a o e 任務型教學（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

aoe任務型教學（第1課時）（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

2024秋統(tǒng)編版一年級語文上冊核心素養(yǎng)教學設計

漢語拼音1.aoe（第一課時）

【教材分析】

《aoe》包括三部分內容。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。情境圖主要用以引出本課要學習的單韻母aoe及其表音表形圖，教材以活潑生動的卡通畫形式將aoe三個單韻母呈現(xiàn)給學生，旨在誘發(fā)學生的學習興趣，并通過形象直觀的畫面幫助學生記住這三個字母。第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是ɑ、o、e在四線格中的書寫格式及筆順。

【學情分析】

一年級學生年齡小，注意力容易分散，在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。因此，要讓孩子們愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動的教學方法。《aoe》這課配有豐富多彩的插圖，幫助記憶單韻母aoe的字形和發(fā)音。充分利用書中的插圖，創(chuàng)設情境，能愉悅學生心境，讓他們廣泛參與到課堂中來，主動地輕松快樂地學習。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：通過學習漢語拼音，感受中華文化的博大精深，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛之情。

語言運用：能夠準確認讀并書寫單韻母a、o、e，初步掌握其發(fā)音要領和書寫規(guī)范。

思維能力：通過觀察、模仿、比較等學習活動，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。

審美創(chuàng)造：在書寫練習中，感受漢字之美，培養(yǎng)審美感知和創(chuàng)造美的能力。

【教學目標】

1.正確認讀單韻母ɑoe，讀準音，認清形。

2.認識聲調符號，學習掌握aoe的四個聲調，能直接讀出帶聲調的音。

3.初步培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣。

【教學重點】

發(fā)音指導，認識聲調，四聲練習。ɑoe的第二聲和第三聲的讀法。

【教學難點】

聯(lián)系生活，正確認讀ɑoe及其四聲練習。

【教學過程】

第一部分：學習任務

學習任務一、情境激趣，新課導入

1.導語：同學們，歡迎大家走進拼音王國，我們先來學一首兒歌《漢語拼音用處大》。

2.交代內容：漢語拼音包含三部分內容（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）。

學習任務二、初識韻母，發(fā)音指導

1.出示主題圖。

2.認真觀察，圖上畫的有什么？它們在干什么？（學生交流）

3.播放視頻：情景故事

4.指導學生認真觀察，找到“ɑ、o、e"這三個韻母。

預設1：小姑娘發(fā)出的聲音“啊”是a的讀音，小姑娘的頭部像a。

預設2：公雞“喔喔"叫是o的讀音，小泡泡像o。

預設3：“鵝”是e的讀音，鵝在水中的倒影像e。

5.學習“ɑ、o、e"的發(fā)音。

a-圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ（嘴張大，舌位最低）

o-太陽出來紅彤彤，公雞一叫ooo。（口微開，嘴唇攏圓）

e-清清水塘一只鵝，水中倒影eee。（嘴角向兩邊展開）

6.手指操作：

學習任務三、學習聲調，四聲練習

1.談話：漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。它們好像四個兄弟，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。

2.播放視頻：四音朗讀方法

3.初識聲調：一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降

這4個聲調符號分別用來表示4種聲調，標在字母的上端。

4.學習聲調：

（1）學習一聲：āōē

（2）學習二聲：áóé

（3）學習三聲：ǎǒě

（4）學習四聲：àòè

5.對比識記：第二聲和第三聲不容易讀到位，可以借用打手勢的方法認讀。

6.組詞說句：

（1）ā阿姨好！á??！你說什么？à啊，偉大的祖國！

（2）ō噢，原來是他。ó哦，是這樣嗎？ò哦！我明白了。

（3）é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇惡

7.聯(lián)系日常生活，說出帶有“a、o、e”不同聲調的詞語或句子。

預設：阿姨好！啊！你說什么？啊，偉大的祖國！

預設：噢，原來是他。哦，是這樣嗎？哦！我明白了。

預設：奶奶家養(yǎng)了一群大白鵝。我今早有點惡心，不舒服。森林里有一匹兇惡的老狼。

學習任務四、隨堂練習，自我檢測

1.把ɑoe找出來并涂上不同顏色。

2.采蘑菇（根據aoe分類）

3.按ɑoe的聲調順序連一連，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

第二部分：目標達成

交流：今天你學會了什么？你是怎么學會的？

知識梳理。

（1）單韻母：aoe

（2）認識四個聲調：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

（3）聯(lián)系生活中熟悉的事物練習發(fā)音：阿姨、我們、白鵝。

第三部分：素養(yǎng)評價

這節(jié)課就要結束了，說說你在課堂上的表現(xiàn)吧！

第四部分：課后作業(yè)

1.完成《分層作業(yè)》中對應練習。

2.預習下一節(jié)內容。

【板書設計】

漢語拼音1.aoe

aoe

āáǎàōóǒòēéěè

【教學反思】

拼音教學容易枯燥乏味，加上一年級孩子年齡小，注意力不持久，活潑好動，易接受直觀生動事物等特點。因此要在教學中努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，把學生帶入一個“有聲有色"的拼音樂園去學習。上課伊始，我先跟大家介紹了學好拼音的重要性，接著，我利用童話故事把學生引入學習中：“今天，老師帶你們到一個非常神奇的地方去認識一些新朋友，那就是拼音王國，你們想去嗎？拼音王國住著三大家族：韻母、聲母和整體認讀音節(jié)。今天