第18課 光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)青島版

第18課光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課光合作用教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)青島版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第18課《光合作用》為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解光合作用的基本原理和過程，認(rèn)識(shí)到其在自然界中的重要作用。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，采用問題驅(qū)動(dòng)、探究式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)，深入理解光合作用的實(shí)質(zhì)和意義。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解光合作用的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)探究和理性思維。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察，提高動(dòng)手操作能力和觀察能力。

3.認(rèn)識(shí)光合作用在自然界和生活中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.培養(yǎng)合作交流能力，學(xué)會(huì)在集體中分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-光合作用的定義：讓學(xué)生理解光合作用是植物利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-光合作用的條件：明確光合作用需要光、水和二氧化碳這三個(gè)基本條件。

-光合作用的公式：通過公式6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2，讓學(xué)生記住光合作用的化學(xué)表達(dá)式。

-光合作用的意義：強(qiáng)調(diào)光合作用在維持地球生命系統(tǒng)中的重要作用，如釋放氧氣、提供有機(jī)物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-光合作用的階段：學(xué)生可能難以理解光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，具體包括光能的吸收、ATP和NADPH的生成、以及碳固定等過程。

-例如，教師可以通過動(dòng)畫或?qū)嶒?yàn)演示，幫助學(xué)生形象地理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的順序和作用。

-光合作用的影響因素：學(xué)生可能難以掌握影響光合作用的因素，如光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等。

-例如，通過設(shè)置不同條件下的實(shí)驗(yàn)對(duì)比，讓學(xué)生觀察并記錄植物光合速率的變化，從而理解這些因素的影響。

-光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系：學(xué)生可能會(huì)混淆光合作用和呼吸作用，不清楚兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

-例如，通過圖表對(duì)比或?qū)嶒?yàn)操作，讓學(xué)生直觀地看到光合作用和呼吸作用在不同條件下的表現(xiàn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械钠胶?。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解光合作用的基本原理和過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享觀察。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如搭建模擬光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生親自操作，觀察植物在不同條件下的光合作用現(xiàn)象。

3.利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，展示光合作用的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

4.引入案例研究，討論光合作用在農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

5.安排小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流想法，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張森林和一張沙漠的照片，讓學(xué)生觀察并討論兩者的不同，引出植物生長(zhǎng)需要光合作用的概念。

-提出問題：詢問學(xué)生，“為什么森林里的植物生長(zhǎng)得如此茂盛？植物是如何生長(zhǎng)的呢？”

-學(xué)生思考后，教師總結(jié)導(dǎo)入語：“今天我們將學(xué)習(xí)光合作用，了解植物是如何利用光能進(jìn)行生長(zhǎng)的?！?/p>

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解光合作用的定義、條件、過程和意義，結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體資源進(jìn)行講解。

-展示光合作用的基本公式，解釋光反應(yīng)和暗反應(yīng)的步驟。

-用動(dòng)畫或視頻展示光合作用的過程，幫助學(xué)生形象理解。

-舉例說明光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如植物生長(zhǎng)、氧氣產(chǎn)生等。

-情境互動(dòng)：教師提問，“你們能在生活中找到哪些例子，說明光合作用的重要性？”學(xué)生分享并討論。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)光合作用基本概念的理解。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論光合作用的條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，每組選代表分享討論成果。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的答案和討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生正確理解。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提問，“光合作用與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

-互動(dòng)：學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)植物，促進(jìn)光合作用？”

-總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。

5.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-安排一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光合作用的過程。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何操作，并引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括光合作用的定義、過程、條件和意義。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，教師進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于光合作用的小論文，或者設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握光合作用的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.光合作用的基本概念

-光合作用的定義：植物、藻類和某些細(xì)菌利用光能將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-光合作用的公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

2.光合作用的條件

-光照：光合作用需要光能，通常來源于太陽(yáng)光。

-水分：植物需要吸收水分來進(jìn)行光合作用。

-二氧化碳：植物通過氣孔吸收大氣中的二氧化碳。

3.光合作用的過程

-光反應(yīng)：在葉綠體的類囊體中，光能被葉綠素吸收，產(chǎn)生ATP和NADPH，同時(shí)釋放氧氣。

-暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）：在葉綠體的基質(zhì)中，利用ATP和NADPH將二氧化碳固定為有機(jī)物，最終生成葡萄糖。

4.光合作用的意義

-提供能量：光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的主要能量來源。

-產(chǎn)生氧氣：光合作用釋放的氧氣是地球上生物生存的基礎(chǔ)。

-維持碳循環(huán)：光合作用在碳循環(huán)中起到關(guān)鍵作用，幫助維持大氣中二氧化碳的平衡。

5.影響光合作用的因素

-光照強(qiáng)度：適宜的光照強(qiáng)度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，但過強(qiáng)或過弱的光照都會(huì)影響光合作用的效率。

-二氧化碳濃度：二氧化碳濃度越高，光合作用的速率越快，但達(dá)到一定濃度后，速率不再增加。

-溫度：適宜的溫度范圍內(nèi)，光合作用的速率隨著溫度的升高而增加，但超過最適溫度后，速率會(huì)下降。

6.光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系

-區(qū)別：光合作用發(fā)生在葉綠體中，需要光照，產(chǎn)生葡萄糖和氧氣；呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)和線粒體中，不需要光照，消耗葡萄糖和氧氣，產(chǎn)生能量。

-聯(lián)系：光合作用產(chǎn)生的葡萄糖是呼吸作用的原料，而呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用暗反應(yīng)的動(dòng)力。

7.光合作用在自然界和生活中的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：通過調(diào)節(jié)光照、水分和二氧化碳濃度，可以提高作物的光合作用效率，增加產(chǎn)量。

-環(huán)保：植物通過光合作用吸收二氧化碳，有助于減緩全球氣候變化。

8.實(shí)驗(yàn)室中研究光合作用的方法

-利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的吸收情況。

-使用碘液檢測(cè)光合作用產(chǎn)生的葡萄糖。

-通過測(cè)量氧氣產(chǎn)量來評(píng)估光合作用的速率。課后作業(yè)1.光合作用小論文

-題目：探討光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析光合作用如何影響作物生長(zhǎng)，并提出提高光合作用效率的方法。

2.光合作用實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-題目：觀察不同光照條件下植物光合作用的變化。

-要求：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，分析光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響。

3.光合作用與呼吸作用對(duì)比分析

-題目：比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。

-要求：列出兩者的主要區(qū)別和聯(lián)系，并用圖示說明它們?cè)谥参矬w內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過程。

4.光合作用影響因素探究

-題目：研究不同二氧化碳濃度對(duì)光合作用速率的影響。

-要求：通過實(shí)驗(yàn)探究不同二氧化碳濃度下植物的光合作用速率，并分析原因。

題型一：簡(jiǎn)答題

-題目：簡(jiǎn)述光合作用的基本過程。

-答案：光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)在葉綠體的類囊體中進(jìn)行，光能被葉綠素吸收，產(chǎn)生ATP和NADPH，同時(shí)釋放氧氣。暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行，利用ATP和NADPH將二氧化碳固定為有機(jī)物，最終生成葡萄糖。

題型二：論述題

-題目：論述光合作用在自然界中的重要性。

-答案：光合作用在自然界中具有重要作用，它不僅為植物自身提供能量和生長(zhǎng)物質(zhì)，還釋放氧氣供其他生物呼吸，維持地球上的氧氣平衡，同時(shí)也是碳循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于減緩氣候變化。

題型三：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備相同種類和生長(zhǎng)階段的植物。

2.將植物分為若干組，每組接受不同強(qiáng)度的光照。

3.在一定時(shí)間內(nèi)測(cè)量各組植物的氧氣產(chǎn)量。

4.分析數(shù)據(jù)，得出光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響。

題型四：分析題

-題目：分析溫度對(duì)光合作用速率的影響。

-答案：溫度對(duì)光合作用速率有顯著影響。在一定溫度范圍內(nèi)，光合作用速率隨溫度升高而增加，因?yàn)闇囟瓤梢源龠M(jìn)酶的活性。但當(dāng)溫度超過最適溫度后，光合作用速率會(huì)下降，因?yàn)檫^高的溫度會(huì)導(dǎo)致酶變性失活。

題型五：應(yīng)用題

-題目：如何通過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施提高植物的光合作用效率？

-答案：可以通過以下措施提高植物的光合作用效率：

1.合理密植，增加植物單位面積的光能利用。

2.控制灌溉和施肥，保證植物的水分和養(yǎng)分供應(yīng)。

3.使用遮陽(yáng)網(wǎng)或調(diào)整光照時(shí)間，避免強(qiáng)光直射導(dǎo)致葉片損傷。

4.選擇適合當(dāng)?shù)貧夂驐l件的高光效品種。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和實(shí)驗(yàn)操作等，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)參與程度和積極性。

-注意力集中：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和指導(dǎo)。

-理解程度：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，判斷學(xué)生對(duì)光合作用基本概念和過程的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估小組討論是否能夠深入探討光合作用的各個(gè)方面，如影響因素、應(yīng)用等。

-表達(dá)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示討論成果時(shí)，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作是否協(xié)調(diào)，是否能夠共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)光合作用基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如定義、過程、條件等。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解答，如分析影響光合作用速率的因素。

-思維能力：考察學(xué)生是否能夠進(jìn)行批判性思維，對(duì)光合作用的概念和過程進(jìn)行深入思考。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性以及表達(dá)的清晰度。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如提出新的實(shí)驗(yàn)