新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學四年級語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學期）試卷及答案

新疆烏魯木齊市(2024年-2025年小學四年級語文)統(tǒng)編版小升初模擬（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀句子，看拼音，寫詞語。（1）貓的氣有些古怪，有時玩，有時又很，有時很膽小，有時又很，就是碰到也敢斗一斗。（2）炎炎夏日，向日朝著太陽力開放，在園中自由飛舞；果累累的秋天，成群結(jié)隊的大相約南飛，飽滿的低頭不語。2、填空題（每題2分共5題）1）.補充詞語，并選詞填空。

心(

)如焚

驚天(

)地

懸梁刺(

)

程門(

)雪

臨(

)不懼

空空(

)也

(

)山傍水

(

)水馬龍

上面的詞語中，形容人物心情的是________，形容城市繁華的是____________，形容刻苦學習的是_______________。2）.課文填空。

（1）鄉(xiāng)村，是一道獨特的風景。你看，小路上，“______________，飛入菜花無處尋”；“梅子金黃杏子肥，__________________?！薄安灰丝浜妙伾涣羟鍤鉂M乾坤。”詩句出自________寫的《__________》，表達了詩人_________________的精神品質(zhì)。

（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。艾青認為：____________________，詩給人類以朝向理想的勇氣；朱光潛說：______________，________________。

（3）名言警句，時刻提醒激勵著我們?！独献印分杏谩皠偃苏哂辛Γ琠_____________”告訴我們只有勇于戰(zhàn)勝自己，才能成為真正的強者；“一日讀書一日功，__________________”告訴我們讀書是一個連續(xù)的過程，一天也不能耽誤。

（4）童話，將美好播種。讀了英國作家__________寫的《巨人的花園》，我懂得了____________的道理；《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》中的王堡想得到寶葫蘆，原因是___________________。3）.艾青曾說過：“詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，_____________________。”生活在過去的詩人不會想到，在未來，人工智能將與人們合作學習，共同感受詩詞之美。先補充完整艾青說的話，再使用虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，體驗真實的古詩詞場景吧。關鍵詞虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)——看到的畫面詩詞聯(lián)動——想到的詩句梅花、風雪、懸崖我看到梅花不畏風雪嚴寒，即便懸崖邊結(jié)起百丈堅冰，它依然傲立枝頭?！帮L雨送春歸，_________。已是懸崖百丈冰，_________。”將士、烈馬、塞外“欲將輕騎逐，_______?！被h笆、蜻蜓、蝴蝶_________________“日長籬落無人過，_____?！?）.把詞語補充完整，再完成練習。

①_____梁刺骨

②機_____勇敢

③手不_____卷

④_____己為人

⑤心_____如焚

⑥心花_____放

（1）上面詞語中__________與勤奮學習有關；__________是寫人物心情的。（填序號）

（2）本期我們認識了許多擁有美好品質(zhì)的人物，如：勤勞淳樸的挑山工，_____的小英雄雨來，_____的哈爾威船長等。（填序號）5）.請結(jié)合拼音寫詞語，補充完整下面的“追風計劃”

☆第一站：追尋自然畫卷。去發(fā)現(xiàn)植物的不同zītài_____，去了解動物的生活qíngxíng____，體會自然héxié_____、dútè_____的韻味。

☆第二站：追述歷史足印。見證祖先們kāipì_____新天地的膽識，先輩們歷經(jīng)無數(shù)jiénàn_____的考驗，是一個個英雄鑄就了cànlàn____的文明華章。

☆第三站：追趕科技之光。一起感受科技yōngyǒu_____的強大力量，一起miáohuì_____科技改變生活的美好畫面。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列描寫西湖風光的句子中，加點字讀音完全正確的一項是（

）A．湖邊的小花最是倔（juè）強，即使雨打風吹，依然一簇（cù）簇開得熱烈。B．秋風吹落黃葉，樹葉的響動應和（hè）著風聲，像是在感謝大地的慷慨（kǎi）。C．晌（xiǎng）午，太陽照得火熱，走進松樹林，可以聞到松脂（zhǐ）的香味。D．坐在湖邊抬頭望，云朵有的像張開翅膀的老鷹（yīn），有的像倒掛著的蝙（biǎn）蝠，還有的像一匹匹奔騰的駿馬……它們也在天空盡情玩耍呢。2）.登錄個人賬號進入百度網(wǎng)盤，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的儲存、處理和共享等功能，這是因為使用了（

）A．多媒體和云技術(shù)B．多媒體和克隆技術(shù)C．互聯(lián)網(wǎng)和云技術(shù)D．互聯(lián)網(wǎng)和克隆技術(shù)3）.李四光在書中告訴我們，從地球的表面到深部，溫度會（）A．越降越低B．越升越高C．沒有很大變化4、句子訓練（每題10分共1題）1）.父母的愛是一棵大樹，為我遮風擋雨；父母的愛是一盞明燈，______；父母的愛是_____，_____。（照例仿寫）5、連線題（每題4分共2題）1）.世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品，請你連一連。

李四光

《看看我們的地球》

高士其

《人類起源的演化過程》

賈蘭坡

《灰塵的旅行》2）.以下這三本書都屬于科普作品，你知道三本書講述的分別是哪個學科的科學知識嗎？請給它們連線。

《看看我們的地球》

生物學

《人類起源的演化過程》

歷史學

《灰塵的旅行》

地理學6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子排列成一段通順的話。

(

)我小心地剝開荔枝那華麗的紅裝，露出一層粉紅色的薄膜。

(

)啊，出現(xiàn)在我眼前的是白嫩嫩的果肉。

(

)媽媽買回兩斤荔枝，放在桌子上?？粗t紅的荔枝，我伸手拿了一個。

(

)我迫不及待地撕開那一層薄膜。

(

)我把它放進嘴里，輕輕咬了一口，香甜極了！2）.按順序排列下面的句子，用序號表示。

(

)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。

(

)那條白線很快向前移動，逐漸拉長，變粗。

(

)潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。

(

)潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。

(

)白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“?”。

1．《精衛(wèi)填?！烦鲎浴渡胶＝?jīng)》。

(

)

2．《希臘神話故事》中記錄了一個叫作燧明國的地方，國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，能夠發(fā)出火光。

(

)

3．《精衛(wèi)填?！芬晃闹械摹吧倥敝改贻p的女孩。

(

)

4．我們的祖先對世界的許多問題都抱有強烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。

(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀短文，完成練習。致螢火螢火，螢火，你來照我。照我，照這沾露的草，照這泥土，照到你老。我躺在這里，讓一顆芽穿過我的軀體，我的心，長成樹，開花；讓一片青色的蘚苔，那么輕，那么輕把我全身遮蓋，象一雙小手纖纖，當往日我在晝眠，把一條薄被在我身上輕披。我躺在這里咀嚼著太陽的香味；在什么別的天地，云雀在青空中高飛。螢火，螢火給一縷細細的光線——夠擔得起記憶，夠把沉哀來吞咽！1．根據(jù)詩歌內(nèi)容填空。

“照到你老”中“你”指_____，這句詩的意思是說讓_____一直照著_____，照著_____，照著_____。

2．選一選。（填序號）

（1）畫“

”的句子“我躺在這里”持續(xù)的時間(

)

A．很長B．很短

（2）畫“﹏﹏﹏”的句子“象一雙小手纖纖”比喻什么？“把一條薄被在我身上輕披”中“一條薄被”指的是什么？(

)

A．微風和棉被。

B．螢火蟲和青色的蘚苔。

（3）“咀嚼著太陽的香味”是指(

)

A．詩人仿佛聞到了太陽的芳香。

B．詩人細細體會、慢慢享受太陽給人的溫暖的感覺。

3．《致螢火》運用了什么寫作方法？表達了詩人怎樣的感情？

___________________9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作與表達。

在你的生活中，一定發(fā)生過許許多多的事情。有的讓你高興、激動、自豪，有的讓你慚愧、后悔、煩惱，有的讓你欣喜若狂，有的讓你難過、流淚……請你以“那一次，我真__________”為題寫一篇習作。注意語句要通順，情感要真實。400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。九色鹿①森林里住著一頭九色鹿。它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。九色鹿每天到湖邊吃草喝水。②有一天，湖里漂來一個人，大聲喊救命。九色鹿聽見了，趕快跳進湖里對那個人說:“快騎到我背上來，雙手抓住我的角?！本瓦@樣，九色鹿把那個人救上了岸。那個人感激地向九色鹿道謝:“恩人哪，謝謝你救了我的性命!”九色鹿搖搖頭說:“不用謝，只要你不說出我住在這兒就行了?！蹦莻€人說:“我無論如何也不會告訴別人的?！雹垡惶煲估?，國王做了一個奇怪的夢?？匆娨活^鹿，它的毛有九種顏色它的角像雪一樣白。國王醒來以后，派人四處尋找九色鹿，還貼出皇榜:誰能找到九色鹿，就賞他很多很多金子。④那個人想:九色鹿是我的救命恩人，我答應過不講的啊!但是，他又想:國王懸賞那么多金子，我為什么不講呢?于是，他就跑到王宮里去報告。國王親自帶了人去捉九色鹿，讓那個人在前面帶路。⑤他們來到湖邊,九色鹿正在那兒吃草。國王帶人把它團團圍住。九色鹿一眼就認出了那個人，氣憤極了，大叫:“啊!原來是你，原來是你!我不顧危險把你從湖里救上來，可你卻忘恩負……”國王聽到九色鹿開口說話，吃了一驚他想，這真是一頭神鹿。⑥突然，九色鹿不見了。國王看著那個人，又氣又恨，狠狠地懲罰了他。

(1)讀短文，梳理故事主要內(nèi)容。

九色鹿救落水人→__________________→_______________

(2)用“

”畫出文中充滿神奇想象的句子。（至少畫出2處）

(3)用恰當?shù)脑~語寫寫九色鹿給你留下了怎樣的印象。

__________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.[西湖美景]用“√”給下面導游詞中的加點字選擇正確的讀音。

西湖一年四季美景不斷。春天，蘇堤上柳樹成蔭，掩映湖面，黃鶯、布谷在綠樹間應和（héhèhuò）著；夏天，曲院風荷景致迷人，亭亭的荷葉在雨中倔強（jiàngqiáng）地挺立，終于不堪雨水的重荷（hèhé），灑落玉盤中的雨滴；秋天，月亮窺（kuīguī）伺著西湖，倒映在湖中，形成平湖秋月的美景；冬天，陽光照射斷橋的一剎（shàchà）那，殘雪似銀，橋面似斷非斷。2）.給加點字選擇正確的解釋。（填序號）

級：①用于臺階、樓梯等；②等級；③年級；④臺階兒。

（1）石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。(

)

（2）上小學一年級的時候，陳明和我是同班同學。(

)

（3）校長把上級的會議精神向教