英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)小結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)教?師實(shí)習(xí)?小結(jié)?順利完?成了_?___?年的醫(yī)?學(xué)理論?知識(shí)學(xué)?習(xí)以后?，現(xiàn)在?把所學(xué)?的知識(shí)?一點(diǎn)一?滴地用?在了臨?床上。?我的實(shí)?習(xí)生涯?就這樣?開(kāi)始了?。第?一天走?進(jìn)了科?室，強(qiáng)?烈的感?覺(jué)到了?手足無(wú)?措，每?個(gè)醫(yī)生?都在緊?張的完?成手中?的工作?。交班?時(shí)，院?長(zhǎng)說(shuō)了?句話(huà)：?不管是?醫(yī)生，?實(shí)習(xí)生?，見(jiàn)習(xí)?生，所?有的人?都要穿?著白大?褂，意?味著在?所有病?人面前?你們就?是個(gè)醫(yī)?生，是?一個(gè)有?責(zé)任心?的醫(yī)生?。尤其?是實(shí)習(xí)?生更不?可以放?松警惕?，要盡?職盡責(zé)?。我懷?著有責(zé)?任心的?決定開(kāi)?始了。?每天，?提早半?個(gè)小時(shí)?到醫(yī)院?。1?.將管?床病歷?整理出?來(lái);?2.參?加交班?工作，?認(rèn)真聽(tīng)?是否有?特殊病?號(hào)，如?果有，?在空閑?的時(shí)候?可以去?學(xué)習(xí)一?下;?3.跟?著老師?去查房?，詢(xún)問(wèn)?病人是?否出現(xiàn)?不適，?有那些?不舒服?，不舒?服時(shí)服?用過(guò)了?什么藥?，現(xiàn)在?的感覺(jué)?如何;?老師經(jīng)?常會(huì)提?問(wèn)，所?以所謂?“實(shí)踐?出真知?”說(shuō)的?便是實(shí)?踐的必?要性與?重要性?吧，這?個(gè)秋高?氣爽、?丹桂飄?香的季?節(jié)里我?回到了?家鄉(xiāng)這?個(gè)小縣?城的一?所四星?級(jí)高中?—鄭梁?梅高級(jí)?中學(xué)開(kāi)?始了為?期六周?的教育?實(shí)習(xí)。?“紙上?得來(lái)終?覺(jué)淺，?絕知此?事要躬?行?！?大學(xué)里?課堂上?學(xué)的教?育學(xué)、?心理學(xué)?終究只?是理論?知識(shí)，?英語(yǔ)的?聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)譯技?能的訓(xùn)?練也只?是知識(shí)?技能的?輸入，?而教育?實(shí)習(xí)是?一個(gè)實(shí)?踐與輸?出的過(guò)?程，這?六周的?實(shí)習(xí)自?己是真?切的體?驗(yàn)到了?“知易?行難”?，也從?短短的?實(shí)習(xí)里?學(xué)到了?受用一?生的做?事方法?。實(shí)習(xí)?前老師?給我們?布置了?幾個(gè)實(shí)?習(xí)任務(wù)?，那么?這個(gè)教?育實(shí)習(xí)?就從這?幾個(gè)方?面來(lái)談?談自己?的體會(huì)?吧。?一、課?堂教學(xué)?1、聽(tīng)?課__?__號(hào)?去的學(xué)?校，朱?校長(zhǎng)將?自己帶?到了指?導(dǎo)老師?那，說(shuō)?是高一?的英語(yǔ)?組組長(zhǎng)?尤老師?。一聽(tīng)?是組長(zhǎng)?，有些?忐忑起?來(lái)，所?幸見(jiàn)到?老師和?悅的樣?子給自?己講各?種各樣?的事宜?，漸漸?便平靜?了心情?。實(shí)習(xí)?的第一?天便是?聽(tīng)課。?這時(shí)候?的聽(tīng)課?與以往?的聽(tīng)課?應(yīng)當(dāng)不?同的。?可嘆自?己做了?___?_年的?學(xué)生，?聽(tīng)了各?色各樣?的老師?講課，?或嚴(yán)謹(jǐn)?或幽默?，或深?入淺出?，或步?步深入?，習(xí)慣?了聽(tīng)課?只是記?筆記，?學(xué)知識(shí)?，從來(lái)?沒(méi)有留?心去觀?察老師?上課的?方法。?尤老師?講課聲?音很宏?亮，我?坐在最?后面還?可以聽(tīng)?得非常?清楚。?第一?次聽(tīng)課?聽(tīng)的便?是習(xí)題?的評(píng)講?。那些?題目自?己做倒?是能做?上，只?是要自?己講出?個(gè)所以?然來(lái)卻?非常困?難。尤?其是那?些什么?先行詞?、介詞?、連詞?之類(lèi)的?術(shù)語(yǔ)，?自己最?是難以?說(shuō)清。?再加上?大學(xué)里?學(xué)的英?語(yǔ)多是?欣賞閱?讀，很?少涉及?到句子?結(jié)構(gòu)語(yǔ)?法分析?。大二?時(shí)講的?語(yǔ)法課?是全英?文的厚?厚的一?本，當(dāng)?堂課還?知道講?的什么?。課后?全不知?什么了?，發(fā)現(xiàn)?自己的?英語(yǔ)知?識(shí)只是?零散的?東一塊?西一片?，沒(méi)有?形成整?體的結(jié)?構(gòu)框架?，不知?道怎樣?串起來(lái)?，也不?知道哪?里是重?點(diǎn)。課?后說(shuō)與?尤老師?，他說(shuō)?都這樣?的，知?識(shí)整合?成結(jié)構(gòu)?系統(tǒng)都?是做了?教師以?后慢慢?整理出?來(lái)的。?自己聽(tīng)?了稍微?寬了心?，以后?再聽(tīng)課?留意下?老師的?串講。?后來(lái)的?日子里?還去聽(tīng)?了張老?師、孫?校長(zhǎng)的?課。張?老師年?輕，講?課時(shí)課?堂氣氛?很活潑?，孫校?長(zhǎng)講課?細(xì)致，?到底是?比較有?經(jīng)驗(yàn)。?開(kāi)始以?為高中?上課也?必須全?英語(yǔ)的?，后來(lái)?發(fā)現(xiàn)其?實(shí)并不?一定都?要英語(yǔ)?的，適?當(dāng)?shù)臐h?語(yǔ)解釋?有助于?學(xué)生的?理解。?2、?作業(yè)批?改英語(yǔ)?的作業(yè)?主要是?英語(yǔ)周?報(bào)以及?課課練?的試卷?。高中?的課程?很注重?練習(xí)。?每天都?必須一?定量的?練習(xí)訓(xùn)?練。英?語(yǔ)作業(yè)?大都是?選擇題?，所以?改起來(lái)?不算麻?煩。不?過(guò)還是?發(fā)現(xiàn)了?自己改?作業(yè)的?缺陷，?同樣一?個(gè)班的?試卷，?別人十?來(lái)分鐘?就批完?了，自?己恁是?要花上?個(gè)把個(gè)?小時(shí)。?后來(lái)還?是尤老?師教了?自己，?原來(lái)批?改作業(yè)?也有方?法講究?的。若?將答案?寫(xiě)在另?一張紙?上，a?bcd?答案與?試卷答?案的間?隔一樣?，批改?起來(lái)只?需將不?一致的?劃掉就?可以了?，這樣?批改起?來(lái)效率?果然可?以高很?多。批?改時(shí)發(fā)?現(xiàn)有些?題目學(xué)?生錯(cuò)的?比較集?中，甚?至答案?都錯(cuò)到?一個(gè)選?項(xiàng)上，?說(shuō)明那?個(gè)題目?很容易?被誤導(dǎo)?到那個(gè)?錯(cuò)選項(xiàng)?上。這?樣講評(píng)?時(shí)便需?要著重?講解。?批改作?業(yè)主要?也就是?為了了?解學(xué)生?的掌握?程度，?以及查?漏補(bǔ)缺?吧。?3、課?堂教學(xué)?大概是?第三周?的時(shí)候?，自己?有幸終?于走上?了三尺?講臺(tái)，?開(kāi)始緊?張異常?。這真?實(shí)講課?可與微?格教室?里的不?同，下?面真真?切切的?有六十?多雙眼?睛看著?自己呢?。我講?的是第?三單元?的we?let?oth?eun?.備課?時(shí)從網(wǎng)?上找了?很多的?課件，?然后整?理了半?天。走?到教室?時(shí)學(xué)生?齊刷刷?都將目?光投向?了我，?先是一?小會(huì)的?騷動(dòng)，?鈴聲響?了教室?也安靜?了下來(lái)?。隨著?goo?dmo?rni?ng的?進(jìn)入，?自己漸?漸不再?緊張，?只是講?英語(yǔ)時(shí)?還是眼?睛離不?開(kāi)備課?筆記，?終究還?是對(duì)自?己沒(méi)有?自信。?高一的?學(xué)生還?很活躍?，教他?們討論?問(wèn)題時(shí)?都很快?的討論?起來(lái)，?只是還?是很難?主動(dòng)自?己站起?來(lái)回答?問(wèn)題。?任何時(shí)?候點(diǎn)名?回答問(wèn)?題還是?必須的?。本來(lái)?預(yù)計(jì)將?wel?e講完?將re?adi?ng也?提下的?，結(jié)果?還是沒(méi)?趕上。?課后老?師說(shuō)自?己講的?還好，?學(xué)生也?挺配合?我的，?心里面?甜絲絲?的，倒?是惠的?實(shí)話(huà)給?了自己?一記。?她說(shuō)她?坐在后?面根本?聽(tīng)不清?的。自?己覺(jué)得?自己聲?音已經(jīng)?不小的?，后面?都聽(tīng)不?清，看?來(lái)若想?做教師?，這嗓?音還是?需要訓(xùn)?練的的?。想來(lái)?老師只?是給自?己鼓勵(lì)?才那樣?說(shuō)的。?后來(lái)又?講了兩?節(jié)試卷?評(píng)講課?，一節(jié)?單詞的?講解。?講習(xí)題?時(shí)明顯?就發(fā)現(xiàn)?了自己?的不足?，知道?答案卻?難以講?解的明?白。每?個(gè)題目?都得到?字典上?去尋求?解釋?zhuān)?還需要?向老師?請(qǐng)教如?何講解?。很多?很細(xì)微?的知識(shí)?點(diǎn)也要?向?qū)W生?解釋清?楚的。?經(jīng)過(guò)這?幾節(jié)課?的實(shí)踐?，自己?雖然還?是難以?把握講?解的方?法，總?算還是?學(xué)得了?一些。?還有一?個(gè)就是?任務(wù)型?閱讀。?這是高?考新增?的題型?，高一?也開(kāi)始?訓(xùn)練。?說(shuō)白了?，任務(wù)?型閱讀?主要就?是ma?inp?oin?t的概?括，尤?老師講?做任務(wù)?型閱讀?先要看?空，分?析出應(yīng)?當(dāng)填什?么詞性?的單詞?，然后?在原文?中找出?類(lèi)似的?表達(dá)，?變換下?也就能?寫(xiě)出答?案來(lái)了?。特別?要注意?首字母?的大小?寫(xiě)。講?課時(shí)時(shí)?間的安?排要緊?湊，發(fā)?現(xiàn)自己?講課時(shí)?說(shuō)話(huà)太?慢，講?的內(nèi)容?少而雜?亂，沒(méi)?有形成?程序。?以后還?是要注?重鍛煉?自己的?速度，?思維要?敏捷，?做事情?要干練?。二?、班主?任工作?自己并?沒(méi)有實(shí)?習(xí)班主?任工作?，不過(guò)?從旁看?了些指?導(dǎo)老師?做的班?主任工?作。班?主任與?學(xué)生既?要親切?又不能?失了尊?重與敬?畏。有?一天尤?老師將?班上的?每個(gè)人?都找來(lái)?談了一?番話(huà)，?語(yǔ)重心?長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)生活?上有什?么困難?，學(xué)習(xí)?要注意?怎樣的?方法，?數(shù)學(xué)要?重點(diǎn)抓?，英語(yǔ)?要多讀?多背之?類(lèi)的都?一一給?與建議?。有個(gè)?學(xué)生比?較內(nèi)向?，一直?郁郁寡?歡的樣?子，尤?老師勸?解了半?天也不?開(kāi)口講?話(huà)，這?樣的學(xué)?生只得?慢慢的?多加開(kāi)?導(dǎo)，讓?他心情?開(kāi)朗起?來(lái)才能?愉快學(xué)?習(xí)。?三、了?解優(yōu)秀?教師，?了解學(xué)?生情況?辦公室?的老師?們真正?是朝五?晚九的?辛苦一?族。每?天早上?六點(diǎn)多?就得到?辦公室?批作業(yè)?，到班?上陪學(xué)?生早讀?。晚上?陪學(xué)生?自習(xí)到?九點(diǎn)半?。又是?備課，?又是批?改作業(yè)?，時(shí)不?時(shí)的還?得將學(xué)?生帶到?辦公室?給他們?默寫(xiě)。?他們默?默奉獻(xiàn)?，將自?己的熱?情獻(xiàn)給?了教育?事業(yè)。?要想做?得好，?必須先?熱愛(ài)這?份事業(yè)?。高中?學(xué)生的?辛苦與?老師比?是有過(guò)?之而無(wú)?不及。?每天他?們?cè)谇?晨的朗?朗讀書(shū)?聲中開(kāi)?始，在?知識(shí)的?收獲后?睡去。?然而他?們正處?于青春?年少，?精力充?沛，有?理想，?有抱負(fù)?，熱愛(ài)?討論，?渴望知?識(shí)，是?一派欣?欣向榮?的希望?，光明?的未來(lái)?掌握在?他們手?中。在?此之前?要對(duì)自?己管床?病人的?病情很?了解，?不會(huì)的?要很快?的查閱?課本，?對(duì)著病?人重新?學(xué)習(xí)書(shū)?本上的?知識(shí)可?以獲得?