第2課《濟南的冬天》 2024-2025學(xué)年七年級語文上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）

第2課《濟南的冬天》2024—2025學(xué)年七年級語文上冊同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：濟南的冬天

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年七年級語文上冊

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意和主旨。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，了解濟南的冬天的景色、氣候特點和人們的生活狀態(tài)。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣和理解能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的感知和欣賞能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對不同地區(qū)人們生活的了解和關(guān)愛之心。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示濟南的冬天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對濟南的冬天產(chǎn)生興趣和好奇心。

2.朗讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，感受課文中描繪的景色和氛圍。

3.理解課文：通過提問，檢查學(xué)生對課文的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

5.拓展思考：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并討論不同地區(qū)的冬天景色和人們的生活狀態(tài)。

6.總結(jié)課堂：對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

四、作業(yè)布置

1.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。

2.請學(xué)生選取一段課文，分析其中的修辭手法，并寫下自己的感受。

3.請學(xué)生思考自己所在地區(qū)的冬天景色和人們的生活狀態(tài)，寫下自己的觀察和感受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀興趣和理解能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.審美鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和理解文學(xué)作品中的美。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受到濟南的冬天的獨特文化氛圍，增強對不同地區(qū)文化的理解和傳承意識。

4.思維能力：通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

5.表達(dá)與交流：通過學(xué)生的復(fù)述、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解課文《濟南的冬天》的大意和主旨，把握課文中的主要信息和描述。

-修辭手法的分析：學(xué)生需要能夠識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)特色。

-景色與生活的聯(lián)系：學(xué)生需要能夠通過課文學(xué)習(xí)，了解濟南的冬天的景色特點和人們的生活狀態(tài)，認(rèn)識到自然環(huán)境與人類生活的相互關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

-修辭手法的理解：學(xué)生可能對課文中的比喻、擬人等修辭手法的含義和表達(dá)效果難以理解，需要教師通過具體例子和引導(dǎo)分析來幫助學(xué)生掌握。

-景色與生活的聯(lián)系：學(xué)生可能對課文中所描述的濟南的冬天的景色特點和人們的生活狀態(tài)難以感同身受，需要教師通過圖片、視頻等輔助材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗來幫助學(xué)生理解和體會。

-課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生可能對課文中的某些細(xì)節(jié)描述和深層含義理解不夠深入，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意和主旨，解釋修辭手法的含義和表達(dá)效果。

-案例研究法：教師通過展示濟南的冬天的實例，讓學(xué)生具體感知和理解課文中所描述的景色和人們的生活狀態(tài)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目研究，例如調(diào)查自己所在地區(qū)的冬天景色和人們的生活狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來深入理解課文內(nèi)容和人物情感。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和景色描繪，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：

-圖片和視頻：教師展示濟南的冬天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感知和理解課文中描述的景色。

-投影片：教師使用投影片展示課文中的重要段落和修辭手法，方便學(xué)生集中注意力和復(fù)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料，拓寬視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《濟南的冬天》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《濟南的冬天》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于濟南的冬天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文中的景色和氛圍。

-簡短介紹《濟南的冬天》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意和主旨。

過程：

-講解課文《濟南的冬天》的背景和作者簡介，幫助學(xué)生理解課文的文化背景。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的把握。

-分析課文中的主要信息和描述，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容和主旨。

3.修辭手法分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的修辭手法及其表達(dá)效果。

過程：

-講解比喻、擬人等修辭手法的定義和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受其表達(dá)效果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考修辭手法對課文表達(dá)的影響，并嘗試自己創(chuàng)作運用修辭手法的句子。

4.課文內(nèi)容深入理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解課文中的景色描繪和人們的生活狀態(tài)。

過程：

-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的景色描繪，理解濟南的冬天的特點和氛圍。

-通過提問和討論，幫助學(xué)生理解課文中所描述的人們的生活狀態(tài)和情感。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并討論不同地區(qū)的冬天景色和人們的生活狀態(tài)。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

-小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、修辭手法分析、課文內(nèi)容深入理解等。

-強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《濟南的冬天》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《濟南的冬天》是老舍先生的經(jīng)典作品，除了課文本身，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學(xué)生更好地了解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于濟南的歷史、地理和文化背景的書籍和文章，讓學(xué)生更深入地了解濟南的歷史和文化，從而更好地理解課文內(nèi)容。

可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找一些關(guān)于濟南的冬天景色和人們生活的圖片、視頻和報道，讓學(xué)生更直觀地感受和理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

引導(dǎo)學(xué)生進行課后閱讀，可以布置一些關(guān)于老舍先生的其他作品的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

可以組織學(xué)生進行實地考察，如游覽濟南的景點，讓學(xué)生親自感受濟南的冬天景色和人們的生活狀態(tài)，從而加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

可以讓學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，如寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的冬天的文章，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和表達(dá)技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高寫作能力。

可以組織學(xué)生進行討論和交流，如舉辦一個小型的研討會，讓學(xué)生分享自己的閱讀感悟和實地考察心得，促進學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在《濟南的冬天》這一課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣、理解能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以促進學(xué)生的積極參與和互動。在講解課文內(nèi)容時，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的主旨和修辭手法，并通過圖片、視頻等輔助材料幫助學(xué)生直觀地感受課文所描繪的景色和氛圍。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解仍然不夠深入，這可能是因為我在講解過程中過于注重課文本身，而忽視了對學(xué)生思維的引導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討課文內(nèi)容。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論課文中的修辭手法和景色描繪，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論效果并不理想，有的小組成員參與度不高，有的小組討論內(nèi)容過于膚淺。這可能是因為我在小組討論的指導(dǎo)和評價方面存在不足。在今后的教學(xué)中，我需要加強對小組討論的指導(dǎo)和評價，確保每個小組成員都能積極參與討論，并引導(dǎo)他們深入分析和思考課文內(nèi)容。

此外，在教學(xué)資源的拓展方面，我為學(xué)生提供了與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍、文章和網(wǎng)絡(luò)資源，以拓寬學(xué)生的知識視野。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些拓展資源的使用不夠積極，這可能是因為我在資源推薦和指導(dǎo)方面不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，提供更具針對性和吸引力的拓展資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。

最后，在教學(xué)管理方面，我注重維持課堂秩序和學(xué)生的參與度。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，這可能是因為我在課堂管理和學(xué)生激勵方面存在不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂管理，通過激勵和表揚等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保每個學(xué)生都能在課堂上保持專注和積極參與。八、板書設(shè)計①重點知識點：

1.課文《濟南的冬天》的主要內(nèi)容和主旨。

2.課文中的比喻、擬人等修辭手法的含義和表達(dá)效果。

3.濟南的冬天的景色特點和人們的生活狀態(tài)。

②關(guān)鍵詞：

1.濟南的冬天

2.老舍

3.比喻

4.擬人

5.景色

6.生活

③句型：

1.《濟南的冬天》是老舍先生的經(jīng)典作品，描繪了濟南冬天的美麗景色和人們的生活狀態(tài)。

2.課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了表達(dá)效果，使景色更加生動形象。

3.通過學(xué)習(xí)《濟南的冬天》，我們能夠更好地理解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

④藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計一張以濟南冬天景色為主題的板報，包括雪景、古建筑等元素，增強視覺效果。

2.板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點知識點，方便學(xué)生記憶。

3.在板書設(shè)計中加入一些有趣的學(xué)習(xí)小貼士或諺語，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，以更好地了解老舍先生的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-鼓勵學(xué)生查找關(guān)于濟南的歷史、地理和文化背景的資料，深入理解課文內(nèi)容的文