《議論文的寫作》名師課件

議論文的寫作單元寫作優(yōu)教高中語文名師系列佳作展示2名師點評3目錄CONTENTS1寫作指津議論文又叫說理文，是以議論為主的表達方式，通過擺事實、講道理，直接闡述作者的觀點和主張的常用文體。不同于記敘文以形象生動的事件表達思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀特征，議論文更側(cè)重使用鮮明的論點、確鑿的論據(jù)、嚴(yán)密的論證達到表達自我、說服他人的目的。寫作指津什么是議論文議論文就是闡明作者觀點或主張的文章，因此其在內(nèi)容上也是集中表明作者贊成什么或反對什么，通過闡述、論證達到以理服人的目的。（一）內(nèi)容上的議論性議論文的主要特點（二）結(jié)構(gòu)上的邏輯性議論文強調(diào)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密精當(dāng)和邏輯完整。其基本結(jié)構(gòu)是“提出問題（引論）—分析問題（本論）—解決問題（結(jié)論”，具體也可分為并列展開的論述結(jié)構(gòu)（如常見的“總—分—總”“總—分”結(jié)構(gòu)等）、逐層深入的論述結(jié)構(gòu)（如起承轉(zhuǎn)合式結(jié)構(gòu)）。同時，行文過程中注意安排段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系，以及不同層次之間承上啟下的過渡段、過渡句以及過渡詞，使文章邏輯合理、一氣呵成。（三）論述上的論辯性和嚴(yán)密性說到議論文寫作，人們常想到議論文的“三要素”論點即作者要闡明什么，這是文章的靈魂與統(tǒng)帥。一般來說，一篇議論文要有一個核心論點，明確作者的見解和主張，此外還要有若干分論點，從不同側(cè)面和角度對核心論點進行闡釋。論據(jù)即作者用什么證明自己的觀點。論據(jù)是用來證明和支撐論點的材料論證方式即作者怎樣證明自己的觀點。常見的論證方法有舉例論證、引用論證、比喻論證和對比論證。一篇好的議論文在運用“三要素”時，重點會放在“論”上。在確定論點、使用論據(jù)、選擇論證方法時，具有強有力的邏輯性、推導(dǎo)性和說服力，概念、判斷、推理之間勾連圓滿、合理順暢。確定立意確定結(jié)構(gòu)確定論據(jù)及論證方法列出大綱展開寫作一般來說，一篇優(yōu)秀的議論文大致有以下寫作步驟：議論文的主要特點下面，以“學(xué)習(xí)之道”為議論文寫作主題，具體示例如下：新穎性深刻性切題性（一）立意古人云：“文貴立意?！敝挥邢却_立好了文章的中心思想，才知道要寫什么，需要些什么來寫。一篇文章的立意關(guān)系著整篇文章的成敗。立意貴在切題性、深刻性和新穎性。

“道”是指一條具體的道路或者一種實際的方法，更是指萬事萬物運行最根本的規(guī)律和內(nèi)涵。同樣，“學(xué)習(xí)之道”更關(guān)乎學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)乎與學(xué)習(xí)主體的關(guān)系、與人類社會的關(guān)系如何，等等。

請從以下有關(guān)“學(xué)習(xí)之道”的觀點中任選一個，作為本次習(xí)作的核心觀點。①學(xué)習(xí)是建立自己與世界的聯(lián)系。②學(xué)習(xí)是依賴性的降低。③學(xué)習(xí)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化體系的過程。④學(xué)習(xí)就是不斷將未知轉(zhuǎn)換為已知的過程。⑤學(xué)習(xí)最大的障礙是已知的東西，而非未知的東西。我選擇的“學(xué)習(xí)之道”的核心觀點是______________。我對該觀點的初步理解是________________________。（二）議論文結(jié)構(gòu)議論文常見的結(jié)構(gòu)金字塔結(jié)構(gòu)黃金圈法則結(jié)構(gòu)PREP結(jié)構(gòu)時間軸結(jié)構(gòu)議論文結(jié)構(gòu)貴在清楚、明晰。1.金字塔結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)在議論文寫作中是最為常見的結(jié)構(gòu)，可簡單歸納為“提出問題/觀點——分析問題——解決問題/思想升華”。其中，“提出問題/觀點”要明確、“分析問題”要充分、“解決問題/思想升華”要簡潔；另外，“分析問題”部分作為主體部分，中心論點可分解為3個左右的分論點，每個分論點又應(yīng)該有1-2個論據(jù)支撐。示意圖如下：中心論點分論點1分論點2分論點3論據(jù)1論據(jù)2論據(jù)3論據(jù)4論據(jù)5……2.黃金圈法則結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)最早由TED的一位演講者西蒙·斯涅克（SimonSinek）提出，是指通過“Why—How—What”，也就是從內(nèi)圈到外圈的結(jié)構(gòu)順序，向人們闡述你從事某項事業(yè)的動機（愿景）—方法—具體特征，從而激發(fā)人們的熱情。示意圖如下：Why為什么How怎么做What做什么目標(biāo)、使命、理想、愿景路徑、方法結(jié)果Point觀點Reason理由Example案例Point再次講觀點3.PREP結(jié)構(gòu)PREP四個英文字母的含義①開篇拋出觀點，開門見山；②后面的理由有兩三個即可；③案例部分，最好講自己的經(jīng)歷或故事，會更有說服力；④最后重復(fù)和強調(diào)自己的觀點。PREP結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵4.時間軸結(jié)構(gòu)時間軸是指過去、現(xiàn)在、將來。按照時間軸來陳述，可以講事實，也可以談想法。時間軸結(jié)構(gòu)的意義在于，通過時間線索，可以將不同的事物或者故事聯(lián)系起來，并體現(xiàn)出清晰的邏輯。我的“學(xué)習(xí)之道”文章的基本結(jié)構(gòu)是_______________________。該結(jié)構(gòu)對于撰寫議論文的優(yōu)勢在于_________________________。（三）議論文的論證方法與論據(jù)議論文中常見的論證方法有四種，選擇和使用論證方法和論據(jù)時，應(yīng)考慮其準(zhǔn)確性、豐富性和創(chuàng)新性。在寫作議論文時，舉例論證是應(yīng)用最廣泛、最有效率，也是應(yīng)用難度較低的一種論證方法，它是指通過列舉具體的事例對論點加以佐證，從而使論點更有說服力。1.舉例論證（事實論證）【例】圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃尤眨喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！n愈《師說》【梳理】韓愈列舉了孔子向不如自己的郯子等人學(xué)習(xí)各方面的知識、技能，來表明老師不一定要比弟子在各個方面都出色，圣人尚且如此，何況凡夫俗子。學(xué)習(xí)之道，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”而已。一忌張冠李戴、不符事實；二忌堆砌事例、邏輯混亂；三忌事例平淡、典型性差；四忌材料陳舊、缺乏新意。使用這種論證方法時應(yīng)注意：道理論證是指引用古今中外的理論學(xué)說、名言警句、定理公式，以及經(jīng)典著作中的精辟見解，來證明某些論點的論證方法。道理論證使論證過程更凝練、更深入、更有說服力。2.道理論證（引用論證）【例】魯迅曾經(jīng)批評過這種人，他說：“辱罵和惑嚇決不是戰(zhàn)斗。”科學(xué)的東西，隨便什么時侯都是不怕人家批評的，因為科學(xué)是真理，決不怕人家駁。……黨內(nèi)也常常有敵人和敵對思想混進來，如《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》結(jié)束語第四條所說的那樣。對于這種人，毫無疑義地是應(yīng)該采用殘酷斗爭或無情打擊的手段的，因為那些壞人正在利用這種手段對付黨，我們?nèi)绻€對他們寬容，那就會正中壞人的奸計。但是不能用同一手段對付偶然犯錯誤的同志；對于這類同志，就須使用批評和自我批評的方法，這就是《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》結(jié)束語第五條所說的方法?！珴蓶|《反對黨八股》【提醒】使用這種論證方法時應(yīng)注意：一忌長篇大論；二忌空洞無物；三忌邏輯不通；四忌師出無名?！臼崂怼吭凇斗磳h八股》第三自然段中，首先引用了魯迅先生在《南腔北調(diào)集》中一篇文章的名言，借此對黨八股的第二條罪狀“裝腔作勢，借以嚇人”的文風(fēng)進行批判。緊接著又引用《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨（布）歷史簡要讀本》中所說的方法揭露黨八股的錯誤，指出寫文章、做演說要有嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，否則應(yīng)該予以堅決斗爭和打擊。比喻論證是一種用具體、生動、形象的事物作比喻，來證明抽象、深奧的道理的論證方法。它可以使文章淺顯易懂，易于理解和接受。3.比喻論證【例】登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜倥c馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！髯印秳駥W(xué)》【提醒】使用這種論證方法時應(yīng)注意：第一，比喻應(yīng)當(dāng)貼切自然，不可“引喻失義”。第二，喻體應(yīng)當(dāng)具體淺顯，為人熟知。第三，要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠比喻論證，必須同其他論證方法結(jié)合起來。【梳理】荀子連用“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”四個比喻，從四個方面闡明了在實際生活中利用和借助外界條件所起到的重要作用，從而說明人可以借助學(xué)習(xí)來彌補自身的不足，取得更顯著的成效。對比論證側(cè)重于從與事物的相反或相異的屬性比較中解釋論點的本質(zhì)?；窘Y(jié)構(gòu)有兩類：第一類是正反對比型，包括兩種不同事物之間的比較（橫向比較）以及同一事物自身前后對比（縱向比較）方；第二類是破立結(jié)合型，是指先論證正面的觀點，再批駁反面的觀點（也可以反過來），注意文中駁斥的觀點既要是錯誤的，又要是與論證的觀點針鋒相對的。4.對比論證【例】正反對比型

中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關(guān)系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了?！斞浮赌脕碇髁x》【梳理】作者將“閉關(guān)主義”和“送去主義”加以對比。通過對比，可以發(fā)現(xiàn)，“閉關(guān)”與“送去”名異而實同，皆是喪權(quán)辱國的錯誤行徑，皆應(yīng)加以批判。【例】破立結(jié)合型

黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，就是下決心不要群眾看?！覀儜?yīng)當(dāng)禁絕一切空話?！自捳f：“到什么山上唱什么歌?！庇终f：“看菜吃飯，量體栽衣?！薄瓚?zhàn)爭時期固然需要短文章，但尤其需要有內(nèi)容的文章。最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章。……——毛澤東《反對黨八股》【提醒】使用這種論證方法時應(yīng)注意：第一，要緊扣論題（正反對比應(yīng)有明確的目的，不能漫無邊際）。第二，要明確對比點（對比的雙方屬于同一范疇）。

第三，要深刻分析（分析對比產(chǎn)生的根源，對比后要旗幟鮮明地評價或亮出結(jié)論，不能模棱兩可）?！臼崂怼恳浴敖^一切空話”“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”“最不應(yīng)該、最要反對的是言之無物的文章”為“立”，又以黨八股的第一條罪狀“空話連篇，言之無物”為“破”，反思文章長且言之無物的現(xiàn)象。

文章論證方法的選擇、使用常常取決于中心論點或分論點。需要注意挖掘出與文章立意最契合的一面，才能靈活、有效地使用合適的論證方法。比如在“事實論證”中，同一事實的不同側(cè)面可以挖據(jù)出不同的觀點，甚至可從眾所周知的事實中發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新性、批判性的觀點。5.論證方法與論點之間的關(guān)系以“大禹治水”為例，可以從不同角度切入進行論證闡發(fā)，示例如下：大禹治水三過家門而不入堵不如疏子承父業(yè)……后代對于先輩事業(yè)的繼承、創(chuàng)新與發(fā)展做事要采用科學(xué)方法，才能解決問題舍小家、為大家”的犧牲精神與敬業(yè)精神我選擇的論據(jù)及論證方式：請思考自己在“學(xué)習(xí)之道”文章中可能會使用哪些論據(jù)，運用什么樣的論證方法來呈現(xiàn)它們，并用簡短的語言填入下表（可續(xù)表）。論據(jù)概述論證方式（1）寫作提綱。使用簡單的箭頭示意圖或者復(fù)雜的思維導(dǎo)圖，一目了然地呈現(xiàn)文章的基本框架。在立意、結(jié)構(gòu)、論據(jù)及論證方法、大綱確定以后，開始寫作。初稿形成后進行修改升格也是非常必要的。作文升格，是反思作文寫作過程、提升作文質(zhì)量、改善作文寫作水平的重要途徑。升格時，可以在原稿上進行圈點批注修改，并最終形成定稿。（2）展開寫作與修改升格。（3）“我所理解的學(xué)習(xí)之道”寫作量規(guī)。方面優(yōu)秀級合格級不合格級文章立意·切題性：完全符合“學(xué)習(xí)之道”主題，對學(xué)習(xí)的本質(zhì)有深入思考和探討，不只浮于表面的感受。·深刻性：具有深刻的哲理和意蘊。充滿震撼人心的文字力量。·切題性：貼合“學(xué)習(xí)之道”的主題，在思想高度上略不足，但對學(xué)習(xí)的本質(zhì)有一些發(fā)自內(nèi)心的思考?！ど羁绦裕壕哂凶约邯毺氐乃伎?、想法，部分觀點值得回味和思索?！で蓄}性：并未理解“學(xué)習(xí)之道”的內(nèi)函，只局限于有關(guān)學(xué)習(xí)的淺層次問題，如學(xué)習(xí)的具體方法、學(xué)習(xí)要努力奮進等?！ど羁绦裕簺]有自己獨特的想法，讀來空洞無物，乏善可陳。方面優(yōu)秀級合格級不合格級文章立意·新穎性：不同于傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維，獨辟蹊徑、舊意翻新、一事多解，獨特巧妙，令人拍案?！ば路f性：具有一定“逆向思考”的意識，不流于“俗套”的努力，勤奮、進步等學(xué)習(xí)概念。·新穎性：照搬固有觀點，大唱“努力學(xué)習(xí)”的口號，令人乏味。文章結(jié)構(gòu)·明晰性：文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，利用提供的常見議論文結(jié)構(gòu)，甚至出于行文需要進行適度、合理的調(diào)整和修改。·明晰性：文章利用提供的常見議論文結(jié)構(gòu)，有較為嚴(yán)密的論述結(jié)構(gòu)，令讀者清楚地了解文章觀點?！っ魑裕翰⑽蠢锰峁┑淖h論文結(jié)構(gòu)，或者使用了不合適的議論文結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)混亂，令人感到云里霧里。方面優(yōu)秀級合格級不合格級文章論證方法·準(zhǔn)確性：貼切、自然，恰到好處地論證中心論點或某個分論點，使論點的呈現(xiàn)精確可感，真實地打動讀者?！?chuàng)新性：精當(dāng)?shù)睦舆m時的引用、巧妙的比喻、神來之筆的對比等，不落窠臼，讓讀者有眼前一亮的感受?！?zhǔn)確性：能夠合適地論證中心論點或某個分論點，使論點能夠順暢地表達出來，讓讀者感知?！?chuàng)新性：舉例、引用比喻、對比等，源于自己的原始積累和自我思考，沒有老生常談、無病呻吟?！?zhǔn)確性：沒有分清四種常見論證方法的區(qū)別，沒有考慮到論證方法的注意事項，論據(jù)與論點脫節(jié)，甚至讓人不能理解為何使用該論據(jù)?！?chuàng)新性：所用關(guān)于學(xué)習(xí)的例子、名言、比喻還是小學(xué)、初中階段老生常談的幾種，缺乏新意。方面優(yōu)秀級合格級不合格級文章論證方法·豐富性：有意識地使用不同的論證方法對論點進行論證，但是不過分堆砌例子或比喻，行文順暢，一氣呵成。·豐富性：有意識地使用3至4種不同的論證方法對論點進行論證，但是部分文段有“為使用而使用”之嫌。·豐富性：只使用一兩種論證方法，甚至生搬硬套，比喻奇怪、引用尷尬、對比生硬，完全沒有掌握正確的論證方法。佳作展臺構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化知識體系學(xué)習(xí)是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化知識體系的過程。

首先，學(xué)習(xí)能夠加強知識點間的聯(lián)系，打通其中的壁壘。對于最開始習(xí)得的碎片化知識，我們只是進行了單純的記憶性工作和簡單的輸入，不妨?xí)呵野堰@類知識碎片看作堆在床邊的衣物，亂而無序。我們在隨后的學(xué)習(xí)過程中，有很大一部分時間便用在分類整理上，在“分類知識”的過程中不斷明晰思路，最后知識碎片就如同被放入收納包的衣物，要找到一條“牛仔褲”，就從有“牛仔褲”標(biāo)簽的袋子中取出即可。逐漸地，我們在不斷地搭配、挑選合適衣物的過程中形成了網(wǎng)絡(luò)化體系——拿起一件衣物便能很快搜尋到最合適的搭配。與此同時，我們也對整個衣物收納系統(tǒng)產(chǎn)生了宏觀認(rèn)識，聯(lián)系起不同門類，網(wǎng)絡(luò)化知識體系便建立起來了。

那么，學(xué)習(xí)是否真正加強了知識點間的聯(lián)系，