兩項(xiàng)活動(dòng)

請(qǐng)你協(xié)助完成。

①請(qǐng)你為這次朗誦會(huì)擬寫(xiě)一句主題語(yǔ)。

②班上有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為舉辦朗誦會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒(méi)有好處，因此不想?yún)⒓?。?qǐng)你

對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)。

2021年新初三語(yǔ)文人教部編版新課預(yù)習(xí)《你是人間的四月天一

一—句愛(ài)的贊頌/林徽因》

參考答案與試題解析

選擇題（共10小題）

1.下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.贊頌(song)輕星(ling)云煙(yan)

B.點(diǎn)酒(sa)娉婷（pin）月圓(yuan)

C.期待(ql)柔嫩(non)天真(zhen)

D.黃昏（hUn）百花(bdi)莊嚴(yán)(ydn)

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字.

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的

讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。

【解答】ACD.全部正確；

B.有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀"ping”。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】解答此題，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋,

多查字典等工具書(shū)。

2.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來(lái)，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準(zhǔn)備。

C.四月的風(fēng)恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.你是四月早天里的云煙。

【考點(diǎn)】修辭手法及運(yùn)用.

【分析】本題是考查對(duì)修辭手法的判斷。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸

張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭

方法。

【解答】A.“涉水而來(lái)”將“人間四月天”擬人化；

B.“大地做準(zhǔn)備”“迎接四月”，將“大地”擬人化；

C.“親吻”“搖曳”將大地?cái)M人化；

D.將你比作“四月早天里的云煙”是比喻的修辭；

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭

手法，還要學(xué)會(huì)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

3.下面對(duì)詩(shī)歌的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在這首詩(shī)中，作者巧妙地運(yùn)用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情

調(diào)。

B.詩(shī)中“點(diǎn)亮”突出了“點(diǎn)”這個(gè)動(dòng)作；“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖嬌；“云

煙”則直接是狀態(tài)的描寫(xiě)，若隱若現(xiàn)渺渺茫茫；“黃昏”看似暗淡實(shí)則隱喻了溫暖。

C.詩(shī)中“吹”“閃”和“灑”，這些動(dòng)感的詞語(yǔ)引起讀者對(duì)意象的認(rèn)同：那是一種濕潤(rùn)的

感覺(jué)，是春天的感覺(jué)。

D.這首詩(shī)的詩(shī)眼是你是愛(ài)，是暖，是希望”。

【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合.

【分析】《你是人間的四月天》是民國(guó)時(shí)期詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，作品將內(nèi)容與形式完

美地結(jié)合，將中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)中的音樂(lè)感、繪畫(huà)感與英國(guó)古典商籟體詩(shī)歌對(duì)韻律的追求完

美地結(jié)合起來(lái)，是一首可以不斷吟誦、可以不斷生長(zhǎng)出新意的天籟之作。

【解答】A.不恰當(dāng)。詩(shī)人用“風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、冠冕、月圓、綠、鵝黃、白蓮、

花樹(shù)、燕子”的意象，描繪出一幅幅忽而生動(dòng)、忽而溫柔、忽而明媚、忽而歡悅的畫(huà)面。

詩(shī)中沒(méi)有運(yùn)用了色彩的象征意義。

BCD.理解正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】分析詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，重在體會(huì)修辭手法和詩(shī)歌表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中的妙用。如

常用修辭手法有比喻、比擬、夸張、反復(fù)、排比、對(duì)仗、對(duì)比等；常用表現(xiàn)手法有情景

交融、直抒胸臆、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、渲染、象征及映襯等。

4.下列依次填入文段畫(huà)線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

四月美在燕子坐實(shí)了新家，;四月美在高飛藍(lán)天的風(fēng)箏，;四月美在

春耕的身影，.最美人間四月天，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味，讓它與你一起美麗。

①田野有了動(dòng)人的春色

②開(kāi)始溫馨的生活

③那是理想在翱翔

A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③

【考點(diǎn)】語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體.

【分析】本題考查語(yǔ)句連貫的表達(dá)，解答時(shí)需要結(jié)合前后文，根據(jù)意思選擇合適的語(yǔ)句。

【解答】閱讀題干可知，“四月美在燕子坐實(shí)了新家”寫(xiě)燕子在四月為自己壘窩筑巢是為

了開(kāi)啟自己的新生活，所以②比較恰當(dāng)，這樣就排除A、B.再看第二句“四月美在高飛

藍(lán)天的風(fēng)箏”寫(xiě)的是風(fēng)箏翱翔天空，從選項(xiàng)上來(lái)看③比較合適。剩下“四月美在春耕的

身影”寫(xiě)農(nóng)民在春天播種，“田野有了動(dòng)人的春色”也很恰當(dāng)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)多讀書(shū)、多思考，理解語(yǔ)段表達(dá)的意思。

5.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.較再/在春的光艷中交舞著變（輕快靈巧）

B.那輕，那娉殍，你是（形容女子的姿態(tài)美）

C.百花的年思你戴著（花冠）

D.是燕/在梁間呢嗔（形容燕子的叫聲）

【考點(diǎn)】字詞的含義.

【分析】本題考查詞義的理解，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境理解。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

故選：C。

【點(diǎn)評(píng)】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)

理解字義；聯(lián)系生活實(shí)際理解字義；看實(shí)物理解字義；本題為直接對(duì)詞語(yǔ)理解字義，這

需要平時(shí)的積累，可通過(guò)用記住典型句子的方式記憶詞語(yǔ)的意思。

6.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分和重音的標(biāo)注都正確的一項(xiàng)是（）

A.我說(shuō)/你是人間的/四月天

B.你是四月/早天里/的云煙

C.你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月.

D.你是一樹(shù)/一樹(shù)的花開(kāi)

【考點(diǎn)】朗讀節(jié)奏劃分.

【分析】本題考查朗讀的節(jié)奏和重音的把握。

【解答】A.“我說(shuō)/你是人間的/四月天”節(jié)奏劃分有誤，應(yīng)為“我說(shuō)你是/人間的/四月天”;

B.“你是四月/早天里/的云煙”節(jié)奏劃分有誤，應(yīng)為“你是/四月/早天里的云煙”；

C.“你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜/的月圓”節(jié)奏劃分有誤，應(yīng)為“你是/天真，莊嚴(yán)，你

是/夜夜的月圓”；重號(hào)應(yīng)標(biāo)在“天真，莊嚴(yán)”和“月圓”下面；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】注意現(xiàn)代詩(shī)歌節(jié)奏劃分辦法：①語(yǔ)義單位劃分法，如詞或詞組；②成分劃分法,

主謂賓，定狀補(bǔ)；③助詞依附法，即將表時(shí)、動(dòng)態(tài)的助詞劃在前面的修飾成分內(nèi)；④誦

讀檢驗(yàn)法。

確定重音的依據(jù)：

1、依據(jù)結(jié)構(gòu)。有些句子，平平常常，沒(méi)有特殊的感情色彩，也沒(méi)有什么特別強(qiáng)調(diào)的意味。

這種句子的重音可以依據(jù)其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定，一般地，需要重讀的有短句中的謂語(yǔ)、賓

語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、有些代詞。這類(lèi)重音叫做語(yǔ)法重音或意群重意音?這類(lèi)重音在

朗讀時(shí)不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)，只要比其他音節(jié)讀得重些就可以了。

2、依據(jù)語(yǔ)意和感情。有些句子或由于構(gòu)造復(fù)雜，或由于表意曲折，或由于感情特殊，它

的重音往往不能一下子確定，必須聯(lián)系上下文，對(duì)它細(xì)加觀察，進(jìn)行認(rèn)真推敲，尤其要

把它放到特定的語(yǔ)言環(huán)境中加以考察，才能確定其重音，通常把這類(lèi)重音叫做邏輯重音

（強(qiáng)調(diào)重音）和感情重音。它同語(yǔ)法重音有時(shí)是一致的，有時(shí)則是不一致的。當(dāng)邏輯重

音（感情重音）和語(yǔ)法重音不一致時(shí)，后者必須服從前者。這就是確定重音的依據(jù)。

7.下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A.我說(shuō)/你是人間的/四月天

B.水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)/期待中/白蓮

C.你是/四月早天里/的云煙

D.在春的/光艷中/交舞著/變

【考點(diǎn)】朗讀節(jié)奏劃分.

【分析】本題考查了四個(gè)詩(shī)句的節(jié)奏劃分。節(jié)奏劃分要根據(jù)語(yǔ)句的意思以及結(jié)構(gòu)來(lái)劃分,

注意句子結(jié)構(gòu)中的主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)等結(jié)構(gòu)在節(jié)奏中需要停頓。

【解答】A.有誤，應(yīng)為：我說(shuō)/你是/人間的/四月天；

B.有誤，應(yīng)為：水光/浮動(dòng)著/你夢(mèng)期待中/白蓮；

C.有誤，應(yīng)為：你是/四月早天里的/云煙；

D.正確。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】四個(gè)句子均為現(xiàn)代詩(shī)句，劃分現(xiàn)代詩(shī)句的節(jié)奏，首先要理解句子的含義，不能

將句子的意思讀破，可根據(jù)句子中的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)劃分。

8.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《艾青詩(shī)選》的作者原名為蔣海澄，是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上富有代表性的詩(shī)人，代表作

品有《大堰河--我的保姆》。

B.《沁園春?雪》是毛澤東的作品，詞中運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手

法，描繪了一幅雄闊壯麗的北國(guó)雪景圖。

C.《我愛(ài)這土地》中的“河流”象征長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“風(fēng)”象征人民對(duì)侵略

者的憤怒；“黎明”象征解放、獨(dú)立、自由的曙光。

D.《你是人間的四月天》的作者是“新月派”詩(shī)人之一席慕蓉，詩(shī)中書(shū)寫(xiě)愛(ài)的光艷、輕

靈、柔美、莊嚴(yán)和自由。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生

活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文

章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

【解答】ABC.正確。

D.有誤，《你是人間的四月天》是民國(guó)時(shí)期詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè),

熟記于心。

9.下列對(duì)課文鑒賞及相關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.林徽因，著名建筑學(xué)家、文學(xué)家，代表作有《你是人間的四月天》《九十九度中》。

B.《你是人間的四月天》是詩(shī)人林徽因的經(jīng)典詩(shī)作，作品將內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，將

建筑美與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的音樂(lè)美、繪畫(huà)美結(jié)合起來(lái)，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的發(fā)展具有獨(dú)特的意義。

C.此詩(shī)的句式富有跳躍感和音樂(lè)性，詞語(yǔ)的選取都非?？季?，運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染

氣氛。

D.這首詩(shī)追求的美是一種整一的感覺(jué)，不是思想高于畫(huà)面、意象和聲音，而是以訴說(shuō)為

主，使閱讀者在吟誦的過(guò)程中參與創(chuàng)作。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、

地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析作答即可。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，本詩(shī)的選詞比較柔和、中性，“運(yùn)用大紅大紫的顏色渲染氣氛”說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累

的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

10.下列不符合課文《你是人間四月天--一句愛(ài)的贊頌》所描繪的景象的一項(xiàng)是（）

A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

B.行到水窮處，坐看云起時(shí)。

C.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

D.云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠蘋(píng)。

【考點(diǎn)】句段分析.

【分析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，

盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。

【解答】ACD.正確，這三句的景和物都給人一種溫馨柔媚的感覺(jué)，符合《你是人間四

月天--一句愛(ài)的贊頌》所描繪的春天美麗景象；

B.有誤，《你是人間四月天一句愛(ài)的贊頌》詩(shī)人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美

的人間春天四月天圖景。“行到水窮處，坐看云起時(shí)”描繪詩(shī)人興致來(lái)了就獨(dú)自信步漫游,

走到水的盡頭就坐看行云變幻，沒(méi)有體現(xiàn)四月的美景。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】這類(lèi)題首先要熟讀課文，從宏觀上把握課文的特點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)部的語(yǔ)言、手

法賞析。

二.基礎(chǔ)知識(shí)（共3小題）

11.選詞填空。

（1）我說(shuō)你是人間的四月天；笑響點(diǎn)（點(diǎn)照）亮了四面風(fēng)。

（2）你是四月早天里的云煙，黃昏吹（刮吹）著風(fēng)的軟。

（3）柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)（晃動(dòng)浮動(dòng)）著你夢(mèng)期待中白蓮。

（4）你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃（呢喃歌唱）。

【考點(diǎn)】詞義辨析.

【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意

義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義

的變化，辨析作答。

【解答】⑴"點(diǎn)”表現(xiàn)了人們積極樂(lè)觀的笑讓生活更具魅力，體現(xiàn)由點(diǎn)及面的鼠鼠效應(yīng),

表現(xiàn)了笑的感染力。“照”意思是：發(fā)光的物體映著，不如“點(diǎn)”貼切。

(2)“刮”的程度比“吹”重，應(yīng)為“吹著風(fēng)的。

(3)“浮動(dòng)”表現(xiàn)了水面波光粼粼的動(dòng)態(tài)景象，“晃動(dòng)”意思是“擺動(dòng)，搖晃”，用在這

里不貼切。

(4)“呢喃”一般用來(lái)形容燕子的叫聲，比“歌唱”貼切。

答案：

⑴點(diǎn)

(2)吹

(3)浮動(dòng)

(4)呢喃

【點(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握

的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才

合適。

12.閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

那輕，那般殍，你是，鮮ydn—

百花的準(zhǔn)思你戴著，你是

天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月園。

雪化后那片鵝黃，你像；新鮮

初放芽的綠，你是；柔n麗—喜悅，

水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

①娉婷-ng

②冠冕gudnmidn

③鮮ydn妍

④柔nen嫩

(2)詩(shī)中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是"月園”,正確的寫(xiě)法是"月圓"

(3)“娉婷”在詩(shī)中的意思是女子的姿態(tài)美，“天真”在詩(shī)中的意思是心地單純，

性情直率，沒(méi)有做作和虛偽。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě).

【分析】(1)本題考查字音字形?“冠”是多音字，意為“帽子”時(shí)，讀guGn；意為“把

帽子戴在頭上，在前面加上某種名號(hào)或文字，居第一位，冠軍”時(shí)讀gudn。

(2)本題考查辨析錯(cuò)別字?！皥@”與“圓”音同形近，注意根據(jù)字義推斷。

(3)本題考查理解詞語(yǔ)意思。注意結(jié)合語(yǔ)境解釋。如“天真”有“頭腦簡(jiǎn)單，容易被假

象迷惑”的意思。在詩(shī)中的意思是心地單純，性情直率，沒(méi)有做作和虛偽。

【解答】答案：

(1)①plng②gudnmidn③妍④嫩

(2)月園；月圓

(3)女子的姿態(tài)美；心地單純，性情直率，沒(méi)有做作和虛偽。

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題具有整體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，考查學(xué)生語(yǔ)文的理解分析及

運(yùn)用的能力，平時(shí)要多積累知識(shí)，并多訓(xùn)練。

13.填空。

(1)《你是人間的四月天》的作者是林徽因，是我國(guó)當(dāng)代著名的建筑師、詩(shī)

人、作家，新月派詩(shī)人之一。

(2)《你是人間的四月天》中的“你”指代”人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮

妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕呢喃”“愛(ài)，暖，希望”，突出了

“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點(diǎn)。

(3)在《你是人間的四月天》這首詩(shī)中，直接展示色彩的文字有鮮妍、鵝黃、綠、白，

這些詞語(yǔ)給人一種明亮、溫暖的感覺(jué)。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要對(duì)作者、作品、出處等內(nèi)容做到了如指掌。

【解答】林徽因是中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家，同時(shí)也被胡適譽(yù)為“中國(guó)一代才女著有

散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、譯文和書(shū)信等，代表作《你是人間四月天》，《蓮燈》，《九十

九度中》等。其中，《你是人間四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。

詩(shī)歌共分五節(jié)，聲音可以點(diǎn)亮周?chē)娘L(fēng)，而輕靈是由聲音的脆質(zhì)導(dǎo)向畫(huà)面的光艷

&,在通感中，交舞著變的是春天的面相，這一組文字中，由對(duì)人的懷想引向聲音，又

借助聲音引向春光，交舞的變是寫(xiě)場(chǎng)景，構(gòu)成了一個(gè)熱鬧的開(kāi)端，接著換了一個(gè)場(chǎng)面，

其實(shí)是一個(gè)黃昏，但是不是凄冷的黃昏，而是溫暖微醺的黃昏，“風(fēng)吹”、“星閃”和“雨

灑”是一種濕潤(rùn)的感覺(jué)，是早春的感覺(jué)。

下面兩節(jié)轉(zhuǎn)入春天和人的雙重贊美，這實(shí)際上是詩(shī)的主題的呈現(xiàn)，即歌頌心目中的你。

把“你的喜悅”和春天的“輕”、“娉婷”、“鵝黃”、“新鮮初放芽的綠"揉在一起，那春

的特質(zhì)便是你的面貌，于是你獲得了“鮮妍”、“天真，莊嚴(yán)”、“柔嫩喜悅”的贊美，最

關(guān)鍵的兩組意象在這里出現(xiàn)“你是夜夜的月圓"和‘'你夢(mèng)期待中的白蓮”。

第五節(jié)的聲音很清晰'很明朗?！澳闶且粯?shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，--你是愛(ài)，

是暖，是希望，你是人間的四月天!”我們會(huì)注意到，在這一節(jié)中，不同的意象得到了統(tǒng)

一，“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”、“你”還有“四月天”，他們統(tǒng)一在“愛(ài)”、“暖”、和“希望”這

三個(gè)詞中。

四月是溫暖的季節(jié)，詩(shī)歌中，出現(xiàn)了十一處“你”字，只出現(xiàn)了開(kāi)始的一處“我”字。

但是，“我”和“你”才是主題，這一主題在最后一節(jié)落在愛(ài)與暖上，這是這首詩(shī)的一層

秘密。在表面的“鮮艷”、“輕靈”和溫醺的四月天里，說(shuō)“愛(ài)”與“暖”的是“我”和

“你”。

答案：

(1)林徽因建筑師、詩(shī)人

(2)“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)

的花開(kāi)”“燕呢喃”“愛(ài)，暖，希望”

嬌柔、溫和、靜雅

(3)鮮妍、鵝黃、綠、白

明亮、溫暖

【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累。

三.現(xiàn)代文閱讀(共2小題)

14.閱讀下文，回答問(wèn)題。

人間四月天

錢(qián)紅莉

①小區(qū)隔三岔五會(huì)有賣(mài)東西的人進(jìn)駐。經(jīng)過(guò)物業(yè)同意，在南門(mén)附近的空地搭一個(gè)棚子，

白日賣(mài)貨，夜間關(guān)起門(mén)來(lái)歇息，長(zhǎng)則個(gè)把月，短則一周。賣(mài)稀奇古怪的牛角梳子、彈弓、

癢癢撓；賣(mài)鍋碗瓢盆、礦泉水、煤氣灶；洗衣機(jī)、冰箱以舊換新……這些跟生活息息相

關(guān)的日用品，走出家門(mén)便可買(mǎi)到，挺受歡迎。

②最近，進(jìn)駐了一對(duì)夫婦--代客現(xiàn)場(chǎng)加工蠶絲被。進(jìn)出間，惹人停下腳步，細(xì)細(xì)打量。

他們帶來(lái)了無(wú)數(shù)蠶繭，以及一臺(tái)神奇的機(jī)器。把蠶繭倒入機(jī)器，合上蓋子，一會(huì)兒工夫，

國(guó)囹的蠶絲抽出來(lái)，白練一般亮眼，濕漉漉的……妻子將蠶絲一匹匹掛上衣架，晾在池

塘邊的繩子上。春天風(fēng)大，一匹匹蠶絲徐徐地蕩過(guò)來(lái)蕩過(guò)去，詩(shī)意盎然。門(mén)口一張木桌，

擺了一盆蠶沙，咖啡色，油菜籽粒般大小，桌邊懸一張紅紙，寫(xiě)一行黑字，大抵是講，

這蠶沙可以裝進(jìn)枕頭里，給小孩用，祛毒、活血什么的。孩子好奇蠶沙是什么東西，當(dāng)

聽(tīng)說(shuō)是蠶寶寶拉出的便便，驚詫極了：“便便不臭嗎？”不臭!蠶短短的一生中，吃的是

微甜的桑葉，排泄物怎么會(huì)臭呢？進(jìn)而跟孩子講，媽媽小時(shí)候放的牛，也是整天吃的青

草，拉出的便便同樣不臭。

③昨日買(mǎi)菜回來(lái)，經(jīng)過(guò)他們的棚屋。許是時(shí)間尚早，生意寥落，只有幾匹蠶絲掛在屋內(nèi)，

丈夫不知去了哪兒，妻子則閑閑坐在池塘邊的草地上，一棵一棵，耐心地?fù)褚欢哑压?/p>

英……她背后是一排柳樹(shù)，春風(fēng)微微地吹，萬(wàn)千垂碧悠來(lái)蕩去。坐在草地上的她，像極

一幅靜物畫(huà)，臉上流瀉著嫻雅與安寧。這一幕,讓我的心略動(dòng)一下，有一份感動(dòng)，隱隱

地來(lái)。

④人在春天里的這份安寧，多值得珍惜啊--這對(duì)夫婦自千里之外的外鄉(xiāng)來(lái)，將孩子丟

在老家，就為出門(mén)掙點(diǎn)錢(qián)，一年的收入就靠這些蠶絲了。生意清淡的時(shí)候，也不急，趁

便在小區(qū)挖點(diǎn)蒲公英，焯焯水，涼拌，便是一道菜?挖蒲公英的時(shí)候，順便賞賞景兒。

⑤四月了，小區(qū)里的辛夷、桃、梨、海棠、紫荊、晚櫻一齊在開(kāi)花。他們的小屋邊，有

一棵木瓜海棠、一棵梨樹(shù)，一樹(shù)紅，一樹(shù)白，開(kāi)得新鮮潔凈，好看得很。她每天低頭絮

著一床床蠶絲被，再穿針引線地縫進(jìn)被套里，頸椎酸了，抬頭看看花，低頭挖挖蒲公英，

也是一種放松，順便在心里想想鄉(xiāng)下的孩子……

⑥一個(gè)母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽(yáng)光也變得下期了。

⑦這對(duì)夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動(dòng)蕩，但也可看出來(lái)，兩人感情深篤，配合默契，

從不相互埋怨。中國(guó)鄉(xiāng)下有許多這樣子的夫婦，一起出門(mén)闖蕩，相互扶持。一年年地辛

苦著，但心里是有滿足的。生來(lái)恬淡，便不貪心。人無(wú)貪念，便會(huì)減少許多痛苦，不會(huì)

身陷焦躁不安之中。一貫知足，自閑。

⑧如今，在人們的臉上，很難捕捉到那一份遙遠(yuǎn)的閑適之色。尤其在城市，人們總是來(lái)

去匆匆。上下班高峰，哪一條路都被堵得水泄不通，人們臉上普遍流露出焦慮、煩躁，

不能有片刻的安寧--匆匆去接孩子，回家燒好晚飯，急迫地吞下，孩子最后一口飯尚

在嘴里，便催促著他到書(shū)桌前……做大人的，連散步的空都擠不出，忙東忙西的，轉(zhuǎn)眼

夜深，躺倒于床，每一條骨頭縫都疼，日復(fù)一日，總是陷入孤獨(dú)無(wú)援的境地……

⑨在我們小區(qū)這對(duì)夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來(lái)了，即便每天忙

碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適--他們的目標(biāo)，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座

三層小樓，將來(lái)娶個(gè)好媳婦……養(yǎng)蠶是辛苦的，一夜無(wú)數(shù)次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)

大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購(gòu)站賣(mài)掉的，但為了能賣(mài)上好價(jià)錢(qián)，就再辛苦

一次，勤勉地拉到城里，為人現(xiàn)做蠶絲被。

⑩這一陣，進(jìn)進(jìn)出出間，看見(jiàn)他們，無(wú)比心安。他們相互愛(ài)惜著，樸素的感情如微風(fēng)，

吹得旁觀者的心上起了漣漪，蕩了又蕩。春風(fēng)吹在臉上，有時(shí)還有點(diǎn)兒寒意，但，也不

礙事的啊，身邊有那么多的花開(kāi)，尤其紅葉李，如煙如霞，陽(yáng)光一直籠著你，有人世的

寂靜安寧，如此平凡，又如此珍貴。

?再過(guò)幾日，他們將所有的蠶絲賣(mài)完，便要趕回家鄉(xiāng)，重新養(yǎng)蠶，摘不盡的桑葉，喂不

夠的蠶寶寶……一年的生計(jì)都在這里了。生命就是這樣的，一年一年的花開(kāi)草長(zhǎng)，一年

一年的平凡日子，急不來(lái)，須一日一日地過(guò)。

?入世的安穩(wěn)，值得珍視。一年年里，春去春回--坐在南窗前，聽(tīng)一聽(tīng)柴可夫斯基的

《第一鋼琴協(xié)奏曲》，久違的安寧重新回來(lái)。

?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領(lǐng)著一群兒女在學(xué)飛，戴勝在枝頭跳躍來(lái)去，紅葉李無(wú)聲

地開(kāi)著，風(fēng)來(lái)，淺粉的花落了一地……

(1)作者以《人間四月天》為題好在何處？

(2)按要求答題。

①?gòu)男揶o的角度賞析第③段中的畫(huà)線句。

②賞析第⑥段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(3)第⑧段中，寫(xiě)城市人的“忙碌”，有何作用？

(4)閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。

【鏈接材料】

說(shuō)什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉?jiǎng)t靈”。孕育生機(jī)，滋

潤(rùn)萬(wàn)木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺(jué)泉鳴不絕于耳，不知是夢(mèng)，是醒？夢(mèng)也罷。醒也罷。我愿清泉永在。

我愿清泉常鳴。

(節(jié)選自《鼎湖山聽(tīng)泉》)

本文最后一段和鏈接材料在寫(xiě)法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容做簡(jiǎn)要分析。

【考點(diǎn)】散文閱讀綜合.

【分析】本文是一篇散文。小區(qū)門(mén)口來(lái)了一對(duì)夫婦，他們是現(xiàn)場(chǎng)加工蠶絲被。夫妻二人

雖然是從鄉(xiāng)下來(lái)的，日子過(guò)得清苦，但是二人從不相互抱怨，而是互相扶持。這讓作者

聯(lián)想到了城市里的家庭，他們每天都很忙碌，雖然日子過(guò)得富足，但是總是少了一些恬

淡。表達(dá)了作者希望人們能從焦躁中走出，擁抱自然的情感。

【解答】（1）本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題“你是人間四月天”選自林徽因的詩(shī)，詩(shī)句作

為標(biāo)題可以增加文章的詩(shī)意，同時(shí)吸引讀者的閱讀興趣?！八脑绿臁秉c(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)

令，是在溫暖的四月，情感上能感受到作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬，他希望人們能夠在美好

的季節(jié)去擁抱、感受自然。人間的四月天是美好的，和四月天同樣美好的是這對(duì)夫婦勤

勉、恬淡的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他們的贊美。

（2）本題考查詞句賞析。①本句運(yùn)用比喻的修辭手法，將坐在草地上的妻子比作一幅畫(huà)，

生動(dòng)形象地寫(xiě)出了妻子的美麗和平和的心境，表現(xiàn)作者對(duì)這種閑適生活的向往和羨慕。

②首先理解詞語(yǔ)的含義，“柔潤(rùn)”本義是柔和潤(rùn)澤，然后分析詞語(yǔ)的文中含義，在句中是

指母親對(duì)孩子的愛(ài)意，展現(xiàn)了母親思念遠(yuǎn)方孩子的時(shí)候流露出了柔情和暖意。

（3）本題考查情節(jié)的作用。第⑧段從內(nèi)容上分析，描寫(xiě)了都市人的忙碌，從結(jié)構(gòu)上，都

市人的忙碌和年輕夫妻的勤勉、恬淡形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，襯托出這對(duì)夫妻能

夠保持這種狀態(tài)的難能可貴。

（4）本題考查寫(xiě)作方法的分析。從寫(xiě)作方法的角度分析，文章結(jié)尾段采用了白描的手法,

將窗外香樟樹(shù)、斑鳩、鳥(niǎo)兒、葉、花構(gòu)成的美景展現(xiàn)出來(lái)，用這樣的美景表現(xiàn)作者希望

人們能夠擁抱自然的愿望，屬于間接表達(dá)情感。而連接材料屬于直接抒情，直接表達(dá)了

對(duì)泉水的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)。二者情感的表述方法不同。

答案：

（1）題目《人間四月天》化用林徽因《你是人間的四月天》的篇名，富有詩(shī)意，能夠激

發(fā)讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)令，四月萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，以此表達(dá)作者對(duì)

美好未來(lái)的憧憬；表達(dá)作者希望人們能從焦躁、匆忙中走出，放松心情，擁抱自然，感

受美好；以景襯情，以四月的美表現(xiàn)年輕夫婦勤勉、恬淡的美好品格，表達(dá)對(duì)他們的喜

愛(ài)和贊美之情。

（2）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將坐在草地上的妻子比作一幅靜物畫(huà)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了

妻子在春景的襯托下美麗的姿態(tài)和平和的心境。

②“柔潤(rùn)”原意是柔和潤(rùn)澤，這里有憐愛(ài)之意。該句借物寫(xiě)人，表現(xiàn)了一位母親思念遠(yuǎn)

方的孩子時(shí)，流露出來(lái)的濃濃暖意。

（3）表現(xiàn)城市人快節(jié)奏的生活和焦躁、疲倦的精神狀態(tài)，與文中這對(duì)夫婦形成強(qiáng)烈的對(duì)

比，更襯托出這對(duì)夫婦質(zhì)樸的品質(zhì)和閑適的生活狀態(tài)的難能可貴。

（4）本文結(jié)尾運(yùn)用白描的表現(xiàn)手法，含蓄地點(diǎn)明主題，描寫(xiě)窗外恬靜、優(yōu)美的風(fēng)景，表

達(dá)作者希望人們能夠從焦躁、匆忙中走出，融入自然，擁有閑適的心境，從而盡享人生

美好的愿望。鏈接材料直抒胸臆（運(yùn)用直接抒情的表現(xiàn)手法），直接點(diǎn)明主旨，總括一夜

聽(tīng)泉的感受，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài)、贊美，抒發(fā)了他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題的作用（妙處）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文線索；③點(diǎn)

明文章的中心思想；④吸引讀者注意；⑤含蓄雋永，一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義。另外還

可從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析標(biāo)題特點(diǎn)及其表達(dá)效果等。

15.閱讀下文，回答問(wèn)題。

林徽因傳（節(jié)選）

張清平

①1920年初夏，林徽因伴隨父親來(lái)到了歐洲。

②各處景物走馬燈似的從眼前流過(guò)，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自

由的空氣，羅馬游覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚

白雪，法蘭克福一碧如洗的藍(lán)天上盤(pán)旋的鴿群，鐘聲、鳥(niǎo)鳴、樹(shù)林、草地組成了和諧的

交響，風(fēng)情萬(wàn)種；遺址、遺跡如珍奇寶石穿成的項(xiàng)鏈，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像

是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息。

③徽因的感受是復(fù)雜的。她敞開(kāi)心靈攝取吸收來(lái)自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來(lái)

的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí)，遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感

到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從。在父親頻繁外出的時(shí)間里，孤零零的她時(shí)常想，父親出去給

別人演講些什么呢？他講的那些問(wèn)題有那么重要嗎？他怎么根本就不在意近在身旁的女

兒呢？

④一個(gè)人的時(shí)候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書(shū)刊。此時(shí)，她

才對(duì)北京培華女子中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)心懷感激。來(lái)到英國(guó)后，她沒(méi)有怎么費(fèi)力就能夠自如

地與人交流和用英語(yǔ)閱讀。她讀維多利亞時(shí)代的小說(shuō)，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的

詩(shī)，讀蕭伯納的劇本。剛開(kāi)始，她的閱讀還帶有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，可讀著讀著，這些書(shū)

就引領(lǐng)著她進(jìn)入了一個(gè)令她心醉神迷的世界.盡管其中的一些作品她早在國(guó)內(nèi)就看過(guò)林

琴南的中譯本，可如今讀過(guò)原著，她才知道那些文言的譯本是多么蹩腳，簡(jiǎn)直不能傳達(dá)

原文的情致于萬(wàn)一。徽因天性敏感細(xì)膩，文學(xué)喚醒了她對(duì)生活的種種體驗(yàn)，激起了她強(qiáng)

烈的共鳴。

⑤倫敦的天氣仿佛永遠(yuǎn)只有好壞兩極。春夏之際，太陽(yáng)明媚而艷麗。垂柳柔柔的枝條在

風(fēng)中軟軟地飄蕩，星星點(diǎn)點(diǎn)的野花點(diǎn)綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一

切都充滿了勃勃的生機(jī)。這時(shí)節(jié)，徽因總愛(ài)跟著女房東一同外出。女房東是一位建筑師，

徽因常和她一道出去寫(xiě)生、作畫(huà)。她最?lèi)?ài)去的地方是劍橋一帶，那里有畫(huà)不完的各種建

筑和景致。徽因拿著一本書(shū)，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴(yán)，皇家學(xué)院散

發(fā)著寧?kù)o、幽雅的氣息，“三一學(xué)院”圖書(shū)樓上，拜倫雕像風(fēng)神瀟灑地凝視著遙遠(yuǎn)的天際。

⑥在國(guó)內(nèi)，徽因隨著家庭的搬遷，南來(lái)北往走過(guò)許多地方，出國(guó)后跟著父親也到過(guò)一些

城市?？芍挥性谶@里，在盡情領(lǐng)略了英國(guó)劍橋脫盡塵埃的景色后，她才恍然覺(jué)察，那無(wú)

邊青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲瓏的睡蓮、明艷燦爛的朝暉晚霞，好像可以隨

著空氣、星光一起滲透進(jìn)人的靈魂。

⑦她想起小時(shí)候住在祖父家，看過(guò)好多宋元名家的山水畫(huà)。那時(shí)她不明白，為什么那些

畫(huà)卷上，總是畫(huà)著那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人

在自然的懷抱里真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交

談中，徽因知道了建筑師與蓋房子的人的區(qū)別，懂得了建筑與藝術(shù)密不可分。以這樣的

眼光再去回想她在國(guó)內(nèi)國(guó)外看過(guò)的廟宇和殿堂，果然就對(duì)這些建筑有了不同的理解和感

受。

⑧從這時(shí)起,.徽因萌生出了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。

（1）第②段畫(huà)線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的

氣息”，表達(dá)了作者對(duì)歐洲文化的向往與迷戀情。

（2）第③段中提到“徽因的感受是復(fù)雜的”，她的感受主要有兩個(gè)方面：①眼前的新

世界常常使她感到既新奇又疲倦；②遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深

的孤獨(dú)和無(wú)所適從。

（3）下列對(duì)結(jié)尾畫(huà)波浪線句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.林徽因喜歡歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，因此產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望。

B.林徽因領(lǐng)悟了建筑學(xué)的真諦，從而萌生了成為建筑學(xué)家的愿望。

C.林徽因立志成為建筑學(xué)家與身為建筑師的女房東有一定的關(guān)系。

D.林徽因的立志源于她領(lǐng)悟了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和歐洲建筑藝術(shù)的共性。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關(guān)。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，

談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?0字左右）

（5）九年級(jí)（2）班在學(xué)完本文之后準(zhǔn)備開(kāi)展一次林徽因詩(shī)歌朗誦會(huì)，下面有兩項(xiàng)活動(dòng)

請(qǐng)你協(xié)助完成。

①請(qǐng)你為這次朗誦會(huì)擬寫(xiě)一句主題語(yǔ)。

②班上有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為舉辦朗誦會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒(méi)有好處，因此不想?yún)⒓?。?qǐng)你

對(duì)他們進(jìn)行勸說(shuō)。

【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合.

【分析】本文節(jié)選自《林徽因傳》，《林徽因傳》不僅僅寫(xiě)出了林徽因的生命歷程、心路

歷程，同時(shí)還生動(dòng)地勾勒出梁思成，徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級(jí)知識(shí)分子群體

的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時(shí)代的影子，有著很高

的認(rèn)識(shí)價(jià)值和積極的人生啟示。

【解答】（1）本題考查對(duì)作者情感的分析?！肮爬隙匀说臍W洲像是一幅色澤古黯的織錦，

散發(fā)著久遠(yuǎn)的高貴的氣息”這句話使用了比喻的修辭手法，把古老而迷人的歐洲比作一

幅色澤古黯的織錦，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了歐洲歷史悠久、風(fēng)光奇麗的特點(diǎn)，同時(shí)表達(dá)出林

徽因初到歐洲時(shí)新奇與喜悅的感受。

（2）本題考查信息提取與概括的能力?！盎找虻母惺苁菑?fù)雜的。她敞開(kāi)心靈攝取吸收來(lái)

自這個(gè)新世界的印象和知識(shí)，紛至沓來(lái)的雜駁信息常常使她感到既新奇又疲倦。同時(shí)，

遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從”，從這句話來(lái)看，她的

感受主要是來(lái)自：①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦；②遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡

伙伴的她又時(shí)常感到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從這兩個(gè)方面.

（3）本題考查關(guān)鍵句子的理解與分析。

A.錯(cuò)誤，林徽因并不是因?yàn)橄矚g歐洲優(yōu)美的風(fēng)光才產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)事業(yè)的朦朧愿望，而是

因?yàn)樗I(lǐng)悟了建筑和藝術(shù)的真諦，明白了二者之間的關(guān)系后才產(chǎn)生了在建筑上有所為的

愿望；

BCD.正確。

故選：A?

（4）本題考查發(fā)表觀點(diǎn)與看法的能力。做這類(lèi)題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合

自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。如：林徽因酷愛(ài)讀書(shū),

并且博覽群書(shū)，從小就有學(xué)習(xí)建筑的志向，在歐洲的生活，那種環(huán)境對(duì)她的熏陶等等，

使她最終走向了成功。從她的成功歷程中，我們有很多東西值得借鑒和學(xué)習(xí)。解答時(shí),

要結(jié)合文章和自己的生活實(shí)際來(lái)談啟示，同時(shí)注意語(yǔ)句通順、字?jǐn)?shù)等要求即可。

(5)

①本題考查擬寫(xiě)主題語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)活動(dòng)的主題要圍繞著活動(dòng)的內(nèi)容，本題可以圍繞著

林徽因的著作或者林徽因給我們帶來(lái)的啟示等方面來(lái)進(jìn)行擬寫(xiě)，答案不唯一，如：走進(jìn)

人間四月天，感受民國(guó)才女魅力。

②本題考查情景對(duì)話的能力。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情

前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合

語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。這里是勸說(shuō)那些個(gè)認(rèn)為舉辦朗

誦會(huì)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，對(duì)中考沒(méi)有好處的同學(xué)來(lái)參加朗誦會(huì)，勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼、勸說(shuō)的

內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉(你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等)，勸說(shuō)的內(nèi)容合理，修辭使用

恰當(dāng)，語(yǔ)言通順?？梢試@“豐富我們的語(yǔ)言積累”“提高我們的審美情趣”等方面進(jìn)行

作答，同時(shí)注意語(yǔ)句通順即可。

答案：

(1)對(duì)歐洲文化的向往與迷戀

(2)①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦；②遠(yuǎn)離祖國(guó)，遠(yuǎn)離同齡伙伴的她又時(shí)

常感到深深的孤獨(dú)和無(wú)所適從。

(3)A

(4)示例：我們應(yīng)該從小就要立下自己的志向，還應(yīng)該熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，正如林徽

因一般博覽群書(shū)，并且在達(dá)成志向的過(guò)程中需要經(jīng)受住苦難的磨礪，才能玉汝于成。

(5)①示例：走進(jìn)人間四月天，感受民國(guó)才女魅力。

②示例：詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏鮮明，多讀詩(shī)歌可以豐富我們的語(yǔ)言積累，提高我們的審

美情趣。同時(shí)，多參加課外活動(dòng)，勞逸結(jié)合，才能更好地學(xué)習(xí)啊！

【點(diǎn)評(píng)】記敘文的閱讀首先要理清段意，整體感知文章的內(nèi)容。其次對(duì)文中人物形象的

分析，文中描寫(xiě)的方法的分析。最后理解作者的思想情感和文章的內(nèi)涵。

考點(diǎn)卡片

1.易誤讀常見(jiàn)字

【考點(diǎn)講解】

易誤讀的常見(jiàn)字主要包括多音字、形近字和形聲字。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，了解

字義，并做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

【方法技巧】

1、多音字--根據(jù)字意定音

詳見(jiàn)考點(diǎn)“多音字”考點(diǎn)卡片

2、形近字--仔細(xì)辨認(rèn)字形

形近字指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近，但含義不同的字。誤讀形近字，大多是因?yàn)闆](méi)有看清它們之間

的細(xì)微差別。如：“亨”與“享”、“概”與“慨”、“刺”與“剌”等。

3、形聲字--謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)

形聲字由聲旁與形旁?xún)刹糠纸M成，聲旁是表聲的，但由于古今字音的差異，現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有

很多形聲字都不能按聲旁來(lái)確定讀音了。如：“懺”讀chdn,不能按照其聲旁“千”讀qiin。

2.字詞的含義

【考點(diǎn)講解】

一、知識(shí)點(diǎn)講解

品析字詞的含義有兩種情況，一是單獨(dú)字詞的意思，一是句子中某個(gè)字詞的含義。

【規(guī)律總結(jié)】

理解單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借助工具書(shū)作答，也可根據(jù)詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞

語(yǔ)的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語(yǔ)境具體分析。此類(lèi)題目一般不要

求統(tǒng)一答案，言之成理即可。

3.詞義辨析

【考點(diǎn)講解】

一、知識(shí)點(diǎn)講解

詞義辨析的考查多為根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)，需要正確分析待選詞語(yǔ)的異同，然后

根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行選擇即可。

【規(guī)律總結(jié)】

作答詞義辨析類(lèi)題目，首先要分析待選詞語(yǔ)的異同，包括意思的不同，情感色彩的不

同，表達(dá)效果的不同等，然后結(jié)合句子的具體語(yǔ)境即可作出選擇。

4.修辭手法及運(yùn)用

【考點(diǎn)講解】

一、《課標(biāo)》要求

了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。

二、考試題型

中考以客觀題的形式出現(xiàn)。即：選擇題、判斷題；以主觀表達(dá)題的形式出現(xiàn)。即：鑒賞評(píng)價(jià)

式、仿寫(xiě)式、公益廣告式。

三、知識(shí)點(diǎn)講解：

(1)比喻

根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，

即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)

的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。

(2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作

用：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

(3)夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，

加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

(4)排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在