2樹之歌 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2樹之歌公開課一等獎創(chuàng)新教案《樹之歌》

（一）課時教學(xué)內(nèi)容

《樹之歌》

（二）課時教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“梧、桐、楓"等8個含有木字旁的生字。會寫“楊、桐、柏、松”等4個左右結(jié)構(gòu)的生字

2.知道帶“木"的字多以樹木有關(guān)。

3.感知漢字構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的奇妙，從而喜歡漢字，熱愛中華文化

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.認(rèn)識“梧、桐、楓”等8個含有木字旁的生字。會寫“楊、棉、柏、杉"等4個左右結(jié)構(gòu)的生字

2.知道帶“木”的字多以樹木有關(guān)。

3.感知漢字構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字的奇妙，從而喜歡漢字，熱愛中華文化

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

任務(wù)一初讀兒歌，認(rèn)讀樹名

1．聯(lián)系生活導(dǎo)入：在我們的校園里，自己家的周圍、小路旁或者公園里，你們經(jīng)?？吹侥男淠?？

（1）預(yù)設(shè)：楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。

（2）導(dǎo)入：生活中處處都有樹，所謂“十年樹木，百年樹人"。今天我們學(xué)習(xí)的課文就和樹木有關(guān)，題目是“樹之歌”。

2．初讀兒歌，認(rèn)識樹木名稱。

（1）借助拼音朗讀兒歌，把每個字音讀準(zhǔn)確。

（2）數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（4句話）

（3）指名逐句朗讀，指導(dǎo)正音。

（4）每句話分別介紹的是什么樹木呢？請你一邊讀一邊圈出樹木的名稱。

楊樹、榕樹、梧桐樹；楓樹、松樹、柏樹；木棉、樺樹；銀杏、水杉、金桂。一共有11種樹木，“松柏"指的是松樹和柏樹。

（5）課件出示帶拼音的詞語，開火車認(rèn)讀。

3．分小組找一找課本插圖中這些樹木。

這11種樹木是不是都能在圖畫中找到呢？（學(xué)生回答）

【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)說出認(rèn)識樹的名字，豐富學(xué)生對樹的認(rèn)識，為新課的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識字方法在生活中自主識記生字，并讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

任務(wù)二偏旁歸類，識記生字

1．根據(jù)形聲字的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生字的共同點(diǎn)。

（1）課件出示樹木名稱，把樹木名稱中帶有木字旁的生字變紅。

（2）這些樹名里藏著許多生字，借助拼音讀正確。

仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

梧桐楓松柏樺杉桂

（3）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)；右邊的部件和它的讀音有關(guān)系，這些字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些字右邊的聲旁來猜字音。

2．利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記生字。

（1）這些字右邊表音的部分有的和生字讀音完全相同，比如“吾—梧”，你還能從中找到這樣的字嗎？（同—桐、風(fēng)—楓）

提示：“梧、桐、楓"這3個字的讀音和它們右邊的聲旁的讀音完全相同，可以直接“讀半邊”。

（2）其他幾個字的讀音和它們右邊的聲旁有什么關(guān)系呢？

“松、柏、樺"這3個字的讀音與聲旁讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同；“柏”和“白"、“樺”和“華"只是聲調(diào)不同。

“杉、桂”這2個字的右半邊也表示讀音，“杉"的右邊部分“彡”的讀音是“shān”，“桂”的右邊部分“圭"的讀音是“ɡuī”。也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙"換上木字旁就是“桂”。

聯(lián)系上學(xué)期我們學(xué)過的《動物兒歌》，這樣的字我們統(tǒng)稱為“形聲字”，我們可以根據(jù)他的偏旁猜出他的意思，根據(jù)聲旁猜猜他的讀音。

3．學(xué)了生字后，相信大家一定把詞語讀的更好出示課后習(xí)題第二題中的詞語，組織練讀。

泡桐白樺云杉翠柏_

桂花楓葉松子白果

（1）引導(dǎo)：這些生字出現(xiàn)在這些詞語中，你能不能讀準(zhǔn)？

提示：“泡桐”的“泡"讀“pāo”；白果是銀杏的種仁。

（2）提問：說說這兩組詞語的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)：第一組詞語是樹木的名稱。第二組詞語是與樹有關(guān)的花葉果實(shí)的名稱。

（3）同桌互相練讀，開火車讀。

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的偏旁、部首和形聲字構(gòu)字規(guī)律等主動分析、識記字形。這樣，既教學(xué)了生字，又教授了方法，揭示了規(guī)律。這就是人們常說的“授之以漁"。

任務(wù)三了解特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀

了解樹木特點(diǎn)

我們已經(jīng)知道了有哪些樹木，那這些樹木有什么特點(diǎn)呢請大家再次朗讀課文，畫出各種樹木的特點(diǎn)吧！

預(yù)設(shè)：楊樹的特點(diǎn)是高，榕樹的特點(diǎn)是壯，梧桐葉子的特點(diǎn)是像手掌，楓樹的特點(diǎn)是秋天葉子變紅，松樹柏樹的特點(diǎn)是四級披綠裝，木棉喜歡溫暖，樺樹耐寒，銀杏、水杉是活化石，金桂的花朵很香。

了解了樹木的特點(diǎn)之后，我們來玩?zhèn)€游戲

老師出示樹木的圖片，根據(jù)老師圖片上樹木的特點(diǎn)，從你們手中的詞卡中找出對應(yīng)樹木。

3．指導(dǎo)朗讀，嘗試背誦。

（1）同學(xué)們把詞卡都找對了，一起讀一讀吧。

（2）這些樹木各有各的特點(diǎn)，我們在朗讀時要強(qiáng)調(diào)出來。讓我們來讀一讀、記一記吧。

（3）師生合作讀兒歌。

①教師讀樹名，學(xué)生接讀樹的特點(diǎn)。

②男生讀樹名，女生接讀樹的特點(diǎn)。

③全體拍手，打著節(jié)拍朗讀全文。

（4）課件出示兒歌內(nèi)容，將樹木名稱變成括號，試著背一背。

（5）恢復(fù)兒歌原文，將樹木特點(diǎn)變成括號，再試著背一背。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主提取樹木特點(diǎn)的信息，借助圖片建立樹木名稱與其特點(diǎn)之間的聯(lián)系，使記憶更深刻。運(yùn)用這些信息去辨別樹木，學(xué)以致用。通過補(bǔ)充資料，了解楓葉變色，松柏四季常青的科學(xué)原因，使學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來。

板塊四指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1．學(xué)寫生字：“楊、桐、楓、松、柏”。

（1）觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：左窄右寬（“柏"左右寬窄相當(dāng)），左高右低。

（2）對比觀察：對比獨(dú)體字“木”，找到木字旁的書寫要點(diǎn)。

（3）注意關(guān)鍵筆畫：“楊、桐、楓"這三個字的筆畫中的橫折折折鉤、橫折鉤、橫斜鉤，“松”的右邊撇低捺高。

（4）教師示范書寫，邊寫邊提示書寫要點(diǎn)。