第6課 艱辛探索與建設(shè)成就 教案

第6課艱辛探索與建設(shè)成就教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中國歷史（八年級下冊）

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述我國在艱辛探索與建設(shè)過程中取得的成就，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國成立以來，我國在政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)他們的責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析，理解新中國成立以來我國艱辛探索與建設(shè)成就的過程，提升歷史推理和批判性思維能力。

2.文化認同：增強學(xué)生對中華文化的自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

3.社會責任：引導(dǎo)學(xué)生認識國家發(fā)展對個人成長的影響，培養(yǎng)他們?yōu)閲液蜕鐣l(fā)展貢獻力量的責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-新中國成立以來的歷史探索過程，包括大躍進、文化大革命等歷史事件。

-改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的建設(shè)成就。

-具體案例包括：1978年改革開放的啟動，1997年香港回歸，2008年北京奧運會等。

教師需要針對性地講解和強調(diào)以下細節(jié)：

-改革開放的政策背景及其對國家發(fā)展的深遠影響。

-我國在各個領(lǐng)域取得的標志性成就及其背后的歷史意義。

-例如，重點講解改革開放后，我國經(jīng)濟體制改革的進程，如何從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，以及這一轉(zhuǎn)型對國家經(jīng)濟快速發(fā)展的推動作用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-對歷史事件復(fù)雜性的理解，如文化大革命的深遠影響。

-對改革開放以來我國取得的成就與面臨的挑戰(zhàn)之間的關(guān)系的理解。

具體難點及解釋如下：

-學(xué)生可能難以理解文化大革命期間的社會動蕩及其對國家發(fā)展的負面影響，教師可以通過具體案例，如文化大革命中的批斗、迫害事件，幫助學(xué)生理解這一時期的社會氛圍和政治影響。

-學(xué)生可能難以把握改革開放以來我國成就與挑戰(zhàn)的關(guān)系，教師可以舉例說明，如我國在科技領(lǐng)域的快速發(fā)展，但同時面臨的資源環(huán)境壓力和人口老齡化問題，通過對比分析，幫助學(xué)生理解改革開放的復(fù)雜性及其對當前社會的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、歷史教材（八年級下冊）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史教學(xué)PPT、歷史事件紀錄片、相關(guān)歷史圖片

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示新中國成立以來的一些標志性圖片，如天安門廣場上升旗儀式、香港回歸等，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于新中國成立后的歷史事件，如三大改造、土地改革等，以此作為本節(jié)課的切入點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解新中國成立以來的艱辛探索過程，包括大躍進、文化大革命等歷史事件，以及改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的建設(shè)成就。

-舉例說明：

-以大躍進時期的人民公社化運動為例，說明其對社會經(jīng)濟的影響。

-以改革開放后的深圳特區(qū)的設(shè)立為例，闡述改革開放對國家經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-大躍進和文化大革命對我國社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-改革開放以來，我國在哪些方面取得了顯著成就？這些成就背后的原因是什么？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉出新中國成立以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域取得的至少五個成就，并簡要說明其意義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行列舉和說明時，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準確理解和表達所學(xué)內(nèi)容。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新中國成立以來我國艱辛探索與建設(shè)成就的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予點評和反饋。

5.課后作業(yè)（作為課堂延伸）

-讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于新中國成立以來我國建設(shè)成就的小論文，字數(shù)不限，要求論點明確，論據(jù)充分。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握知識要點：學(xué)生能夠準確記憶和復(fù)述新中國成立以來我國艱辛探索與建設(shè)成就的基本脈絡(luò)，包括大躍進、文化大革命等歷史事件，以及改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、文化等領(lǐng)域的建設(shè)成就。

2.理解歷史事件：學(xué)生能夠理解大躍進、文化大革命等歷史事件對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，認識到這些事件的教訓(xùn)，以及改革開放的重要性和必要性。

3.分析能力提升：學(xué)生能夠分析改革開放以來我國取得的成就背后的原因，如政策調(diào)整、科技創(chuàng)新、國際合作等，并能夠結(jié)合實際情況，對我國未來發(fā)展趨勢進行初步預(yù)測。

4.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)π轮袊闪⒁詠淼臍v史事件進行批判性思考，形成自己的觀點，如對大躍進和文化大革命的評價，以及改革開放以來我國發(fā)展的利弊分析。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生能夠增強對中華文化的自豪感，認識到國家發(fā)展對個人成長的重要性，激發(fā)學(xué)生為國家和社會發(fā)展貢獻力量的責任感。

6.實踐能力增強：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，對我國現(xiàn)實生活中的政治、經(jīng)濟、科技、文化等現(xiàn)象進行觀察和分析，提出自己的見解和建議。

7.團隊合作能力：在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠積極參與團隊合作，與同伴共同探討問題，提高溝通協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找相關(guān)資料，對新中國成立以來的歷史事件進行深入研究和學(xué)習(xí)，形成自己的知識體系。

9.語言表達能力：學(xué)生能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法，提高在歷史學(xué)科領(lǐng)域的語言表達能力。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維、文化認同、社會責任等核心素養(yǎng)得到提升，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學(xué)生的參與度和積極性。

-注意力集中：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對教學(xué)內(nèi)容表示出興趣。

-知識掌握：通過提問和回答，評估學(xué)生對新課內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估學(xué)生在小組討論中的思維深度和問題解決的創(chuàng)造性。

-溝通能力：觀察學(xué)生在討論中是否能夠有效溝通，尊重他人意見，達成共識。

-展示效果：評價學(xué)生展示討論成果時的表達清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-知識鞏固：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對課程重點知識的記憶和理解。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計要能夠考察學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。

-測試反饋：及時收集測試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價：

-完成質(zhì)量：評估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、準確性。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的見解，評價作業(yè)的創(chuàng)新性和獨特性。

-反饋及時：對學(xué)生的作業(yè)進行及時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵與表揚：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和進步給予及時的鼓勵和表揚。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-家長溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，形成家校合力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.簡答題

-題目：簡述大躍進運動的主要特點和影響。

答案：大躍進運動的主要特點是在1958年至1960年間，全國范圍內(nèi)開展的超高指標的生產(chǎn)運動。其影響包括：經(jīng)濟上造成巨大浪費，加劇了國民經(jīng)濟比例失調(diào)；政治上破壞了社會主義民主和法制，導(dǎo)致文化大革命的爆發(fā)。

2.論述題

-題目：論述改革開放以來我國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得的成就及原因。

答案：改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就，主要表現(xiàn)在GDP快速增長、人民生活水平大幅提高、對外開放水平不斷提升等方面。原因包括：堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放政策，推進經(jīng)濟體制改革，積極參與國際分工與合作等。

3.分析題

-題目：分析文化大革命期間我國社會經(jīng)濟發(fā)展的困境及其原因。

答案：文化大革命期間，我國社會經(jīng)濟發(fā)展陷入困境，主要表現(xiàn)為生產(chǎn)秩序混亂、國民經(jīng)濟比例失調(diào)、人民生活水平下降等。原因包括：政治運動沖擊了正常的經(jīng)濟秩序，導(dǎo)致生產(chǎn)停滯；極左思潮泛濫，破壞了社會主義民主和法制；國際環(huán)境惡化，對外貿(mào)易受限等。

4.案例分析題

-題目：以深圳經(jīng)濟特區(qū)為例，分析改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展模式的變化。

答案：深圳經(jīng)濟特區(qū)成立于1979年，是我國改革開放的試驗田。改革開放前，深圳是一個邊陲小鎮(zhèn)，經(jīng)濟發(fā)展水平較低。改革開放后，深圳采取了一系列政策措施，如引進外資、發(fā)展私營經(jīng)濟、優(yōu)化營商環(huán)境等，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。深圳的發(fā)展模式變化表現(xiàn)為：從封閉自守向開放合作轉(zhuǎn)變，從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，從單一發(fā)展向多元發(fā)展轉(zhuǎn)變。

5.應(yīng)用題

-題目：結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾螌?/p>