人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元知識(shí)梳理+單元檢測(cè)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)梳理（第三單元）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)思考

第三單元跨學(xué)科任務(wù)群

單元主題連續(xù)觀察

語(yǔ)文要素體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。

學(xué)習(xí)組織有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，嘗試

核心概念運(yùn)用表格、圖像等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。

結(jié)合動(dòng)植物的連續(xù)觀察，制作觀察表單，繪制觀察手冊(cè)，編

任務(wù)情境

寫(xiě)觀察報(bào)告。

《爬山虎的腳》學(xué)習(xí)描寫(xiě)爬山虎葉子和腳的細(xì)微變化以及向

上攀爬過(guò)程的準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。

《蟋蟀的住宅》學(xué)習(xí)蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建過(guò)程的準(zhǔn)確生動(dòng)

的表達(dá)。

任務(wù)目標(biāo)《交流平臺(tái)》梳理、總結(jié)觀察的方法，學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。

《習(xí)作：寫(xiě)觀察日記》繪制一本觀察手冊(cè)，挑選最重要的觀

察過(guò)程進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)。

9.《古詩(shī)三首》

課文主題

《暮江吟》通過(guò)描寫(xiě)紅日西沉到新月東升時(shí)，江邊的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人

熱愛(ài)自然美景,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,同時(shí)從側(cè)面表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)朝

廷后的輕松愉快的心情。

《題西林壁》描寫(xiě)了廬山變化多姿的美麗景色,同時(shí)闡述了一個(gè)道理，那就

是看事物必須要站在客觀的立場(chǎng)上，從各個(gè)角度來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

《雪梅》通過(guò)把梅花和雪花進(jìn)行對(duì)比,告訴了人們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短,

要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,才是正理。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

暮血i（暮色、暮年、暮氣）廬hi（廬山、廬舍、草廬）

吟yin（吟唱、吟誦、呻吟）緣yudn（緣由、緣故、姻緣）

題（題字、題詩(shī)、問(wèn)題）降xidng（降伏、歸降、降龍伏虎）

側(cè)建（側(cè)影、側(cè)門(mén)、側(cè)重）閣四（閣下、閣子、閣樓）

峰fOng（峰巒、山峰、頂峰）費(fèi)第i（費(fèi)事、費(fèi)解、費(fèi)時(shí)）

須xii（必須、須知、須要）輸shU（輸血、輸入、運(yùn)輸）

遜xfm（遜色、遜位、謙遜）

二、多音字

似si（好似）shi（似的）

降xidng（投降）jidng（降落）

三、問(wèn)題歸納

1.江水為什么一半是綠色，一半是紅色，你看見(jiàn)過(guò)這種景象嗎？

因?yàn)樘?yáng)接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽(yáng)光所以半江是綠色，半

江是紅色，“鋪”既寫(xiě)出了夕陽(yáng)的柔和，又寫(xiě)出了照得面積廣大而均勻。

2.《暮江吟》這首詩(shī)中，作者贊美哪些景物是“可憐”的？

“可憐”的意思是可愛(ài)。當(dāng)作者看到彎彎的如弓一樣的新月、珍珠一樣的露

珠時(shí)，他感到這一切都是可愛(ài)的。

3.《題西林壁》和《雪梅》這兩首詩(shī)有什么相同之處？

這兩首詩(shī)的相同之處就是都蘊(yùn)含著深刻的哲理?！额}西林壁》先描寫(xiě)了看到

的廬山景色，然后闡述了道理：觀察問(wèn)題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出

正確的結(jié)論。《雪梅》在末句點(diǎn)明了雪和梅的特點(diǎn)，告訴我們：人各有所長(zhǎng)，也

各有所短，要有自知之明；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。

4.作者為什么說(shuō)自己“不識(shí)廬山真面目”呢？他不是已經(jīng)說(shuō)廬山“橫看成嶺

側(cè)成峰”了嗎？

因?yàn)樗镜奈恢貌煌?，橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的，而不識(shí)廬山

真面目則是身在廬山時(shí)看的。也就是人們常說(shuō)的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。

所以我們要想對(duì)事情有一個(gè)全面地了解，就要多聽(tīng)一聽(tīng)其他人的意見(jiàn)。

《爬山虎的腳》

號(hào)課文主題

本文通過(guò)介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、爬山虎的葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及它

是如何一腳一腳往上爬的。表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生

了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。

一、我會(huì)寫(xiě)組詞

虎h。（老虎、虎口、壁虎）隙xi（縫隙、空隙、乘隙）

操cGo（操心、操辦、操勞）莖jing（莖葉、細(xì)莖、花莖）

占zhan（占領(lǐng)、占有、攻占）柄bing（葉柄、話柄、刀柄）

嫩詫n（嫩綠、嫩草、嬌嫩）萎淀i（萎謝、萎靡、枯萎）

順shun（順風(fēng)、順?biāo)?、通順）瞧qido（細(xì)瞧、小瞧、瞧不起）

均jUn（均勻、均衡、平均）固前（固定、固然、固執(zhí)）

疊di6（重疊、疊加、疊?。?/p>

二、多音字

曲qii（彎曲）qu（歌曲）

重ch6ng（重疊）zhong（重要）

三、近義詞

房頂一屋頂舒服——舒適均勻——?jiǎng)蚍Q拂過(guò)——擦過(guò)

漾起——蕩起觸角——觸須痕跡——印痕牢固——結(jié)實(shí)

休想一一別想新鮮——鮮嫩粘——貼萎——枯

引人注意——引人注目

四、反義詞

新鮮一一陳舊舒服一一難受彎曲——筆直

牢固一一松散細(xì)小——粗壯牢固——薄弱

五'理解詞語(yǔ)

均勻:分布在各部分的數(shù)量相同。如：雨量均勻。

空隙:中間空著的地方。

嫩莖:初生而柔弱的莖。

拂過(guò):本課指風(fēng)輕輕吹過(guò)爬山虎的葉子。

痕跡:事物留下的印痕。本課指沒(méi)有觸著墻的爬山虎的腳，不幾天連一點(diǎn)印痕都

沒(méi)有了。

休想：別想;不要妄想。

漾起波紋:原指水面微微動(dòng)蕩,本文指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹，象波浪一樣上下

起伏。

蛟龍:古代傳說(shuō)中指興風(fēng)作浪、能發(fā)洪水的龍。

牢固:結(jié)實(shí)；堅(jiān)固。

六、句子解析

1.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么

均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。

“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序；“鋪”在這里讀PUo這兩句話具體地

寫(xiě)出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫(xiě)出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的

卻是葉子長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻一一“葉尖一順兒朝下”，沒(méi)有一片葉

子是朝另一個(gè)方向的；“沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”，就好像是哪位

高明的畫(huà)家創(chuàng)作的一幅圖畫(huà)。

2.爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每

根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪

里，形狀和顏色是怎樣的。中間的長(zhǎng)句子是對(duì)第一句的補(bǔ)充，更具體地說(shuō)明腳是

長(zhǎng)在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來(lái)的，它由六七根枝狀細(xì)絲組

成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫(xiě)得非常逼真，可見(jiàn)作者對(duì)事物

的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

這句話采用了比喻的修辭方法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫(xiě)出了爬

山虎腳的外形特點(diǎn)。

七、問(wèn)題歸納

1.作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的？

從爬山虎葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻。

2.本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為

什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子？

因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。

3.題目是《爬山虎的腳》，為什么不只寫(xiě)腳，而要先寫(xiě)葉子呢？

原因有兩個(gè)：一是爬山虎的葉子靠腳才能夠爬滿墻，這滿墻的葉子，正是腳的功

勞，進(jìn)一步突出了腳的作用之大；二是我們通常先看到的是爬山虎的葉子，仔細(xì)

觀察才能看清爬山虎的腳，所以先寫(xiě)了葉子。

4.爬山虎的腳觸著墻時(shí)是怎樣變化的？

“六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細(xì)絲原先是直的，巴住墻就彎曲

了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。細(xì)絲由“直”到“彎”，縮

短了距離，所以產(chǎn)生了拉力；由于產(chǎn)生了拉力，它在墻上才貼得很緊。

八、教材課后習(xí)題

1.從作者對(duì)爬山虎葉子的描寫(xiě)、對(duì)爬山虎的腳的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色的描

述及對(duì)爬山虎爬墻過(guò)程的詳細(xì)描寫(xiě)可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。

2.爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，莖上伸出的六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，

巴住墻，細(xì)絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎

就是這樣一腳一腳往上爬的。

3.(1)那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪

得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的

葉子就漾起波紋，好看得很。

(2)莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的

觸角。

(3)爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。

細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。

九、小練筆

?請(qǐng)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察的方法，抓住牽?；ǖ纳L(zhǎng)特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。

牽?；ㄓ兄桓嗑G色的莖。那莖猶如一條條穿著綠裝的手臂，綠得

像碧玉、像翡翠。它們伸展到旁邊的樹(shù)上，把樹(shù)纏了一圈又一圈，好看極了。

莖上又伸展出一片片葉子，葉子綠極了，讓人看著很舒服，綠葉如春，一副

生機(jī)盎然的樣子；葉子的柄是紅色的，這把牽?；ǖ木G點(diǎn)綴得更加耀眼奪目

了……

《蟋蟀的住宅》

—因住宅而出名

/溫和陽(yáng)光

眸的住宅三南劈-慎竣人，

怎樣將一1

不斷修整一

加迎復(fù)■/

粒樸

\/清潔

或課文主題本文通過(guò)描寫(xiě)蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建筑住宅的過(guò)程,表現(xiàn)了蟋蟀建筑

住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果

的極大贊美,也體現(xiàn)了作者長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致觀察的敬業(yè)精神。

一'我會(huì)寫(xiě)字組詞

宅：zhai（宅門(mén)、宅院、內(nèi)宅）

臨：lin（臨時(shí)、臨別、臨終）

慎：shBn（慎重、謹(jǐn)慎、謹(jǐn)言慎行）

選：xuan（選購(gòu)、選舉、選擇）

擇：ze（擇取、擇優(yōu)、選擇）

址：zhi（地址、舊址、住址）

良：lidng（良好、良知、善良）

穴：xue（穴居、穴位、空穴）

廳：ting（廳堂、客廳、餐廳）

臥：wo（臥室、臥底、仰臥）

專：zhuang（專家、專長(zhǎng)、專心致志）

寸：cun（寸土、寸金、寸步）

衛(wèi)：wei（衛(wèi)生、保衛(wèi)、捍衛(wèi)）

較：jiao（較勁、比較

二、多音字

朝：chao（朝著）zhao（朝霞）鋪：pU（鋪開(kāi)）pu（床鋪）

扒：pd（扒手）ba（扒拉）

三、近義詞

隱蔽一一隱藏慎重——謹(jǐn)慎選擇一一挑選優(yōu)良一

一良好

柔弱一一軟弱平坦一一平整簡(jiǎn)樸----樸素寬敞一

一寬闊

四、反義詞

隱蔽顯露柔弱一一堅(jiān)強(qiáng)干燥一一潮濕

寬敞——狹窄增長(zhǎng)一一減少

五、理解詞語(yǔ)

慎重：謹(jǐn)慎認(rèn)真。

選擇：挑選。

搜索：仔細(xì)尋找。

隨遇而安：指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。

傾斜：歪斜。

隧道：本課指蟋蟀挖掘的彎彎曲曲的洞穴。

驟雨：下得又大又急的雨。驟，急速。

簡(jiǎn)樸：簡(jiǎn)單樸素。

柔弱：軟弱。

簡(jiǎn)單：?jiǎn)渭儯粡?fù)雜。

耙掃：課文中指蟋蟀用腳整理門(mén)口

六、句子解析

1.蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。

“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。對(duì)

于一般的昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，

而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)

一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲(chóng)的不同之處。這句話

也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住

宅”。

2.當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又

將蟋蟀洞穴門(mén)口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)

是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂(lè)的功能——?jiǎng)?/p>

動(dòng)之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴?gòu)椬?，享受生活的?lè)趣。

這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲(chóng)學(xué)家對(duì)昆蟲(chóng)的特殊感情。

3.蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)

它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕?jiǎn)單的工具,

建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅，所以令人們對(duì)它的勞動(dòng)效果

感到驚奇。

4.假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以

算是偉大的工程了。

用“偉大的工程”來(lái)形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸張了，

然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具來(lái)作比較，說(shuō)是“偉大的工程”卻一點(diǎn)也

不為過(guò)。蟋蟀的整個(gè)身軀是那么的柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱

的前足和后腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整

等工程相比，這是多么大的反差！所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一

個(gè)偉大的工程，也是人們?yōu)橹@訝的超凡舉動(dòng)。

七、問(wèn)題歸納

1.聯(lián)系全文想一一想：哪些地方體現(xiàn)出了“蟋蟀和它們不同，不肯隨

遇而安”？

蟋蟀精心選擇住址，把巢穴選在向陽(yáng)的地方，門(mén)口有草叢掩蓋；

巢六是它一一點(diǎn)兒一一點(diǎn)兒挖掘的，沒(méi)有半點(diǎn)兒馬虎。等巢穴挖好了，

它還會(huì)隨著天氣和身體變化不斷地改進(jìn)巢穴。可見(jiàn)，蟋蟀對(duì)自己的巢

穴要求多么高，不像其他昆蟲(chóng)那樣隨便找個(gè)巢穴就住下來(lái)。

2.為什么作者說(shuō)“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？

蟋蟀把巢穴建在向陽(yáng)的地方，最多有九寸深，且排水優(yōu)良，可見(jiàn)

蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴雖小，但是靠它那柔弱的身體建成的，

用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、鉗子和后腿，這與要完成的扒土、

搬土塊、推土、鋪土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以對(duì)蟋

蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是一一個(gè)偉大的工程。

八、教材課后習(xí)題

1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞蟋蟀的住宅講了哪兩方面的內(nèi)容，作

者是怎樣觀察的。

課文圍繞蟋蟀的住宅，主要講了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和蟋蟀是如

何建造住宅這兩方面的內(nèi)容。作者搜索蟋蟀的巢穴，一連幾個(gè)鐘

頭細(xì)心地觀察蟋蟀建造住宅，發(fā)現(xiàn)蟋蟀從秋天初寒到冬天，一直

堅(jiān)持不懈地觀察蟋蟀。

2.用自己的話介紹蟋蟀住宅的修建過(guò)程，想想為什么蟋蟀的住宅

可以算是“偉大的工程”。

(1)秋天初寒時(shí)，蟋蟀選好排水優(yōu)良、有溫和的陽(yáng)光、草兒茂盛

的地方，然后用前足扒土，用鉗子搬掉較大的土塊，用后足踏地，

再用后腿上的兩排鋸把土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。住宅完成后，

蟋蟀還會(huì)不斷地整修。

(2)說(shuō)蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，一方面是因?yàn)樽≌旧砭?/p>

是個(gè)“偉大的工程”：住宅外部一一向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門(mén)、

有平臺(tái)，住宅內(nèi)部一一簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。另一方面是

因?yàn)轶暗恼麄€(gè)身軀是那么柔弱，用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的

前足和后腿，這與它要完成扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、

整修等工作相比，反差巨大，所以對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這不能不說(shuō)是個(gè)

“偉大的工程”。

3.課文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)

的好處。讀下面的片段，想想在表達(dá)上與課文有什么不同。

(1)這樣寫(xiě)極富趣味性，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)使說(shuō)明淺

顯易懂，易于理解。

(2)課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿了盎然的情趣，而本題所給片段說(shuō)

明性極強(qiáng)，含有較多專業(yè)名詞，屬于專業(yè)性的說(shuō)明文。

語(yǔ)文園地知識(shí)點(diǎn)及考試熱點(diǎn)

一、佳句積累

1.比喻句

(1)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生

動(dòng)。

⑵一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

這句話把風(fēng)拂過(guò)的葉子比作波紋，清晰地表達(dá)出風(fēng)吹過(guò)爬

山虎的葉子時(shí)的景象。

(3)每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。

這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細(xì)

小。

⑷出口的地方總有一從草半掩著，就像一座門(mén)。

這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門(mén)，突出了蟋蟀住宅的精

致。

2.擬人句

(1)爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

把爬山虎向上爬的動(dòng)作擬人化，表明爬山虎并不像動(dòng)物那

樣用腳交替著往上爬，而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻，越往高處爬，越

要不斷地長(zhǎng)出新腳。

(2)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動(dòng)。

3.設(shè)問(wèn)句

它有特別好的工具嗎？沒(méi)有。

引出下文，為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。

二、讀背“日積月累”。

＞讀諺語(yǔ)(和氣象有關(guān)的諺語(yǔ))一一讀大意。

◎立了秋，把扇丟:立秋以后,天氣轉(zhuǎn)涼，不再需要用扇子。

◎二八月，亂穿衣:形容初春和初秋時(shí)天氣冷熱多變,人們穿

衣服沒(méi)有一定之規(guī)，有的人捂得嚴(yán)實(shí)，有的人則穿著輕薄。

◎夏雨少，秋霜早秋口果夏天的雨水少,秋天的霜期就會(huì)提前。

◎八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái):到了農(nóng)歷八月份,大雁

就開(kāi)始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。

◎一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉:每下一場(chǎng)秋雨,天氣就

會(huì)變冷一些，下了多場(chǎng)秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。

◎八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春:長(zhǎng)江中下游地區(qū),在農(nóng)

歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗稱“小陽(yáng)春”。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩(shī)三首》常考查古詩(shī)句、詩(shī)意、蘊(yùn)含的哲理及精神。也

會(huì)以問(wèn)答形式考查詩(shī)中描繪的畫(huà)面。

2.《爬山虎的腳》第4自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查作者

是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)爬山虎的腳的，也會(huì)要求找出文中能夠表

現(xiàn)作者長(zhǎng)期細(xì)致觀察的詞句。會(huì)要求觀察某種事物來(lái)作文。

3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內(nèi)閱讀形式出現(xiàn)，考查寫(xiě)作

順序、蟋蟀的住宅內(nèi)部和外部的特點(diǎn)，以及蟋蟀的住宅被稱為

“偉大的工程”的原因。

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試

一、選擇讀音，我秒殺Vo

1.暮江吟(yinying)露似真珠(sishi)葉柄(binbing)

枯萎(w^iwei)空隙(k6ngkong)拋出(pGopoo)

傾斜(qingqln)隱蔽(yingyin)慎重(sh^nshen)

2.這首歌曲(qCiqu)講述了一個(gè)曲(qtiqu)折動(dòng)人的故事，聽(tīng)過(guò)

的人都潸然淚下。

梅雪爭(zhēng)春未肯降(jiangxiang),騷人閣(gCge)筆費(fèi)評(píng)章。

二、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，我拿手

1.太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光柔和地puzai()江面上。

晚霞斜映下，江水一半代se()，一半是紅色的。

2.在西林寺的墻壁tizi()。橫看，整座廬山是,道道連

綿起伏的山嶺；cekan(),它是一座座高峻峭立的xidnfeng

()。站在遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山變化萬(wàn)千，呈現(xiàn)各

種不同的景象。

3.梅花和雪花都認(rèn)為自己是最具早春特色的，誰(shuí)也不肯x(chóng)iang

();難壞了詩(shī)人，詩(shī)人ge()下筆，不知如何費(fèi)fei()

勁寫(xiě)評(píng)判文章。

4.說(shuō)句公道話，梅花xUx￡m()讓雪花三分晶瑩潔門(mén)，雪花

卻shu()給梅化一段消香。

5.蟋蟀是一位建筑zhuGnjiG()。它從不肯suiyuera

n()o它建造的住宅十分講究，有w6shi()，有d

ating(),還有一個(gè)平臺(tái)。屋子里雖然沒(méi)什么布置，但是

qingjie()、干燥，很衛(wèi)生。

三、課文填空，我最行。

1.“九月初三這個(gè)夜晚多么可愛(ài)??！岸邊阜莖、樹(shù)葉上的露珠如

珍垛一樣晶瑩，內(nèi)冉升起的一彎新月如同一把精巧的彎弓”，對(duì)應(yīng)的

詩(shī)句是,o

2.“暮江吟”中的“吟”是指o題目告訴我

們，寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)間是，地點(diǎn)是。詩(shī)人從傍晚到夜間

一直在江邊賞景，表達(dá)了他o

3.《暮江吟》是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的。詩(shī)中描繪的景物

有、、、o詩(shī)中將比作,還將比

作O

4.“可憐九月初三夜〃一句中“可憐”是的意思，“九月初

三夜”“可憐”的原因是“”(填詩(shī)

句)。

5.“我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，只因?yàn)槲疑硖幵趶]山之

中”，對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是,?！白R(shí)”

的意思是—,“緣”的意思是—o

6.《題西林壁》是代著名文學(xué)家的作品。詩(shī)中作

者抓住談感受，贊美

了,于寫(xiě)景中寄寓一定的哲理。

7.《雪梅》是一代著名文學(xué)家寫(xiě)的。詩(shī)人人觀察仔細(xì)，

觀察到比白，比香,在比較中寫(xiě)出了雪和

梅各自的特點(diǎn)?！罢f(shuō)句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花

卻輸給梅花一段清香”對(duì)應(yīng)的詩(shī)句

是，

8.《蟋蟀的住宅》是國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家寫(xiě)的一篇觀察筆

記。文中運(yùn)用修辭手法寫(xiě)了蟋蟀的住宅屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布

置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大

體上講，住所是，、,O（概括特點(diǎn)）

四、選擇答案，我拿手。

1.“梅雪爭(zhēng)春未肯降”一句生動(dòng)地寫(xiě)出了梅、雪的情態(tài)。與這句運(yùn)

用了相同的修辭手法的詩(shī)句是（）。

A.飛流直下三千尺B.二月春風(fēng)似剪刀C.落紅不是無(wú)情物

2.后兩句詩(shī)把梅和雪進(jìn)行比較，告誡我們（）。

A.人各有各的長(zhǎng)處，不必爭(zhēng)搶，做人要謙虛。

B.人各有所長(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之

短，才是王道。

C.人各有各的長(zhǎng)處，喜好不同時(shí)要互相尊重。

3.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”告訴我們一個(gè)道理，可以用

俗語(yǔ)概括為（A）

A.當(dāng)局者迷，旁觀者清B.兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗C.耳聽(tīng)為虛，

眼見(jiàn)為實(shí)

4.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”給我們的啟發(fā)是（C）。

A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。

B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面

思考。

C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察、多方面調(diào)查，又要親身去體

驗(yàn)、去分析。

五、理解選段，我專心。

（一）

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩

綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上

鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，

一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

1.根據(jù)選文內(nèi)容填空。

爬山虎的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是顏色，二是葉

子的方向，三是在墻上鋪

得-

2.用“—”畫(huà)出短文中描寫(xiě)葉子靜態(tài)美的句于，用“「”畫(huà)

出短文中描寫(xiě)葉子動(dòng)態(tài)美的句子。

（二）

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴

住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使

它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看

那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不兒天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那此灰色的腳，

那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下

爬山虎的一根莖。

1.作者不僅觀察仔細(xì)，而且連續(xù)觀察了一段時(shí)間，我們可以從

*""”這兩個(gè)表示時(shí)間的伺中知道。同時(shí)，“"

這個(gè)詞寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)一點(diǎn)變成灰色的，需要較長(zhǎng)的時(shí)間。

2.我知道爬山虎是這樣往上爬的：觸墻一一墻一一

墻

3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打錯(cuò)的打“X

（1）“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”

這句是作者在猜測(cè)爬山虎的腳巴在墻上相當(dāng)牢固。（）

（2）爬山虎的攀爬是爬一腳就牢牢地巴住墻，等長(zhǎng)出新的腳，

然后再繼續(xù)攀爬。（)

（3）“觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”中“逐漸變成灰

色”形容爬山虎的葉子觸著墻后慢慢變成了灰色。（）

（三）

別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)功

夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地

選擇住址，一定要排水（優(yōu)秀優(yōu)良），并且有（溫和溫柔）的

陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖

掘的，從大廳一直到臥室。

1.用“J”選出括號(hào)里正確的詞語(yǔ)。

2.選文中畫(huà)“……”的句子運(yùn)用了—（A,作比較B.舉例子）的

說(shuō)明方法。

3.“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！边@句話在選文中的作用

是（）（A.承上啟下B.總起）。下文蟋蟀“不肯隨遇而安”表現(xiàn)

、、o

4.“慎重”的近義詞是-蟋蟀選擇住址的條件是

和O

5.選文主要寫(xiě)

了.

（四）

在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有

驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深,

一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一

座門(mén)。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門(mén)口，

經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜

的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把

粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，

很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真

可以算是偉大的工程了。

1.蟋蟀出來(lái)吃草，它不吃洞口那從草的原因.是（）

A.那叢草好看B.那叢草遮陽(yáng)C.那叢草可以遮蔽洞的出口

2.片段按照從外到內(nèi)的順序,介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。請(qǐng)你按要

求完成練習(xí)。

A.干燥B.隱蔽C.向陽(yáng)D.有排水功能E.有門(mén)F.有平臺(tái)

（1）“朝著陽(yáng)光”體現(xiàn)了住宅的（）。

（2）“收拾得很平坦”體現(xiàn)了住宅（）。

（3）“立刻就會(huì)干”體現(xiàn)了住宅的（）。

（4）“總有一叢草半掩著”體現(xiàn)了住宅（）。

（5）“青草叢中隱藏”體現(xiàn)了住宅的（）。

（6）“一條傾斜的隧道”體現(xiàn)了住宅（）。

3.“假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真

可以算是偉大的工程了”，下列對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.蟋蟀用來(lái)施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，卻修建出了結(jié)

構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)部平整的住宅。對(duì)蟋蟀來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)讓人為之驚嘆

的偉大工程。

B.蟋蟀用柔弱的工具挖掘出的洞穴很簡(jiǎn)樸，作者之所以把它稱作

“偉大的工程”，是運(yùn)用了夸張的修辭手法，對(duì)蟋蟀表示了贊賞。

六、語(yǔ)文園地整合練習(xí)

1.下列詞語(yǔ)中，搭配有誤的一項(xiàng)是（）。

A.豬圈鼠洞B.鳥(niǎo)巢狗窩C.馬廄魚(yú)塘D.牛棚虎窩

2.把下列含有動(dòng)物住所的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

鳩占鵲（）不入虎（），焉得虎子引蛇出（）龍（）虎

（）

3.諺語(yǔ)練習(xí)，我可以。

①立了秋，O②，亂穿衣。

③夏雨少2o

④八月里來(lái)雁門(mén)開(kāi)，。

⑤一場(chǎng)秋雨，十場(chǎng)秋雨O

⑥八月暖，九月溫，十月還有。

（1）金秋時(shí)節(jié)，大雁南飛，正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“（）”

（2）幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，奶奶提醒媽媽：）’天氣一天天變冷,

趕快把厚衣服收拾出來(lái)吧！”

（3）我今天跟爸爸上街，看到人們穿什么衣服的都有：有穿羽

絨服的，有穿毛衣的，還有穿短袖的。爸爸說(shuō)：“（）”

4.詞語(yǔ)辨析，我用心。

例：觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。

觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

“逐漸”寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。

①一般來(lái)說(shuō)普通的螞蟻巢穴占地面積為3平方米。

②一般來(lái)說(shuō)普通的螞蟻巢穴占地面積大約為3平方米。

我發(fā)現(xiàn)句表達(dá)更準(zhǔn)確，因?yàn)?/p>

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試答案

一、選擇讀音，我秒殺Vo

1.暮江吟(yinV)露似真珠(siJ)葉柄(bingV)

枯萎(w^iJ)空隙(kongV)拋出(pGoV)

傾斜(qingV)隱蔽(yinJ)慎重(sh^nV)

2.這首歌曲(qiiquV)講述了一個(gè)曲(qtiquV)折動(dòng)人的故事,

聽(tīng)過(guò)的人都潸然淚下。

梅雪爭(zhēng)春未肯降(jiangxiangV),騷人閣(gegeV)筆費(fèi)

評(píng)章。

二、拼寫(xiě)詞語(yǔ)，我拿手

1.鋪在瑟瑟2.題字側(cè)看險(xiǎn)峰3.降擱4.需遜

輸

5.專家隨遇而安臥室大廳清潔

三、課文填空，我最行。

1.