黑龍江省鶴崗市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月階段驗收化學(xué)試卷

④16．嫦娥五號完成我國首次月球采樣任務(wù)，帶回1731g月壤，月壤中含有豐富的氦3。已知氦3的質(zhì)子數(shù)為2，中子數(shù)為1。氦3的核外電子數(shù)為（）A．1 B．2 C．3 D．417．如圖氧化汞受熱分解的微觀示意圖．根據(jù)此圖提供的信息，下列推斷正確的是（）A．氧化汞由氧原子和汞原子構(gòu)成B．在化學(xué)變化中分子的種類沒有發(fā)生變化 C．分子能構(gòu)成物質(zhì)而原子不能D．原子是化學(xué)變化中的最小粒子二、不定項選擇題（本題共3小題，每小題2分，共6分。每小題有1～2個正確選項。多選、錯選、不選不得分，漏選得1分）18．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（）A．bc段氣壓增大的主要原因是紅磷燃燒放熱 B．cd段氣壓減小的主要原因是集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗 C．紅磷熄滅后，若立即打開止水夾會導(dǎo)致測得的結(jié)果大于1/5 D．若用木炭代替紅磷，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致19.下列實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵ǎ┻x項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽區(qū)分過氧化氫溶液和水加入二氧化錳，觀察是否有氣泡B鑒別空氣和氧氣分別插入帶有火星的木條，觀察現(xiàn)象C從空氣中獲取純凈的氮氣用碳燃燒法除去空氣中的氧氣D證明某氣體是二氧化碳插入燃著的木條，觀察熄滅了20.下列所示的四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 （）A．兩份完全相同的過氧化氫溶液完全分解B．在密閉容器中用紅磷測定空氣中氧氣的含量C．加熱高錳酸鉀制取氧氣D．一定量的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣三、填空題（每空1分，共29分）21.用化學(xué)用語填空：（1）氦氣（2）二個鐵原子（3）三個水分子（4）四個硫酸根離子22.化學(xué)與我們生活密切相關(guān)，請用化學(xué)知識回答下列問題。（1）空氣的成分中可用于制作霓虹燈、航標(biāo)燈的是（2）現(xiàn)在大氣污染越來越嚴(yán)重，我們不但要加強對大氣用途質(zhì)量的監(jiān)測，而且還應(yīng)該采取一些措施來減少大氣污染，例如（答一條即可）（3）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有。23．為保護宇航員的生命安全一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內(nèi)輸送的可供呼吸的氣體是，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當(dāng)艙內(nèi)壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的。24.空氣又稱大氣，是生命、燃燒和工業(yè)等所需氧的主要來源。（1）空氣中，氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為；構(gòu)成氧氣的粒子是(寫化學(xué)式)。（2）氧原子結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學(xué)變化中易(填“得到"或“失去”)電子。（3）在低溫、加壓條件下，將空氣液化，然后將溫度升高至-196℃～-183℃，使液態(tài)氮先蒸發(fā)，剩余液態(tài)氧儲存于鋼瓶中。從微觀視角分析，空氣液化過程中，主要改變的是25.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題。（1）A中x＝，粒子的符號是。（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是。（3）以上五種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)是（填序號）。（4）以上五種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，具有相似化學(xué)性質(zhì)的原子是（填序號）26.某實踐小組的同學(xué)們跟隨環(huán)保部門的工作人員利用空氣質(zhì)量檢測儀檢測某市空氣質(zhì)量,并記錄數(shù)據(jù)如下表所示：日期主要污染物空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量級別可吸入顆粒物二氧化氮NO2二氧化硫SO2一氧化碳CO9月16日766784783二級9月17日211214720一級（1）表中未列出二氧化碳，原因是（2）空氣質(zhì)量指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越（填“好”或“差”）。（3）已知9月16日晚下了一場雨，比較這兩天的空氣質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)含量變化最小的物質(zhì)是。據(jù)此推測該物質(zhì)具有的一條物理性質(zhì)是27.千年絕技“打鐵花”上演1600℃中國式浪漫。松鶴公園的“打鐵花”景象讓我們聯(lián)想到鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式：，實驗中，鐵絲下端系一根火柴作用是。28.A、B、C、D、E分別是初中常見的五種物質(zhì)，如圖所示，“→”表示—種物質(zhì)能通化學(xué)變化轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。且D通常情況下為暗紫色固體，C、E都能與B發(fā)生反應(yīng)，C與B反應(yīng)的產(chǎn)物A能使澄清的石灰水變渾濁，E能被磁鐵所吸引，請回答問題:（1）A名稱。（2）寫出C轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的符號表達(dá)式；屬于反應(yīng)(填“分解”或“化合”)。（3）寫出E在B中燃燒的現(xiàn)象。四、實驗題（每空1分，共31分）29.掌握化學(xué)實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。如圖是實驗室常用儀器，請根據(jù)要求填空。（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器名稱是（2）加熱試管里的試劑用(填序號)，用試管加熱液體試劑時，試管內(nèi)的試劑不超過試管容積的。（3）量取10mL液體需要用到的儀器是。(填序號)（4）收集或儲存少量氣體的儀器(填序號)。（5）儀器D在加熱時需要墊上（6）取粉末狀試劑的儀器(填序號)。如圖是探究分子性質(zhì)的有關(guān)實驗。（1）圖1和圖2中濃鹽酸和濃氨水沒有接觸，均產(chǎn)生大量白煙，從分子性質(zhì)的角度解釋為。（2）圖2中V型玻璃管觀察到產(chǎn)生的白煙位置偏右，該現(xiàn)象說明氨分子比氯化氫分子運動得（填“快”或“慢”）。（3）圖2實驗與圖1實驗相比的優(yōu)點是（答一點即可）。31．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：（1）寫出儀器名稱：①；②。（2）實驗室若用裝置A制取氧氣，則反應(yīng)的符號表達(dá)式，試管口放一團棉花的作用是。若要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用收集裝置，檢驗氧氣是否收集滿的方法是；若通過排水量來測定所收集的氧氣體積，則各裝置接口的連接順序是：a—。（填小寫字母序號）。（3）B、C均可用于制氣體，C相對于B裝置其優(yōu)點是；（4）乙炔（C2H2）是一種密度比空氣小，難溶于水的氣體，實驗室可用水和碳化鈣固體混合來制取乙炔，實驗過程中必須控制反應(yīng)速率且收集到純凈的乙炔氣體，則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是（在A～F中選擇）（5）右圖是簡易制氧機簡圖。該制氧機常溫下就能制取氧氣，推斷A劑和B劑分別是（填名稱），反應(yīng)的符號表達(dá)式是。32.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。下圖是驗證氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗裝置。（1）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式:（2）B裝置中的物質(zhì)X燃燒后，生成一種帶有刺激性氣味的氣體。你認(rèn)為物質(zhì)X可能是，該實驗中水的作用（3）裝置B和C的集氣瓶里預(yù)先加入少量水，其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來代替水的是(填“B”或“C”)裝置。33.某班級探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后，他們想探究“紅磚粉末”能否在過氧化氫分解的反應(yīng)中起催化作用，于是設(shè)計了如圖所示的對比實驗。請仔細(xì)觀察圖示，并回答以下問題：（1）圖1中的帶火星木條，圖3中，在室溫下加入了少量的紅磚粉末后，帶火星木條，說明。（2）圖3反應(yīng)完成后，小心過濾，濾出物洗滌、干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量，（3）當(dāng)把濾