2022年中考考點過關訓練 我們周圍的空氣（ 含答案）

我們周圍的空氣

1.（2021?百色）空氣成分中，氮氣的體積分數約為（）

A.0.03%B.0.94%

C.21%D.78%

2.（2021?上海）下面哪種氣體是稀有氣體（）

A.氫氣B.氮氣

C.氯氣D.氧氣

3.（2021?常德）空氣中下列各成分所占的體積由小到大的順序是（）

①氧氣②氮氣③二氧化碳④稀有氣體

A.③④①②B.④③①②

C.②①④③D.①③②④

4.（2021?綿陽）用圖示裝置粗略測量空氣中氧氣的含量，下列敘述錯誤的是

A.硫燃燒消耗集氣瓶中的氧氣

B.火焰熄滅后立即打開彈簧夾

C.進入瓶中的溶液容易吸收SO?

D.最終約有50mL溶液進入集氣瓶

5.（2021?鄂州）2020年鄂州市被評為全國文明城市。保持文明靠大家，下列措

施中與文明城市相悖的是（）

A.積極開展植樹造林B.鼓勵燃放煙花爆竹

C.禁止露天焚燒秸稈D.提倡垃圾分類回收

6?（2021?廣東）下列不屬于空氣質量指數（簡稱AQl）中污染物監(jiān)測范疇的是

（）

A.COB.SO2

C.N2D.PM2.5

7.（2021?蘇州）下列有關空氣的說法正確的是（）

A.潔凈的空氣屬于純凈物

B.工業(yè)分離液態(tài)空氣時發(fā)生化學變化

C.食品在空氣中因與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質

D.空氣中的二氧化碳含量過高不會對環(huán)境造成影響

8.（2021?阜新）如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列有關該實驗的敘

述正確的是（）

A.點燃系在細鐵絲下端的火柴，立即插入盛有氧氣的集氣瓶中

B.觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體

C.該反應的化學方程式為3Fe+202=FeQ]

D.集氣瓶底部的水不能用少量細沙代替

9.（2021?張家界）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的

是（）

A.氮氣約占空氣體積的78%

B.氧氣具有助燃性，常用作燃料

C.空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用

D.目前計入空氣污染指數的有害氣體主要包括SO2、CO、NO2等

10.（2021?婁底）認真觀察、準確記錄和仔細分析實驗現象是學習化學的重要

方法。下列有關實驗現象的描述不正確的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙

B.細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂

11.（2021?河北）如圖所示的是硫在氧氣中燃燒的實驗。燃燒停止后，取出燃

燒匙，用毛玻璃片蓋緊集氣瓶，振蕩，懸空倒置，發(fā)現毛玻璃片不脫落。

（1）硫在氧氣中燃燒的化學方程式為。

（2）氫氧化鈉溶液的作用是o

⑶毛玻璃片不脫落，此時大氣壓強（填"大于”“小于”或“等于”）

瓶內氣體壓強。

12.實驗室里現有過氧化氫溶液、二氧化錦粉末，以及下列儀器：

（1）寫出編號儀器的名稱：B。

（2）利用上述藥品、儀器，制取少量純凈氧氣，其簡易制取裝置應選擇的儀器有

（填序號），反應的化學方程式為

；能否組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應的發(fā)生和停止。（填

能"或"否")，并說明理由：__________________________________________

13.根據下列實驗裝置圖回答問題。

(1)寫出標有字母a的儀器名稱：。

(2)實驗室用裝置A制取氧氣的化學方程式為

(3)上圖中裝置(填字母)可用來收集氧氣。

⑷將反應生成的氧氣通入D中，使其接觸底部的白磷后，看到的現象是

,說明可燃物燃燒需要的條件之一是

14.(2021?永州)某同學做氧氣的性質實驗，下圖為木炭在氧氣中燃燒的實驗

75意圖。

實驗步驟：

①用排水法收集一瓶氧氣。

②

③用附堪鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入盛滿氧氣的集氣瓶

中，燃燒停止后，取出用蝸鉗。

④向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。

根據實驗操作，通過分析，回答下列問題：

(1)步驟②具體操作為_______________________________________________

(2)步驟③操作中，最好是將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入盛滿氧氣的集氣瓶中,

這一實驗操作的主要目的是________________________________

⑶步驟④操作中，可觀察到澄清石灰水變渾濁，其發(fā)生反應的化學方程式為

⑷酒精(化學式為CzHQH)和木炭都是常用的燃料，若取相同質量的C2H3OH和C

a

在氧氣中完全燃燒，兩者中消耗02質量較少的是(填C2H5OH"或

“C")o

15.(2021?麗水)建構合理的思維模型，既能促進深度學習，又能提高思維品

質。小科建構了“兩組分混合物含量測定”的思維模型：

運用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了再探究：忽略含量

很低的其他物質，空氣可以看成由氮氣和氧氣組成的兩組分混合物。

【探究一】根據沸點低的組分先汽化的性質，測定混合物中某組分的含量。

(1)將空氣轉變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思

維模型中的。

【探究二】根據混合物中某組分發(fā)生化學反應，測定混合物中某組分的含量。

⑵按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，彈簧夾最合理的打開時間是

（填“反應剛結束時”或“冷卻到室溫時”）o

【交流評價】

⑶已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且

不與堿反應。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中

的水，規(guī)范操作后，測得的氧氣含量將（填“偏大”“偏小”或“不

變”）。

【繼續(xù)探究】

（4）運用上述思維模型，小科又設計了圖乙的實驗裝置，其“測定空氣中氧氣含

量“的原理是_____________________________________________________________

16.（2021?廣州）多種物質都可催化過氧化氫分解，如MnO2、CUSO"等。實驗小

組的同學探究漂白液（主要成分是NaClo和NaCD、FeCl3、LSOq能否催化過氧化

氫分解。

（I）Mno2催化過氧化氫分解的化學方程式是

參考答案

1.D2.A3.A4.B5.B6.C7.C8.B

9.B10.D

11.(l)S+02^?SO2

(2)吸收二氧化硫(3)大于

12.(1)錐形瓶

(2)ACDHI2乩。2旦鳴2H2O+O21

否二氧化錦是粉末狀的，無法實現固液分離(只要寫出粉末狀或無法實現固液

分離即可)

13.(1)分液漏斗

(2)2H2O2=^?2H20+02f

⑶B

(4)白磷燃燒與02(或氧氣)接觸

14.(1)在水下蓋上玻璃片，將集氣瓶取出，正放在桌面上

(2)使木炭與氧氣充分反應，現象明顯

(3)Ca(0H)2+C02=CaCO3