第1單元 口語交際一：我們與環(huán)境2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊同步備課配套教案

第1單元口語交際一：我們與環(huán)境2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊同步備課配套教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們與環(huán)境”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生的口語交際能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語文課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下課程環(huán)節(jié)：通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論人與環(huán)境的關(guān)系；分組進(jìn)行角色扮演，模擬解決環(huán)境問題；最后進(jìn)行總結(jié)與反饋，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。整個(gè)課程注重實(shí)踐性與互動(dòng)性，以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過討論和角色扮演，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，表達(dá)對(duì)環(huán)境的看法和解決問題的策略。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察環(huán)境問題、分析問題原因和提出解決方案的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重自然，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的生態(tài)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題，創(chuàng)新解決方案，并付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述環(huán)境問題的詞匯和句型：例如“污染”、“環(huán)?！薄ⅰ翱沙掷m(xù)發(fā)展”等關(guān)鍵詞匯，以及“我們應(yīng)該……”、“如果我們……會(huì)怎樣”等句型，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過課本中的實(shí)例，如描述某個(gè)地區(qū)的環(huán)境污染問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語言準(zhǔn)確表達(dá)環(huán)境現(xiàn)狀。

-理解人與環(huán)境的關(guān)系：通過分析課本中的案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護(hù)的重要性，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-角色扮演中的語言運(yùn)用：在模擬解決環(huán)境問題的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流的困難。例如，如何在扮演環(huán)保志愿者時(shí)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言說服他人采取環(huán)保行動(dòng)。

-環(huán)境問題的深入分析與解決方案的創(chuàng)新：學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)可能停留在表面，難以深入分析問題的根本原因，以及提出創(chuàng)新的解決方案。例如，面對(duì)空氣污染問題，學(xué)生可能只能想到“減少排放”，而難以提出具體的、可操作的改善措施。教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)式白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、環(huán)境問題案例資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、視頻觀看教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)環(huán)保視頻和思考題，要求學(xué)生提前了解環(huán)境問題的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們與環(huán)境”的主題，設(shè)計(jì)問題如“列舉你生活中的環(huán)境問題”、“你認(rèn)為應(yīng)該如何解決這些問題”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)和視頻資源，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境問題的類型、成因和解決方法，結(jié)合課本案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生針對(duì)某一環(huán)境問題提出解決方案，并進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)施解決方案的過程。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論和角色扮演中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)環(huán)境問題及其解決方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提出自己的想法和方案。

-提問與討論：學(xué)生在討論中對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，讓學(xué)生掌握環(huán)境問題的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于環(huán)境問題的短文，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)等。

-提供拓展資源：提供與課堂內(nèi)容相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)環(huán)境問題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《我們與環(huán)境——小學(xué)生環(huán)保知識(shí)手冊》、《環(huán)保小先鋒：兒童環(huán)保故事集》

-視頻資源：《家園——環(huán)保紀(jì)錄片》、《地球之鹽——環(huán)境問題深度報(bào)道》

-實(shí)物資源：環(huán)保手工制作材料（如廢紙箱、塑料瓶等）、環(huán)保宣傳海報(bào)制作材料

-環(huán)?；顒?dòng)：校園環(huán)保主題活動(dòng)、社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與環(huán)保相關(guān)的圖書，如《我們與環(huán)境——小學(xué)生環(huán)保知識(shí)手冊》，通過生動(dòng)的案例和圖文并茂的內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看《家園——環(huán)保紀(jì)錄片》等視頻資料，讓學(xué)生通過視覺沖擊感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)踐操作：利用廢紙箱、塑料瓶等材料進(jìn)行環(huán)保手工制作，如制作環(huán)保筆筒、花盆等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的樂趣。

-活動(dòng)參與：積極參與校園環(huán)保主題活動(dòng)和社區(qū)環(huán)保志愿者活動(dòng)，如參加校園垃圾分類比賽、社區(qū)植樹活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保行動(dòng)。

-研究探索：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)感興趣的環(huán)境問題進(jìn)行深入研究，如調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境問題，提出解決方案，并撰寫研究報(bào)告。

-創(chuàng)意表達(dá)：通過制作環(huán)保宣傳海報(bào)、編寫環(huán)保標(biāo)語等方式，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用藝術(shù)的形式傳達(dá)環(huán)保理念。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與環(huán)?；顒?dòng)，如家庭垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保行動(dòng)延伸到日常生活中。

-環(huán)境問題類型：除了空氣污染、水污染、土壤污染等常見環(huán)境問題，還可以介紹噪音污染、光污染等類型，以及它們對(duì)人類和生物的影響。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國環(huán)保法律法規(guī)的基本內(nèi)容，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)環(huán)保的規(guī)范作用。

-環(huán)保科技：介紹環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展，如新能源汽車、清潔能源技術(shù)、污染治理技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在環(huán)保方面的應(yīng)用。

-環(huán)保組織：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，讓學(xué)生了解環(huán)保運(yùn)動(dòng)的全球性。

-環(huán)保人物：介紹對(duì)環(huán)保事業(yè)有突出貢獻(xiàn)的人物，如蕾切爾·卡森（RachelCarson）、戈?duì)枴ぐ枴じ隊(duì)枺ˋlGore）等，讓學(xué)生了解他們的環(huán)保理念和實(shí)踐。

-環(huán)保節(jié)日：介紹世界地球日、世界環(huán)境日、世界水日等環(huán)保節(jié)日，讓學(xué)生了解這些節(jié)日的意義和活動(dòng)內(nèi)容。

-環(huán)保生活方式：介紹如何通過日常生活中的小行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，如節(jié)約用水、減少一次性塑料制品的使用、垃圾分類等，讓學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)融入生活。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇與課堂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保文章，并回答以下問題：

-文章中提到了哪些環(huán)境問題？

-作者提出了哪些解決環(huán)境問題的方法？

-你認(rèn)為文章中的哪些觀點(diǎn)對(duì)你有啟發(fā)？

2.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的詩歌或短文，要求內(nèi)容積極向上，表達(dá)出對(duì)環(huán)境的關(guān)愛和對(duì)環(huán)保的支持。

3.實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行一次環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等，并記錄下自己的行動(dòng)和感受。

4.小組討論作業(yè)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)環(huán)境問題進(jìn)行討論，探討問題的原因和可能的解決方案，最后每組提交一份討論報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)反饋：教師在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，對(duì)文章中提到的環(huán)境問題和解決方案是否有深入的思考。針對(duì)學(xué)生的答案，教師給出具體的反饋，如：

-“你對(duì)環(huán)境問題的描述很清晰，但可以進(jìn)一步思考解決方案的可行性?！?/p>

-“你提出的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，如果能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行論證，會(huì)更有說服力?！?/p>

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感和想法。反饋時(shí)，教師可以指出：

-“你的詩歌很有節(jié)奏感，能夠喚起人們對(duì)環(huán)保的重視?！?/p>

-“你的短文描繪了一個(gè)美麗的環(huán)保世界，希望你能將這種美好傳遞給更多的人?！?/p>

3.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果給予肯定。反饋時(shí)，教師可以說：

-“你通過實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)，這種行為值得大家學(xué)習(xí)。”

-“你的記錄詳細(xì)且真實(shí)，從你的行動(dòng)中可以看出你對(duì)環(huán)保的認(rèn)真態(tài)度。”

4.小組討論作業(yè)反饋：教師在批改討論報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否能有效合作，以及討論內(nèi)容是否深入。反饋時(shí)，教師可以指出：

-“你們小組的討論內(nèi)容很豐富，提出的解決方案也很有創(chuàng)意?！?/p>

-“建議你們在報(bào)告中增加一些具體的案例，這樣可以使討論結(jié)果更加有說服力。”重點(diǎn)題型整理題型一：描述環(huán)境問題

題目：請你結(jié)合課文內(nèi)容，描述一種環(huán)境問題及其對(duì)人類和生物的影響。

答案：課文提到了空氣污染問題。空氣污染會(huì)對(duì)人類的健康造成嚴(yán)重影響，如引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病，同時(shí)也會(huì)對(duì)植物和動(dòng)物的生長發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響，如導(dǎo)致植物葉片枯黃，影響動(dòng)物的生長和繁殖。

題型二：分析環(huán)境問題原因

題目：根據(jù)課文，分析造成水污染的主要原因有哪些？

答案：根據(jù)課文，造成水污染的主要原因有工業(yè)廢水排放、生活污水排放以及農(nóng)業(yè)上過量使用化肥和農(nóng)藥。

題型三：提出環(huán)保措施

題目：針對(duì)課文中的土壤污染問題，請你提出至少三條解決措施。

答案：針對(duì)土壤污染問題，可以采取以下措施：

1.推廣使用有機(jī)肥料，減少化學(xué)肥料的使用。

2.對(duì)受污染的土壤進(jìn)行治理和修復(fù)。

3.加強(qiáng)工業(yè)廢棄物處理，防止其對(duì)土壤造成污染。

題型四：討論環(huán)保行動(dòng)

題目：請你結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，討論一次參與環(huán)?；顒?dòng)的經(jīng)歷，并說明你的感受。

答案：我曾經(jīng)參與過一次校園垃圾分類活動(dòng)。我們班級(jí)負(fù)責(zé)收集和分類校園內(nèi)的垃圾，通過這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何正確分類垃圾，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也意識(shí)到了每個(gè)人在環(huán)保方面的責(zé)任。

題型五：撰寫環(huán)保標(biāo)語

題目：請你撰寫一條環(huán)保標(biāo)語，鼓勵(lì)大家保護(hù)環(huán)境。

答案：環(huán)保標(biāo)語：“愛護(hù)環(huán)