《記錄我的一天》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《記錄我的一天》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《記錄我的一天》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以《記錄我的一天》為主題，旨在通過生活實例，讓學(xué)生在一年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，理解時間的基本概念，掌握時間的表達方式。結(jié)合北師大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，通過趣味性強的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和記錄日常生活中的一段時間，培養(yǎng)他們的時間觀念和數(shù)學(xué)思維。課程設(shè)計以學(xué)生為主體，注重實踐操作，鼓勵學(xué)生主動參與，提高課堂互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，通過記錄和表達時間，增強對時間單位的認(rèn)識和理解；培養(yǎng)數(shù)據(jù)觀念，讓學(xué)生學(xué)會整理和描述生活中的時間信息；提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，增強學(xué)習(xí)的自主性和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)接觸了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識和簡單的加減法。他們對時間的初步概念有所了解，能夠識別鐘表上的時針和分針，并對日常生活的時間有一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇，喜歡探索和參與互動性強的活動。他們在學(xué)習(xí)過程中更傾向于通過直觀的操作和游戲來理解新知識，對形象生動的教學(xué)方式更感興趣。學(xué)生的邏輯思維能力正在發(fā)展，但個別學(xué)生可能在理解抽象概念時存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解時間單位（如小時、分鐘）的轉(zhuǎn)換和表達上遇到困難，尤其是在實際操作中如何準(zhǔn)確記錄和表達時間。此外，由于年齡特點，他們的注意力可能難以長時間集中，因此在長時間的學(xué)習(xí)活動中可能會感到疲勞或分心。對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能在理解課程內(nèi)容和完成學(xué)習(xí)任務(wù)時遇到更多的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、時鐘模型

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線互動學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、游戲活動、實物操作、情境模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張一天生活時間的流程圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我，我們的一天都做了哪些事情？每個事情大概發(fā)生在什么時間？”

-學(xué)生分享自己的日?；顒雍蜁r間，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)如何記錄和表達我們的一天?！?/p>

-教師拿出一個時鐘模型，詢問學(xué)生：“誰能告訴我，時鐘上的時針和分針分別代表什么？”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示一天中不同時間點的活動，如“早上7點起床，8點吃早餐，9點上學(xué)校?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT中的時間表達方式，并解釋“小時”和“分鐘”的概念，讓學(xué)生理解時間單位。

-教師進行實物演示，使用時鐘模型展示時間的流逝，讓學(xué)生直觀感受時間的改變。

-教師引導(dǎo)學(xué)生模擬一天的活動，如“現(xiàn)在是早上7點，我們來做起床的動作。”讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)時間表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)卡片，每張卡片上有一個時間點，要求學(xué)生將卡片按時間順序排列，并說出每個時間點對應(yīng)的活動。

-學(xué)生分組進行討論，相互檢查排列是否正確，并分享自己的排列理由。

-教師選取幾組學(xué)生的排列結(jié)果進行展示和點評，對正確的組給予表揚。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們能用自己的話來描述一下你們的一天嗎？”鼓勵學(xué)生分享自己的時間記錄。

-教師邀請幾位學(xué)生上臺，使用時鐘模型模擬自己的一天，其他學(xué)生觀察并給出建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們要學(xué)會記錄時間？時間管理對我們有什么好處？”

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)時間管理的重要性，并提出日常生活中時間管理的小技巧。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個“時間接力”游戲，學(xué)生分成小組，每個小組需要按照順序說出一天中的活動和時間點，下一個學(xué)生繼續(xù)前一個學(xué)生的描述。

-游戲過程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間記錄和表達的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己的一天，并在下節(jié)課分享。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中注重時間管理，合理安排自己的時間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《時間的故事》、《鐘表的世界》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解時間的歷史和鐘表的發(fā)展。

-視頻資源：播放《時間管理的重要性》教學(xué)視頻，幫助學(xué)生理解時間管理在生活中的應(yīng)用和意義。

-實物資源：提供不同類型的時鐘模型，包括電子時鐘和傳統(tǒng)機械時鐘，讓學(xué)生觀察和比較它們的運作原理。

-軟件資源：使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件，如“數(shù)學(xué)樂園”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時間的表達和計算。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或在線教育資源，查找關(guān)于時間管理的文章和案例，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用計時器或時鐘來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和休息時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

-建議學(xué)生記錄一周的日?；顒訒r間，分析自己的時間分配是否合理，并在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于時間單位的歷史和科學(xué)背景的資料，增進對時間單位換算的理解。

-提供時間管理的工具和模板，如時間規(guī)劃表、待辦事項列表，讓學(xué)生學(xué)會如何有效規(guī)劃自己的時間。

-鼓勵學(xué)生參與時間主題的實踐活動，如制作時間膠囊，記錄下自己對未來的期望和計劃，并在未來某個時間點打開，反思自己的成長和變化。

-建議學(xué)生在家中與家長一起制定家庭時間表，包括學(xué)習(xí)、娛樂、運動等活動的具體時間，增強家庭成員之間的溝通和協(xié)作。

-推薦學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的時間管理講座和研討會，拓寬視野，學(xué)習(xí)更多時間管理的方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生定期回顧和評估自己的時間管理效果，根據(jù)實際情況調(diào)整時間規(guī)劃，以實現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)和生活平衡。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、實物操作和游戲活動等多種方式來教授時間管理知識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一天生活時間的流程圖，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生分享自己的日?；顒雍蜁r間時，他們更加積極參與到課堂中來。然而，我也注意到，有些學(xué)生在表達時間時仍然感到困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我使用PPT和時鐘模型來幫助學(xué)生理解時間的概念，我覺得這種方法很有效，因為它直觀且易于學(xué)生理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作時鐘模型時動作不夠熟練，這說明我可能沒有給他們足夠的時間去實踐。下次我會預(yù)留更多的時間讓學(xué)生親自操作，以便他們更好地掌握時間表達。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過小組討論和相互檢查，能夠更好地理解和掌握時間表達的技巧。但是，我也注意到，有些學(xué)生在排列時間卡片時仍然感到困惑，這可能是由于他們對時間順序的理解不夠深入。我應(yīng)該在教學(xué)中更多地強調(diào)時間的連續(xù)性和順序性。

課堂提問與互動環(huán)節(jié)是我覺得最活躍的部分，學(xué)生們能夠積極回答問題，并在游戲中展示自己的時間管理能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時語言組織能力較弱，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強對他們語言表達能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們能夠用自己的話來描述一天的活動和時間，對時間管理有了更深的理解。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也展現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在時間單位的換算方面，有些學(xué)生仍然存在困惑，我需要在未來的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。此外，我也意識到，在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下措施：首先，我會調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化和理解；其次，我會增加學(xué)生操作的環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)；最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.請你記錄下自己明天從起床到上學(xué)前的時間安排，包括每個活動開始和結(jié)束的時間點。例如：7:00起床，7:30吃早餐，8:00出門上學(xué)。

2.根據(jù)下面的時間線，將對應(yīng)的活動填寫在正確的位置。

時間線：6:30,7:00,7:30,8:00,8:30

活動列表：起床、吃早餐、刷牙洗臉、做作業(yè)、上學(xué)

（答案：6:30起床，7:00刷牙洗臉，7:30吃早餐，8:00做作業(yè)，8:30上學(xué)）

3.小明的一天安排如下，請將時間補充完整。

早上：6:45___________，7:20___________，7:50___________

下午：3:30___________，4:00___________，4:30___________

（答案：6:45起床，7:20吃早餐，7:50上學(xué)；3:30放學(xué)，4:00做作業(yè)，4:30玩耍）

4.小華的周末時間安排如下，請幫助他填寫缺失的時間。

周六：9:00___________，10:30___________，12:00___________

周日：10:00___________，11:30___________，1:00___________

（答案：周六：9:00做作業(yè)，10:30玩游戲，12:00午餐；周日：10:00去公園，11:30野餐，1:00回家）

5.請你設(shè)計一個特別的“時間膠囊”活動。選擇一個你