第6章 第2節(jié)“白山黑水”-東北三省 第2課時(shí)(講解教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理下冊(cè)同步備課（人教版）

第6章第2節(jié)“白山黑水”—東北三省第2課時(shí)(講解教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年八年級(jí)地理下冊(cè)同步備課（人教版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省第2課時(shí)

本節(jié)課主要講解人教版八年級(jí)地理下冊(cè)第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：

1.東北地區(qū)地理位置、范圍及四大地理區(qū)域的劃分。

2.東北地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)，如地形、氣候、河流等。

3.東北地區(qū)的主要城市和交通布局。

4.東北地區(qū)豐富的自然資源及其開發(fā)利用。

5.東北地區(qū)的人口、民族和風(fēng)俗習(xí)慣。

6.東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過探究東北地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生分析地理現(xiàn)象、歸納地理規(guī)律的能力，特別是在理解東北地區(qū)地形、氣候與人類活動(dòng)之間的關(guān)系方面。

3.地理視角：引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)其空間思維和綜合分析能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：讓學(xué)生理解東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①東北地區(qū)四大地理區(qū)域的劃分及各自特點(diǎn)。

②東北地區(qū)豐富的自然資源及其合理開發(fā)利用。

③東北地區(qū)的主要城市和交通布局。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①東北地區(qū)氣候特征的形成原因及其對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。

②東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾及解決策略。

③東北地區(qū)民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性及其與地理環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解東北地區(qū)的基本地理知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的話題展開討論。

2.設(shè)計(jì)案例研究活動(dòng)，讓學(xué)生通過分析具體的城市或地區(qū)案例，深入了解東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)布局和人文特色。

3.利用多媒體資源，如地圖、圖表和視頻，直觀展示東北地區(qū)的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬東北地區(qū)不同行業(yè)的工作者，探討如何平衡資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起學(xué)習(xí)第6章第2節(jié)“白山黑水”——東北三省的第2課時(shí)。請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些地理區(qū)域？它們分別有哪些特點(diǎn)呢？對(duì)了，我們學(xué)過北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。那么，接下來我們就來了解一下我國的東北地區(qū)，看看它有什么獨(dú)特的地理特征。

2.講解東北地區(qū)的基本情況

首先，請(qǐng)大家打開課本，翻到第6章第2節(jié)。我們先來看一下東北地區(qū)的范圍和四大地理區(qū)域的劃分。請(qǐng)大家閱讀課文，了解東北地區(qū)的范圍和四大地理區(qū)域的名稱。

（學(xué)生閱讀課文）

好，誰來回答一下，東北地區(qū)的范圍是什么？對(duì)了，東北地區(qū)位于中國東北部，東臨渤海，北接俄羅斯，西連內(nèi)蒙古自治區(qū)，南與河北省相鄰。那么，東北地區(qū)的四大地理區(qū)域分別是哪些呢？請(qǐng)大家看課本第2頁的圖6.2，找出四大地理區(qū)域的名稱。

（學(xué)生回答）

很好，四大地理區(qū)域分別是：東北平原、遼東半島、長(zhǎng)白山地和松花江流域。

3.探究東北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)

（學(xué)生閱讀課文）

好，誰來分享一下你從課文中了解到的情況？對(duì)了，東北地區(qū)地形以平原、山地和丘陵為主，氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。此外，東北地區(qū)還有兩條重要的河流——松花江和黑龍江。

4.討論東北地區(qū)的城市和交通布局

現(xiàn)在，我們來討論一下東北地區(qū)的城市和交通布局。請(qǐng)大家看課本第4頁的圖6.3，找出東北地區(qū)的主要城市，并觀察它們的分布特點(diǎn)。

（學(xué)生觀察并回答）

很好，東北地區(qū)的主要城市有哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽等。它們的分布特點(diǎn)是以鐵路、公路交通線為紐帶，形成了一個(gè)較為密集的城市群。

5.分析東北地區(qū)的自然資源及其開發(fā)利用

（學(xué)生閱讀課文）

很好，東北地區(qū)擁有豐富的自然資源，如煤炭、石油、天然氣、鐵礦等。這些資源的開發(fā)利用對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。但同時(shí)，我們也需要注意資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護(hù)。

6.探討東北地區(qū)的人口、民族和風(fēng)俗習(xí)慣

現(xiàn)在，我們來探討一下東北地區(qū)的人口、民族和風(fēng)俗習(xí)慣。請(qǐng)大家閱讀課文第6段，了解東北地區(qū)的人口分布、民族構(gòu)成和風(fēng)俗習(xí)慣。

（學(xué)生閱讀課文）

很好，東北地區(qū)的人口分布相對(duì)集中，主要集中在城市和交通沿線地區(qū)。民族構(gòu)成以漢族為主，同時(shí)還有滿族、蒙古族等少數(shù)民族。在風(fēng)俗習(xí)慣方面，東北地區(qū)有著獨(dú)特的飲食文化、民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日。

7.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

8.布置課后作業(yè)

最后，我給大家布置一道課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于東北地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求條理清晰，觀點(diǎn)明確。

（學(xué)生完成作業(yè)）

好了，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，在本節(jié)課“白山黑水”——東北三省的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.掌握了東北地區(qū)的地理位置、范圍及四大地理區(qū)域的劃分，能夠準(zhǔn)確描述各地理區(qū)域的特點(diǎn)，如東北平原的肥沃、遼東半島的丘陵地貌、長(zhǎng)白山地的壯觀和松花江流域的水文特征。

2.理解了東北地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括地形、氣候、河流等，能夠分析這些自然條件對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活的影響，以及如何在冬季寒冷氣候下采取適應(yīng)措施。

3.通過對(duì)東北地區(qū)主要城市和交通布局的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠識(shí)別并描述哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽等重要城市的位置，以及鐵路、公路在地區(qū)發(fā)展中的作用。

4.學(xué)生們對(duì)東北地區(qū)的豐富自然資源有了深入的認(rèn)識(shí)，包括煤炭、石油、天然氣、鐵礦等資源的分布和開發(fā)利用情況，同時(shí)也意識(shí)到了資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。

5.學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，了解了東北地區(qū)的人口、民族分布和風(fēng)俗習(xí)慣，能夠描述不同民族的傳統(tǒng)文化和節(jié)日慶典，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)識(shí)。

6.在核心素養(yǎng)方面，學(xué)生們的地理實(shí)踐力得到了提升，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如討論如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)合理開發(fā)資源。

7.地理思維能力得到鍛煉，學(xué)生們能夠分析地理現(xiàn)象，歸納地理規(guī)律，特別是在理解東北地區(qū)地形、氣候與人類活動(dòng)之間的關(guān)系方面。

8.學(xué)生們的地理視角得到了拓寬，他們能夠從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的地理特征，培養(yǎng)了自己的空間思維和綜合分析能力。

9.人地協(xié)調(diào)觀得到了增強(qiáng)，學(xué)生們理解了東北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)關(guān)系，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

10.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，他們?cè)谡n堂討論、案例研究和小組合作中積極參與，提高了課堂互動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，主動(dòng)參與討論和提問。在講解東北地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些有趣的問題，如“為什么東北的冬天那么冷？”、“東北的雪景是怎樣的？”等，顯示出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心和探索欲。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組探討了東北地區(qū)的資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)問題。各小組通過查閱資料、討論分析，形成了一份份成果報(bào)告。其中，有的小組提出了合理開發(fā)礦產(chǎn)資源的策略，有的小組關(guān)注了生態(tài)旅游的發(fā)展，還有的小組討論了如何在保護(hù)黑土地的前提下提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們自信地分享了自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課程結(jié)束前，進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試包括了填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了東北地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人文特色等方面。學(xué)生們總體表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答大部分問題，但在一些細(xì)節(jié)上仍有疏漏，需要進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：

學(xué)生們按時(shí)提交了課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是對(duì)東北地區(qū)地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的短文寫作。從作業(yè)情況來看，學(xué)生們能夠結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行較為深入的分析和思考。但部分學(xué)生的寫作邏輯不夠清晰，需要在語言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上進(jìn)行改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂參與度較高，能夠積極提問和參與討論，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

-小組討論成果豐富，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出問題和解決方案，顯示出良好的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

-隨堂測(cè)試反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，對(duì)于測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。

-課后作業(yè)質(zhì)量較高，但部分學(xué)生需要在寫作結(jié)構(gòu)和邏輯上加強(qiáng)練習(xí)。

-總體來說，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出色，希望繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極態(tài)度，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課“白山黑水”——東北三省的教學(xué)，我深感學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的熱情和好奇心。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠通過討論加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我發(fā)現(xiàn)在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，提出一些很有深度的問題。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候討論的節(jié)奏可能會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的過于熱情而變得難以控制，這是我需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，如地圖、圖表和視頻，這些資源能夠直觀地展示東北地區(qū)的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)策略很受學(xué)生們的歡迎，他們對(duì)于直觀的展示更感興趣，也更易于理解復(fù)雜的概念。但我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的地理概念，我可能需要更多的時(shí)間來講解和舉例，以便學(xué)生能夠更好地消化吸收。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在管理課堂紀(jì)律方面還需要加強(qiáng)，特別是在小組討論時(shí)，如何確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，而不是只有少數(shù)人在發(fā)言，這是我需要思考的問題。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握東北地區(qū)的地理位置、范圍、地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對(duì)于東北地區(qū)的自然資源和人文特色有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生們的地理思維能力和分析問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)地理的興趣更加濃厚，對(duì)于保護(hù)環(huán)境和合理利用資源有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如其他積極參與的學(xué)生。另外，在課后作業(yè)中，部分學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力還有待提高。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于不愿意發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)更多地鼓勵(lì)他們，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)