8 網(wǎng)絡(luò)新世界 第三課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

8網(wǎng)絡(luò)新世界第三課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8網(wǎng)絡(luò)新世界第三課時（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過講解“網(wǎng)絡(luò)新世界”的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，認識網(wǎng)絡(luò)的積極作用，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和心理特點，本教學(xué)設(shè)計緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高道德與法治素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息獲取與處理能力，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使其能夠正確識別網(wǎng)絡(luò)信息，形成健康、安全的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；增強法治意識，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)空間中遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為；發(fā)展批判性思維，學(xué)會對網(wǎng)絡(luò)信息進行甄別和分析，形成獨立思考和理性判斷的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，了解了一些網(wǎng)絡(luò)安全知識，能夠初步識別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

2.四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對新事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們在信息獲取和處理方面有一定的能力，但批判性思維和獨立判斷能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性的理解不足，難以準(zhǔn)確甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?；網(wǎng)絡(luò)安全意識較弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙等不良信息的影響；在遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)方面可能存在模糊認識，需要在實踐中不斷引導(dǎo)和糾正。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹網(wǎng)絡(luò)基本知識，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)的正負面影響，以及合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生共同制定網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，使用教學(xué)軟件模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的正確處理方式，以及利用互動式白板增強課堂互動性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一張網(wǎng)絡(luò)世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的作用，提出問題：“你們平時是怎么使用網(wǎng)絡(luò)的？”讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷，從而自然導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)的定義、發(fā)展歷程和作用，通過實例說明網(wǎng)絡(luò)對個人生活和社會發(fā)展的影響。

（2）分析網(wǎng)絡(luò)的正面影響，如信息獲取、學(xué)習(xí)交流、娛樂休閑等，并引導(dǎo)學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò)帶來的便利。

（3）討論網(wǎng)絡(luò)的負面影響，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露、沉迷網(wǎng)絡(luò)等，通過案例分析讓學(xué)生了解這些問題的嚴(yán)重性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息甄別練習(xí)，提供一些真實的網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍?/p>

（2）模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何正確處理網(wǎng)絡(luò)信息，如遇到不良信息時如何舉報。

（3）進行網(wǎng)絡(luò)安全知識問答游戲，通過競答形式鞏固學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊，每個小組列舉網(wǎng)絡(luò)的正面和負面影響，并分享個人看法。

（2）探討如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，每個小組提出至少三條建議。

（3）討論如何在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守法律法規(guī)，每個小組舉例說明網(wǎng)絡(luò)行為與法律法規(guī)的關(guān)系。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的正負面影響，重申網(wǎng)絡(luò)安全意識和法律法規(guī)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中正確使用網(wǎng)絡(luò)，做一個有責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)公民。同時，教師針對學(xué)生的討論和實踐活動進行點評，總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》：詳細介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，包括如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護個人隱私等。

-《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育》：探討如何在網(wǎng)絡(luò)世界中培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會理性分析和判斷網(wǎng)絡(luò)信息。

-《網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)匯編》：收錄了我國現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)行為的法律邊界。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過查閱書籍、資料或咨詢家長，了解網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程及其對社會的深遠影響。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的積極作用和潛在風(fēng)險，并撰寫一篇短文分享自己的觀點。

-建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全新聞，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-引導(dǎo)學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康的影響，通過調(diào)查問卷或訪談形式，收集數(shù)據(jù)并分析網(wǎng)絡(luò)使用與心理健康之間的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)道德和行為規(guī)范，思考如何在網(wǎng)絡(luò)世界中做到文明上網(wǎng)、尊重他人。

-提議學(xué)生嘗試使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育APP等，體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷性和高效性。

-讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，加深對網(wǎng)絡(luò)安全的理解和認識。

-引導(dǎo)學(xué)生思考未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為人類社會帶來更多積極變化。

-鼓勵學(xué)生主動參與網(wǎng)絡(luò)安全防護行動，如向有關(guān)部門舉報網(wǎng)絡(luò)違法行為，為營造健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)基本知識

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)的定義、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的類型

-重點詞匯：互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)

-重點句子：“網(wǎng)絡(luò)是由眾多計算機和其他設(shè)備連接而成，用于傳輸數(shù)據(jù)和信息的系統(tǒng)。”

②網(wǎng)絡(luò)的利與弊

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)的正面影響、網(wǎng)絡(luò)的負面影響、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害

-重點詞匯：信息獲取、溝通便捷、網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露

-重點句子：“網(wǎng)絡(luò)既為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)和交流平臺，同時也存在諸多風(fēng)險和挑戰(zhàn)?！?/p>

③網(wǎng)絡(luò)安全與道德

-重點知識點：網(wǎng)絡(luò)安全意識、個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)道德行為

-重點詞匯：密碼保護、信息安全、網(wǎng)絡(luò)禮儀、法律法規(guī)

-重點句子：“在網(wǎng)絡(luò)世界中，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，維護網(wǎng)絡(luò)安全?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入新課到學(xué)生小組討論，再到總結(jié)回顧，整體上我覺得進行得比較順利。學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于網(wǎng)絡(luò)新世界的認知也有了一定的提升。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和實踐活動相結(jié)合的方式。通過講授法，學(xué)生能夠系統(tǒng)性地了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識；討論法則讓學(xué)生在互動中深化對網(wǎng)絡(luò)利弊的認識；實踐活動則讓學(xué)生在模擬環(huán)境中提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論法和實踐活動中表現(xiàn)得尤為積極，這讓我認識到，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，能夠更好地促進他們的理解和記憶。

在教學(xué)策略上，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過舉例和案例分析，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)與日常生活的緊密聯(lián)系。同時，我也注重了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們學(xué)會甄別網(wǎng)絡(luò)信息。不過，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為抽象的概念，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，學(xué)生的理解仍然存在困難，今后我需要更加注重對這些概念的講解和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量營造了一個輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達觀點。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于討論主題不夠熟悉或者性格較為內(nèi)向。對此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，采取一些措施來提高他們的參與度。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課學(xué)生在知識層面對于網(wǎng)絡(luò)的認知有了明顯的提升，技能層面則通過實踐活動學(xué)會了基本的網(wǎng)絡(luò)信息甄別方法。在情感態(tài)度上，學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度也有所增強。但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題，比如對于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的講解還不夠深入，學(xué)生對于這些知識點的理解還不夠透徹。

針對這些問題和不足，我認為我需要做出以下改進：首先，對于一些難以理解的概念，我可以通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解；其次，我需要加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些在討論中不夠積極的學(xué)生，要鼓勵他們大膽表達自己的觀點；最后，我還需要進一步完善教學(xué)資源，提供更多的閱讀材料和案例，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：小華在網(wǎng)上遇到了一個聲稱可以免費贈送游戲的網(wǎng)站，他非常心動，但又不完全相信。請你結(jié)合所學(xué)知識，分析小華應(yīng)該如何處理這個問題，并說明理由。

答案：小華應(yīng)該謹慎對待這個網(wǎng)站，首先不要輕易點擊鏈接或提供個人信息。他可以通過以下步驟來判斷網(wǎng)站的可信度：1）檢查網(wǎng)站的安全證書；2）搜索該網(wǎng)站的評價和評論；3）詢問家長或老師的意見。理由是，網(wǎng)絡(luò)上存在許多詐騙網(wǎng)站，這些網(wǎng)站可能會盜取個人信息或傳播惡意軟件。

題型二：簡答題

題目：簡述網(wǎng)絡(luò)對個人生活的正面影響。

答案：網(wǎng)絡(luò)的正面影響包括但不限于以下幾點：1）便捷的信息獲取，可以快速了解國內(nèi)外的新聞和知識；2）方便的溝通交流，無論距離多遠，都可以通過網(wǎng)絡(luò)與朋友和家人保持聯(lián)系；3）豐富的娛樂休閑，網(wǎng)絡(luò)上有各種游戲、視頻和音樂，可以豐富個人的業(yè)余生活。

題型三：論述題

題目：論述如何在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守法律法規(guī)。

答案：在網(wǎng)絡(luò)世界中遵守法律法規(guī)，首先要了解相關(guān)的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》等。具體做法包括：1）不發(fā)布違法的內(nèi)容，如不傳播謠言、不侵犯他人隱私；2）不參與非法活動，如不參與網(wǎng)絡(luò)詐騙；3）尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，不下載和傳播盜版軟件或資料；4）保護個人信息，不隨意泄露自己的身份證號、銀行賬號等敏感信息。

題型四：實踐操作題

題目：設(shè)計一個網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全的要點和防范措施。

答案：海報設(shè)計應(yīng)包括以下內(nèi)容：標(biāo)題“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)”；正文部分列出網(wǎng)絡(luò)安全要點，如“不點擊不明鏈接”、“不隨意下載軟件”、“定期更新密碼”等；防范措施包括“安裝殺毒軟件”、“定期進行系統(tǒng)更新”、“使用復(fù)雜密碼”等；底部可以加上“網(wǎng)絡(luò)安全，從我做起”的口號。

題型五：材料分析題

題目：閱讀以下材料，回答問題。

材料：小明在網(wǎng)上看到一則廣告，聲稱使用某軟件可以輕松提高考試分數(shù)。小明心動了，但不知道是否應(yīng)該使用這個軟件。

問題：結(jié)合所學(xué)知識，分析小明應(yīng)該如何處理這個問題，并說明你的觀點。

答案：小明不應(yīng)該使用這個軟件。首先，使用作弊軟件違反了學(xué)術(shù)誠信原則，是不道德的行為；其次，這種行為可能違反了相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國教育法》中關(guān)于考試作弊的規(guī)定；最后，依賴作弊軟件并不能真正提高自己的能力，反而可能對自己的學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生負面影響。因此，小明應(yīng)該自覺遵守考試紀(jì)律，通過自己的努力學(xué)習(xí)來提高成績。課堂課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心知識點。

1.提問：在講解網(wǎng)絡(luò)基本概念時，我會隨機提問學(xué)生，如“什么是互聯(lián)網(wǎng)？”或“網(wǎng)絡(luò)有哪幾種類型？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對于這些基礎(chǔ)知識的掌握程度。

2.觀察：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與情況和合作程度。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)的利與弊時，我會注意學(xué)生是否能夠提出有深度的觀點，以及他們是否能夠有效地與同伴交流。

3.測試：在課程結(jié)束時，我會進行一個小測驗，以檢驗學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解和記憶。這些問題可能包括填空題、簡答題或案例分析題，旨在評估學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識和對網(wǎng)絡(luò)信息的處理能力。

-部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)基本概念的理解不夠深入，我決定在下一節(jié)課前提供一些額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固。

-有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，我決定在未來的課堂上設(shè)置更多的小組活動，以鼓勵他們參與。

-學(xué)生在處理網(wǎng)絡(luò)信息時存在一定的盲目性，我計劃在下一節(jié)課中增加一些關(guān)于信息甄別的實踐練習(xí)。

作業(yè)評價：

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途