第六單元【單元卷·測(cè)試卷】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版五四制）（含答案解析）

第六單元【單元測(cè)試卷】（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：100分）一、積累與運(yùn)用（共24分）1．（本題2分）下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．笨拙（zhuō）

斗室（dǒu）

暴露無(wú)遺（lù）B．蜷縮（quán）

憧憬（chōng）

不可遏止（è）C．卡?。╭iǎ）

瞻仰（zhān）

叱咤風(fēng)云（zhà）D．挨揍（aī）

干涸（hé）

虎視眈眈（dān）【答案】D【詳解】本題考查字音辨析。D.挨揍（aī）——ái。故選D。2．（本題2分）下列詞語(yǔ)書寫全部正確的是（

）A．豁然開朗

風(fēng)靡全班

威風(fēng)凜凜

技高一儔B．別出心裁

赫赫戰(zhàn)績(jī)

嫦娥奔月

可見一班C．橫貫東西

樂聲幽揚(yáng)

青松翠柏

迥然不同D．井然有序

黃鐘大呂

和諧統(tǒng)一

龍飛鳳舞【答案】D【詳解】本題考查字形。A.技高一儔——技高一籌；B.可見一班——可見一斑；C.樂聲幽揚(yáng)——樂聲悠揚(yáng)；故選D。3．（本題2分）下列各句所使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。（夸張）B．太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？（反問）C．雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了?。ㄅ疟龋〥．她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。（比喻）【答案】D【詳解】本題考查修辭手法。D.這個(gè)句子沒有本體與喻體，并沒有把某事物比作其他事件，因此不是比喻；故選D。4．（本題2分）填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）祖國(guó)是什么？她是__________。她是戰(zhàn)士手中的槍，志士頸上的血，是勝利后的狂歡，是史書上一頁(yè)頁(yè)不朽的篇章。每一次想起“祖國(guó)”這兩個(gè)字，心里便泛起一陣溫柔的波浪，眼里便涌起一片晶瑩的淚花，血管里便奔騰一股股熱血……A．一次次的抗?fàn)?，一次次的奮起，一次次的屈辱，一次次的失敗B．一次次的屈辱，一次次的失敗，一次次的奮起，一次次的抗?fàn)嶤．一次次的屈辱，一次次的抗?fàn)?，一次次的失敗，一次次的奮起D．一次次的失敗，一次次的奮起，一次次的屈辱，一次次的抗?fàn)帯敬鸢浮緾【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。屈辱：受到的壓迫和侮辱。抗?fàn)帲喝藗優(yōu)榱苏x、?權(quán)利、?自由或其他價(jià)值觀而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。?失敗：指工作沒有達(dá)到預(yù)期的目的。亦指被對(duì)方打敗，輸給對(duì)方。奮起：指奮然起立；振作起來(lái)。因?yàn)槭艿健扒琛?，才?huì)拿起槍“一次次的抗?fàn)帯?；因?yàn)橛小笆　保圆拧耙淮未蔚膴^起”，最終取得勝利。故選C。5．（本題6分）景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)（4分）景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)張教授為閱讀分享會(huì)做專題講座。以下是劉東為青少年部擬寫的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，按要求作答。邀請(qǐng)函

尊敬的張教授：您好！為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①（2分）這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。②（2分）這則邀請(qǐng)函畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。(2)（2分）為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在微信中提出活動(dòng)建議。請(qǐng)仿照示例，也寫一條建議并說明理由。小小花朵：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文比賽，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享讀書感悟和收獲。（你的昵稱）：【答案】(1)“尊敬的張教授”（稱呼）沒有頂格為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍(2)例：碧藍(lán)天空：舉辦讀書主題班會(huì)，互相推薦好書，豐富青少年的閱讀視野?！驹斀狻浚?）本題考查邀請(qǐng)函。第①問：本題考查邀請(qǐng)函格式。邀請(qǐng)函一般由五部分構(gòu)成：標(biāo)題、稱謂、正文、敬語(yǔ)、落款。標(biāo)題在正中間，可以直接寫“邀請(qǐng)函”，也可以加上其他內(nèi)容；稱謂是對(duì)被邀請(qǐng)人的稱呼，要頂格寫；稱謂下一行寫正文，正文是邀請(qǐng)函的主體。正文開頭空兩格，先對(duì)被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問候，接著寫明舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，邀請(qǐng)對(duì)象以及邀請(qǐng)對(duì)象所做的工作等；敬語(yǔ)，末尾一般要寫常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)，也可省略。另起一行，開頭空兩格，如“敬請(qǐng)光臨”“敬請(qǐng)參加”“請(qǐng)屆時(shí)出席”之類的敬語(yǔ)；落款，位置靠右，上一行寫單位，下一行寫明具體的邀請(qǐng)時(shí)間?！白鹁吹膹埥淌凇边@個(gè)稱謂要頂格寫，這里沒有。應(yīng)將稱呼改成頂格寫。第②問：本題考查修改病句。畫線句“為在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍”語(yǔ)序顛倒，“良好的”是修飾“閱讀氛圍”的，“營(yíng)造”是動(dòng)詞，改成：為在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題干要求，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)名，然后仿照示例，寫一條關(guān)于豐富閱讀分享會(huì)活動(dòng)的建議。一般而言，青少年開展的活動(dòng)有：征文、手抄報(bào)、黑板報(bào)、演講比賽、繪畫比賽、攝影比賽、誦讀比賽、故事分享會(huì)、書法展示或欣賞等等。示例：堅(jiān)韌蒲葦（昵稱）：舉辦我最喜愛書中人物分享會(huì)，交流共享自己最喜歡的書中人物，分享讀書快樂。6．（本題5分）班級(jí)計(jì)劃編輯一本“離情別緒”的主題詩(shī)集，請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)?！炯住亢?nèi)存知己，天涯若比鄰?！疽摇扛≡朴巫右猓淙展嗜饲?。【丙】天明登前途，獨(dú)與老翁別?！径　克^伊人，在水一方。(1)（2分）上面是同學(xué)們?yōu)橹黝}詩(shī)集搜集到的一些詩(shī)句，其中有一句不符合這本詩(shī)集的主題，請(qǐng)你找出來(lái)，并說明理由。（2分）在選出不符合詩(shī)集主題的詩(shī)句后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)剩余的三句雖然都表達(dá)了“離情別緒”，但它們所表達(dá)的“離情別緒”又有所不同，請(qǐng)你從中選取兩句加以說明?！敬鸢浮?1)丁句不符合這本詩(shī)集的主題。丁句主要表達(dá)了主人公對(duì)“伊人”的思念、惆悵之情，與“離情別緒”的詩(shī)集主題不符。（意思對(duì)即可）(2)甲句離別不舍中含有樂觀曠達(dá)、積極向上的情感；乙句表達(dá)的是對(duì)友人難分難舍的依依惜別之情；丙句表達(dá)了離別中的悲憤、無(wú)奈之情?！驹斀狻浚?）本題考查理解詩(shī)意。【甲】：四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。寫與朋友的離別，符合“離情別緒”的主題?！疽摇浚焊≡葡裼巫右粯有雄櫜欢ǎ﹃?yáng)徐徐落山，似乎有所留戀。寫與朋友的離別，符合“離情別緒”的主題。【丙】：我繼續(xù)趕路，只能與老翁一個(gè)人告別，符合“離情別緒”的主題?！径　浚核寄畹娜藘哼h(yuǎn)在彼方，由于受阻，總是可望而不可及，表達(dá)了抒情主人公對(duì)伊人的深刻的思念。不符合“離情別緒”的主題。（2）本題考查理解詩(shī)意?！炯住浚哼@句詩(shī)出自《送杜少府之任蜀州》?，?表達(dá)了友誼不受時(shí)間和空間的限制，是永恒且無(wú)所不在的情感。慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀。離別不舍中含有樂觀曠達(dá)、積極向上的情感。【乙】：這句詩(shī)出自《送友人》?，?通過生動(dòng)的自然景象比喻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離別的深深眷戀和不舍。詩(shī)中的“浮云”和“落日”分別象征著友人的行蹤不定和詩(shī)人對(duì)友人的眷戀之情?！颈浚哼@句詩(shī)出自《?石壕吏》?，?通過描述詩(shī)人目睹老翁和老婦在官吏深夜捉人時(shí)的遭遇，?老婦為了保護(hù)老翁不得不做出犧牲，?最后詩(shī)人只能與老翁一人告別，不僅體現(xiàn)了杜甫對(duì)人民疾苦的關(guān)懷，?也反映了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判。?7．（本題6分）學(xué)校開展“品讀經(jīng)典詩(shī)文傳承優(yōu)秀文化”系列活動(dòng)，你積極參與其中。(1)（2分）【寫寄語(yǔ)】仿照下面劃線部分句式續(xù)寫句子，完成寄語(yǔ)。歡迎走進(jìn)古詩(shī)文的美妙世界。在這里，你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂；：，……(2)（2分）【輯詩(shī)集】活動(dòng)中，同學(xué)們編輯了四本詩(shī)集，取名為《邊塞風(fēng)云》《撫琴聽松》《一曲折柳》《草長(zhǎng)鶯飛》，下面詩(shī)句與詩(shī)集名依次對(duì)應(yīng)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）①相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。A．③①②④ B．④①②③ C．④③①② D．④①③②(3)（2分）【讀詩(shī)文】活動(dòng)結(jié)束后，小江同學(xué)下載了校圖書館APP，想利用它閱讀柳宗元的詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)下圖，向他介紹使用流程。小江，你好：【答案】(1)你能欣賞花的姿容有的含苞待放有的燦爛盛開。你能感受雨的情懷：有的熱烈粗獷，有的端莊沉靜；或：你能體會(huì)秋的韻味：有的天高氣爽，有的蕭瑟凄涼。(2)B(3)首先要打開APP注冊(cè)登錄，然后進(jìn)入“隋唐五代”菜單，搜索作者進(jìn)入到柳宗元作品列表就可以開始閱讀了。【詳解】（1）考查仿寫，開放類試題，與前句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)即可。如：你能感悟夜的寧?kù)o，有的幽深靜謐，有的凄苦憂傷。（2）考查詩(shī)歌賞析?！哆吶L(fēng)云》收錄的應(yīng)是與邊塞相關(guān)的詩(shī)篇?！稉崆俾犓伞肥珍浀膽?yīng)是表現(xiàn)高潔情操的詩(shī)篇?！皳崆俾犓伞笔切郧楦邼嵵说呐e動(dòng)?！兑磺哿肥珍浀膽?yīng)是與送別有關(guān)的詩(shī)篇。古人有折柳送別的傳統(tǒng)?！恫蓍L(zhǎng)鶯飛》收錄的應(yīng)是描寫暮春景色的詩(shī)篇?！安蓍L(zhǎng)鶯飛”是江南暮春的景色。①句意：大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！詩(shī)人身邊沒有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來(lái)已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。詩(shī)人唱著《采薇》之歌，抒發(fā)自己隱逸山林之志。可見作者的高潔志趣，應(yīng)選入《撫琴聽松》。②句意：即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我時(shí)依依惜別之情的深厚?！疤一ㄌ丁秉c(diǎn)明送別的地點(diǎn)，“深千尺”說明桃花潭的特點(diǎn)，詩(shī)人運(yùn)用比物的手法，變無(wú)形的情誼為生動(dòng)的形象，表達(dá)出詩(shī)人與友人之間真摯純潔的友誼。應(yīng)選入《一曲折柳》。③句意：花草樹木得知春天不久就要離去，都想留住春天的腳步，競(jìng)相吐艷爭(zhēng)芳，霎時(shí)萬(wàn)紫千紅，繁花似錦。詩(shī)人通過“草木”有“知”、惜春爭(zhēng)艷的場(chǎng)景描寫，表達(dá)出對(duì)春天大好風(fēng)光的珍惜之情。應(yīng)選入《草長(zhǎng)鶯飛》。④句意：浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。此句描寫邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾，一個(gè)“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。應(yīng)選入《邊塞風(fēng)云》。故選B。（3）考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，首先要打開APP注冊(cè)登錄。然后在四個(gè)下級(jí)菜單中點(diǎn)選“隋唐五代”，因?yàn)榱谠翘拼膶W(xué)家。接著搜索作者“柳宗元”，就可看到柳宗元的作品列表，然后就可以選取自己感興趣的篇章閱讀即可。二、閱讀與鑒賞（共36分）（一）（本題10分）閱讀下文，完成后面小題。重溫革命歷程【甲】紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時(shí)間震動(dòng)山谷。二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋?！讹w奪瀘定橋》（節(jié)選）【乙】接著，幾個(gè)人聚攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈，又有幾個(gè)人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們?cè)诏B羅漢。最上邊站著一個(gè)人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營(yíng)的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山。——《獄中聯(lián)歡》（節(jié)選）【丙】囚歌葉挺為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個(gè)聲音高叫著：——爬出來(lái)吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！8．(2分)選段【甲】具體寫了紅四團(tuán)總攻瀘定橋的場(chǎng)面，讓人不禁想起《七律·長(zhǎng)征》中的“金沙水拍云崖暖，。”我們感受到了9．(2分)請(qǐng)用“”畫出選段【乙】中描寫革命者集體表演節(jié)目場(chǎng)面的句子，用“﹏﹏﹏”畫出選段【乙】中描寫個(gè)別同志具體表現(xiàn)的句子。這是的寫作手法，好處是（多選）（

）A．結(jié)構(gòu)布局有層次，畫面感強(qiáng)烈，表現(xiàn)力強(qiáng)。B．既能感受到每一個(gè)同志頑強(qiáng)樂觀的革命情懷，又能看到革命者群體的凝聚力和與黑暗作斗爭(zhēng)的堅(jiān)定決心。C．將集體和個(gè)人相結(jié)合，既體現(xiàn)集體節(jié)目的宏大場(chǎng)面，又展現(xiàn)個(gè)人節(jié)目特色。10．(4分)【丙】詩(shī)是葉挺被反動(dòng)派囚禁在重慶渣滓洞集中營(yíng)時(shí)所寫，請(qǐng)根據(jù)背景資料，將對(duì)應(yīng)解釋連線。囚歌反動(dòng)派引誘革命者投降高叫的聲音狗反動(dòng)派統(tǒng)治的牢獄和黑暗的社會(huì)一個(gè)聲音革命隊(duì)伍里的叛徒活棺材被囚禁在敵人監(jiān)獄里的革命者寫的歌11．(2分)請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】【丙】三則材料，說說你的感悟?！敬鸢浮?．大渡橋橫鐵索寒紅軍戰(zhàn)士們不怕犧牲，勇往直前的精神9．幾個(gè)人聚攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈，又有幾個(gè)人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……最上邊站著一個(gè)人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營(yíng)的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山。點(diǎn)面結(jié)合AB10．答案11．山河錦繡，國(guó)泰民安，從來(lái)都離不開先輩們的努力，幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有貢獻(xiàn)的人?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文段內(nèi)容和主旨的理解。“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”出自毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，譯文：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，給人溫暖的感受。大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，使人感到深深的寒意?？芍嗽?shī)歌描寫的就是飛奪瀘定橋的這件事。紅軍要冒著槍林彈雨跨過瀘定橋十分困難，感到很害怕，更加突出紅軍戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美之情和紅軍的不畏艱險(xiǎn)、不怕困難、勇往直前的精神。9．本題考查找關(guān)鍵句和寫作手法。選段【乙】的“接著，幾個(gè)人聚攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈，又有幾個(gè)人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……”是通過動(dòng)作描寫，展現(xiàn)革命者集體表演節(jié)目場(chǎng)面；選段【乙】的“最上邊站著一個(gè)人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營(yíng)的高墻、電網(wǎng)更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山”中“一個(gè)人”“滿臉興奮的微笑”“拿著”“遙望”等詞語(yǔ)可知，這是通過神態(tài)和動(dòng)作描寫，刻畫個(gè)別同志的具體表現(xiàn)；既有集體表演節(jié)目場(chǎng)面的句子，又有描寫個(gè)別同志具體表現(xiàn)的句子，這是點(diǎn)面結(jié)合的方法。所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫。這段描述中的點(diǎn)面結(jié)合寫法，即既描述了整體的場(chǎng)景（面），又詳細(xì)描繪了其中的個(gè)體（點(diǎn)），通過點(diǎn)面結(jié)合的方式，讀者可以既看到整體的景象，又能深入了解其中的細(xì)節(jié)。如整體景象是幾個(gè)人在疊羅漢，而細(xì)節(jié)是站在最上邊的人滿臉興奮的微笑，手里拿著一面紅旗。結(jié)構(gòu)布局有層次，畫面感強(qiáng)烈，表現(xiàn)力強(qiáng)。在整體的場(chǎng)景中，特別突出了站在最上邊的那個(gè)人，他滿臉興奮的微笑，手里的紅旗，以及他站得比集中營(yíng)的高墻、電網(wǎng)更高的位置，這些都突出了他的勇敢和決心，進(jìn)一步突出了主題。將集體和個(gè)人相結(jié)合，既體現(xiàn)集體節(jié)目的宏大場(chǎng)面，又展現(xiàn)個(gè)人節(jié)目特色；故選AC。10．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。這首《囚歌》是葉挺在被反動(dòng)派囚禁期間寫下的，通過描繪反動(dòng)派的殘忍、卑劣和不義行為，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派殘酷統(tǒng)治的不滿和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念?！扒簟钡囊馑际前讶岁P(guān)在監(jiān)獄里?！扒舾琛敝父锩咴跀橙吮O(jiān)獄里寫的詩(shī)歌。詩(shī)歌中的“狗”象征著反動(dòng)派，“一個(gè)聲音”代表了背叛革命的叛徒，而“活棺材”則是對(duì)敵人監(jiān)獄的比喻。整首詩(shī)充滿了對(duì)敵人的憎惡和對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)，表現(xiàn)出了革命者堅(jiān)定的信仰和英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌；根據(jù)背景資料，可以將對(duì)應(yīng)的解釋連線如下：囚歌連被反動(dòng)派囚禁在集中營(yíng)里的革命者寫的歌。狗連反動(dòng)派為了引誘革命者投降而發(fā)出的聲音。一個(gè)聲音連可能是指叛徒或內(nèi)奸，他們?cè)跀橙嗣媲氨撑蚜烁锩?duì)伍?；罟撞谋扔鞣磩?dòng)派統(tǒng)治下的黑暗社會(huì)和監(jiān)獄環(huán)境，使人們像被困在里面一樣無(wú)法自由行動(dòng)。11．本題考查思維拓展。結(jié)合【甲】“團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號(hào)手們吹起沖鋒號(hào)……二連擔(dān)任突擊隊(duì)……跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進(jìn)一邊鋪橋”可知，本段展示了紅軍飛奪瀘定橋的英勇戰(zhàn)斗；結(jié)合【乙】“接著，幾個(gè)人聚攏來(lái)，站成一個(gè)圓圈，又有幾個(gè)人爬上去站在他們肩上，又有人再爬上去……一層、兩層、三層……他們?cè)诏B羅漢。最上邊站著一個(gè)人……手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠(yuǎn)處的云山”可知，此段描繪了革命者在獄中疊羅漢的場(chǎng)景，展現(xiàn)了革命者的樂觀與堅(jiān)守；結(jié)合【丙】“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生”可知，此材料以詩(shī)歌的形式表達(dá)了革命者對(duì)自由和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求；由此可見，三則材料共同體現(xiàn)了革命者的英勇、樂觀和堅(jiān)守精神，是革命歷史的寶貴記錄，也是我們學(xué)習(xí)和傳承的重要精神財(cái)富。圍繞這三則材料來(lái)寫自己的感悟，語(yǔ)句通順即可。示例：這三則材料都展現(xiàn)了革命者在不同環(huán)境下所展現(xiàn)出的英勇、樂觀和堅(jiān)守精神。他們?yōu)榱死硐?、為了信仰，不懼任何困難和挑戰(zhàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。在當(dāng)今社會(huì)，我們也應(yīng)該像他們一樣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持堅(jiān)定的信念和樂觀的態(tài)度，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。（二）（本題12分）閱讀《毛主席在花山》，回答下面小題。①1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著。②一天早晨，毛主席正在看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒動(dòng)靜了呢？”警衛(wèi)員說：“報(bào)告主席，為了不影響您工作，我和村長(zhǎng)商量后，他請(qǐng)鄉(xiāng)親們到別處碾去了?！雹勖飨櫫税櫭?，嚴(yán)肅地說：“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個(gè)任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米?！薄笆牵　本l(wèi)員拔腿就走。④“注意，說話態(tài)度要誠(chéng)懇?！敝飨f。警衛(wèi)員回頭一笑：“知道了，請(qǐng)主席放心。”他走出小院不久，花椒樹下的碾子又吱吱扭扭地轉(zhuǎn)了起來(lái)。⑤警衛(wèi)員剛回到院里，毛主席又叫住他，說：“任務(wù)完成得不錯(cuò)。還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們?！雹薏枧莺昧耍l(wèi)員拎著一桶清香的茶水來(lái)到碾臺(tái)旁，用粗瓷碗盛好，一一晾在石板上，請(qǐng)碾米的鄉(xiāng)親們喝。開始大家還不好意思，經(jīng)他一動(dòng)員也就喝了起來(lái)。茶水對(duì)這里的人來(lái)說確實(shí)新鮮。一位上了年紀(jì)的大叔端著一碗茶水，湊到警衛(wèi)員跟前：“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？”警衛(wèi)員樂呵呵地說：“您老就慢慢地喝吧，一會(huì)兒就喝出味道來(lái)了?！雹哌@時(shí)候，毛主席來(lái)了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到毛主席身邊，便停了下來(lái)。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說：“你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說：“來(lái)，咱倆試試?！泵飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”12．(2分)填空。文章寫了毛主席在花山的三件事：①；②；③幫助母女推碾子。13．(2分)句子“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒?！敝饕捎昧四囊环N人物描寫的方法？（

）A．語(yǔ)言描寫 B．動(dòng)作描寫 C．神態(tài)描寫 D．心理活動(dòng)描寫14．(2分)句子“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒?！狈从吵雒飨鯓拥钠焚|(zhì)？理解不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．熱愛勞動(dòng) B．平易近人 C．關(guān)心群眾 D．珍惜糧食15．(2分)以下對(duì)全文的理解，不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．從毛主席發(fā)現(xiàn)沒人碾米想到會(huì)影響群眾吃飯，看出他心系人民的生活。B．從毛主席給群眾沏茶，還幫母女倆推碾子，看出他與人民群眾心連心。C．文中毛主席的三件事，如果調(diào)換先后順序?qū)懀膊粫?huì)影響我們的理解。D．文章通過具體事例，運(yùn)用人物描寫的方法表現(xiàn)出毛主席處處為群眾利益著想。16．(2分)對(duì)于文章的開頭，理解正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．文章開頭強(qiáng)調(diào)了毛主席夜以繼日地操勞，但仍時(shí)刻關(guān)心群眾，更凸顯了他的品質(zhì)。B．文章主要寫毛主席在花山和人民群眾的事，開頭一段與主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以刪去。C．文章開頭寫了毛主席暫時(shí)借用一位老人的農(nóng)家房舍工作，與文章結(jié)尾呼應(yīng)。D．文章開頭介紹了毛主席工作的地點(diǎn)，突出了當(dāng)時(shí)工作條件的艱苦和環(huán)境的危險(xiǎn)。17．(2分)文章的結(jié)尾寫一位老人覺得見過毛主席，但又想不出在哪兒見過，如果你是警衛(wèi)員，你會(huì)怎樣解答這位老人的疑惑呢？【答案】12．請(qǐng)鄉(xiāng)親們來(lái)碾米給群眾沏茶13．B14．D15．C16．A17．老人家，首長(zhǎng)經(jīng)常與老百姓在一起，走到哪兒都能看見他?！窘馕觥?2．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。根據(jù)第③段“這會(huì)影響群眾吃飯的。不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作影響群眾的生活。這樣吧，交給你一個(gè)任務(wù)，盡快把鄉(xiāng)親們請(qǐng)到這里來(lái)碾米”可將此句概括為：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來(lái)。根據(jù)第⑤段“還有一件事等著你辦。把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水。你負(fù)責(zé)送給碾米的鄉(xiāng)親們”可將此句概括為：派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。13．本題考查人物描寫。根據(jù)“毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒”中的“推”、“掃”等動(dòng)詞可知，是關(guān)于人物的動(dòng)作描寫。故選B。14．本題考查分析人物形象?！懊飨颇胱舆€挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來(lái)的的米粒”這句話反映了毛澤東對(duì)普通群眾的情懷，他不僅想著群眾，而且能做、會(huì)做普通群眾都能做的生活小事。由此可知A、B、C正確。故選D。15．本題考查對(duì)文本內(nèi)容理解。根據(jù)閱讀，可知本文主要講了三件事：毛澤東請(qǐng)鄉(xiāng)親們會(huì)來(lái)碾米、給群眾沏茶、幫助母女推碾子。選項(xiàng)C中“如果調(diào)換先后順序?qū)?，也不?huì)影響我們的理解”說法錯(cuò)誤。因?yàn)檫@三件事在思想感情的表達(dá)上層層深入，步步推進(jìn)。讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來(lái)碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了毛澤東對(duì)群眾的關(guān)心。再由派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)了毛澤東對(duì)群眾的體貼、愛護(hù)。最后，毛澤東來(lái)到群眾中，親手給群眾遞上茶水，幫群眾推碾子，表現(xiàn)了毛澤東深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。故選C。16．本題考查分析語(yǔ)段的含義與作用。根據(jù)閱讀開頭語(yǔ)句“1948年的春夏之交，毛主席轉(zhuǎn)移到了花山村。在臨時(shí)借用的農(nóng)家房舍里，他夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著”可知文章開頭強(qiáng)調(diào)了毛主席夜以繼日地操勞，但仍時(shí)刻關(guān)心群眾，更凸顯了他的品質(zhì)。B．“與主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，可以刪去”說法錯(cuò)誤。因?yàn)槲恼麻_頭對(duì)事件進(jìn)行一個(gè)交代，起著引起下文的作用，不能刪除；C．“與文章結(jié)尾呼應(yīng)”說法錯(cuò)誤。閱讀文章可知本文結(jié)尾沒有與之呼應(yīng)的內(nèi)容；D．“環(huán)境的危險(xiǎn)”說法錯(cuò)誤。根據(jù)閱讀短文結(jié)合整體文章可知這里沒有危險(xiǎn)的意思；故選A。17．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合第⑦段“這時(shí)候，毛主席來(lái)了，鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼”這句可知毛主席時(shí)常與老百姓在一起。故可回答：老人家，哪里歡聲笑語(yǔ)多哪里就有首長(zhǎng)的身影，首長(zhǎng)與老百姓時(shí)常在一起，您走到哪兒都能看見首長(zhǎng)的身影。（三）（本題14分）閱讀下文，完成后面小題。向國(guó)旗致敬①今天我們迎來(lái)祖國(guó)69歲華誕，來(lái)自全國(guó)各地的十幾萬(wàn)人，齊聚天安門廣場(chǎng)，觀看升旗儀式，向國(guó)旗致敬，祝福我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)繁榮昌盛?、诹璩?時(shí)，天還黑著，夜涼如水，華燈倒映下的長(zhǎng)安街已是人潮涌動(dòng)。有欣賞沿街夜色的一家老小，有蹬著單車的小伙子，也有剛從北京站出站拉著行李箱行色匆匆的旅客。絡(luò)繹不絕的人群的目的地只有一個(gè)——天安門廣場(chǎng)。③天安門廣場(chǎng)早已變成了節(jié)日的海洋，月光、星光、燈光互相輝映，以“祝福祖國(guó)”花籃為中心的擺花將廣場(chǎng)裝點(diǎn)得喜慶美觀。最引人矚目的是廣場(chǎng)上的群眾，有全家總動(dòng)員看升旗的，有學(xué)生集體前往的，也有來(lái)京旅游的旅行團(tuán)。大家或坐或立，將廣場(chǎng)面向國(guó)旗桿的那一區(qū)域圍得里三層外三層。人人都熱情洋溢，他們有的揮舞著手中的國(guó)旗，還有的在臉上涂上國(guó)旗，用相機(jī)定格了一張張笑臉。④退休歷史教師許雅娟帶著全家人一起來(lái)看升旗，這是她連續(xù)三年觀看天安門國(guó)慶升旗儀式了?！拔医塘耸鄵軆簩W(xué)生關(guān)于中華人民共和國(guó)成立的歷史，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)看升旗感受更加深刻真切。我們小時(shí)候吃不飽穿不暖，改革開放之后，百姓的日子越來(lái)越好，國(guó)家也越來(lái)越強(qiáng)大?！彼χf，“學(xué)生們應(yīng)該都來(lái)看升旗儀式，接受下愛國(guó)主義教育?！雹輨倧陌不绽霞襾?lái)北京旅游的鄭英今年66歲了，頭一次看升旗的她緊緊攙著老伴兒的路膊，語(yǔ)氣激動(dòng)：“我們是在家種稻子的農(nóng)民，這些年日子過得好了，還有閑錢出來(lái)旅游了，真是打心眼兒里高興！”⑥快到6時(shí)，天微微亮，太陽(yáng)露出了紅色的面龐。天安門廣場(chǎng)上，人群逐漸安靜了下來(lái)，人們都不時(shí)低頭看一眼時(shí)間，屏息期待等待已久的升旗儀式。6時(shí)5分，禮號(hào)手在天安門城樓吹響升旗號(hào)角，升國(guó)旗儀式正式開始！96名著陸海空禮服的護(hù)旗隊(duì)員挺拔威武，從天安門城樓券門出發(fā)，齊步通過漢白玉的金水橋。⑦6時(shí)10分，第一縷陽(yáng)光掠過地平線，照耀在雄偉的天安門廣場(chǎng)上。⑧“向國(guó)旗敬禮！”護(hù)旗隊(duì)分隊(duì)長(zhǎng)下口令，同時(shí)行舉刀禮。“接旗、轉(zhuǎn)體、安旗、解旗、按鈕、展旗、立正、敬禮”八個(gè)動(dòng)作一氣呵成、分毫無(wú)差，升旗手右臂一揚(yáng)、鮮艷的五星密紅旗舒展在天空中，伴隨著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》迎風(fēng)飛揚(yáng)。⑨國(guó)旗緩緩升起，現(xiàn)場(chǎng)觀眾自發(fā)齊唱國(guó)歌：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的……”隨著國(guó)旗升至旗桿頂端、上萬(wàn)只和平鴿被放飛，繞著廣場(chǎng)盤施，廣場(chǎng)上爆發(fā)出熱烈的歡呼聲，人群中響起了熱烈的掌聲和“祖國(guó)萬(wàn)歲”的歡呼聲。⑩向國(guó)旗致敬。這一刻，十幾萬(wàn)群眾的臉上洋溢著幸福和歡樂，寫滿了驕傲和自豪。人們紛紛在天安門廣場(chǎng)拍照留念，迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)，向祖國(guó)送上深深的祝福。18．(2分)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際說說下面詞語(yǔ)的意思。一氣呵成：絡(luò)繹不絕：19．(3分)從群眾入場(chǎng)開始，短文描寫了很多場(chǎng)面，概括升旗儀式的過程。()→興奮等待升旗儀式→()→()→拍照留念，送上祝福。20．(4分)短文運(yùn)用了“”的寫法來(lái)寫興奮等待升旗儀式的場(chǎng)面，其中，對(duì)的描寫是“面”，對(duì)的描寫是“點(diǎn)”。這樣寫的好處是：。21．(3分)第②段畫線句子屬于描寫，有什么作用？22．(2分)讀文章的開頭和結(jié)尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？這樣寫好在哪里？【答案】18．比喻完成整個(gè)工作的過程中不間斷；形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。19．群眾聚集到廣場(chǎng)；群眾安靜等待升旗儀式；升國(guó)旗唱國(guó)歌。20．點(diǎn)面結(jié)合。人人都熱情洋溢，有的揮舞手中的國(guó)旗，有的在臉上涂上國(guó)旗。66歲的鄭英緊緊攙著老伴兒的胳膊，語(yǔ)氣激動(dòng)。既從整體上寫出了群眾熱情期待升旗儀式的場(chǎng)景，又表現(xiàn)了人們興奮的心情。21．環(huán)境描寫；為下文做鋪墊，襯托出群眾對(duì)升旗儀式的興奮與熱愛。22．使用了首尾照應(yīng)的手法。點(diǎn)明文章中心，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，體現(xiàn)出群眾對(duì)國(guó)家的熱愛和自豪之情?！窘馕觥?8．本題考查詞語(yǔ)解釋。一氣呵成：①形容文章的氣勢(shì)首尾貫通。②形容完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。結(jié)合原文“‘接旗、轉(zhuǎn)體、安旗、解旗、按鈕、展旗、立正、敬禮’八個(gè)動(dòng)作一氣呵成、分毫無(wú)差”可知，這里指的是升旗時(shí)護(hù)旗隊(duì)的人動(dòng)作熟練、流暢。絡(luò)繹不絕：形容行人、車馬、船只等來(lái)往頻繁，連續(xù)不斷。結(jié)合原文“絡(luò)繹不絕的人群的目的地只有一個(gè)——天安門廣場(chǎng)”可知，這里指的是來(lái)往的人很多。19．本題考查概括文章內(nèi)容。（1）根據(jù)第②段“絡(luò)繹不絕的人群的目的地只有一個(gè)——天安門廣場(chǎng)”可知，先寫了人們到達(dá)廣場(chǎng)，可概括為：群眾聚集到廣場(chǎng)；（2）根據(jù)“興奮等待升旗儀式”的提示，找到第⑥段“天安門廣場(chǎng)上，人群逐漸安靜了下來(lái)，人們都不時(shí)低頭賬一眼時(shí)間，屏息期待等待已久的升旗儀式”寫了人們安靜等待升旗儀式，可概括為：群眾安靜等待升旗儀式；（3）根據(jù)“拍照留念，送上祝?！钡奶崾荆业舰?⑨段寫進(jìn)行升旗儀式，人們國(guó)旗緩緩升起，自發(fā)齊唱國(guó)歌，可概括為：升國(guó)旗唱國(guó)歌。20．本題考查寫法及其作用。點(diǎn)面結(jié)合法：所謂“點(diǎn)”，指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫。（1）根據(jù)文段先整體描寫人們等待升旗的情景，再寫某個(gè)人的具體表現(xiàn)，可知使用了點(diǎn)面結(jié)合的手法來(lái)寫等待升旗儀式的場(chǎng)面。（2）根據(jù)第③段“人人都熱情洋溢，他們有的揮舞著手中的國(guó)旗，還有的在臉上涂上國(guó)旗，用相機(jī)定格了一張張笑臉”可知是對(duì)等待群眾的整體刻畫，是面的描寫。（3）根據(jù)第④-⑤段，列舉了退休歷史教師徐雅娟帶全家人一起看升旗以及從安徽老家來(lái)北京旅游的鄭英看升旗的事例，可知是屬于個(gè)體的描寫，屬于點(diǎn)的描寫。（4）點(diǎn)面結(jié)合，可以使文章更有層次感，加深讀者的印象，表現(xiàn)了人們等待升旗儀式的熱情激動(dòng)、無(wú)比興奮的心情，以及描寫了盛大的景象，烘托了節(jié)日氣氛。21．本題考查描寫方法以及作用。根據(jù)第②段畫線句“凌晨4時(shí)，天還黑著，夜涼如水”中的“凌晨”“天”“夜”等詞語(yǔ)可知，屬于環(huán)境描寫。突出了人們觀看升旗儀式時(shí)間之早，烘托了人們激動(dòng)的心情以及對(duì)于國(guó)家的熱愛；結(jié)合不安段下文“華燈倒映下的長(zhǎng)安街已是人潮涌動(dòng)。有欣賞沿街夜色的一家老小，有蹬著單車的小伙子，也有剛從北京站出站拉著行李箱行色匆匆的旅客。絡(luò)繹不絕的人群的目的地只有一個(gè)——天安門廣場(chǎng)”可知，為下文觀看升旗儀式做了鋪墊。22．本題考查寫法理解。開頭“今天我們迎來(lái)祖國(guó)69歲華誕，來(lái)自全國(guó)各地的十幾萬(wàn)人，齊聚天安門廣場(chǎng)，觀看升旗儀式，向國(guó)旗致敬，祝福我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)繁榮昌盛！”，結(jié)尾“向國(guó)旗致敬。這一刻，十幾萬(wàn)群眾的臉上洋溢著幸福和歡樂，寫滿了驕傲和自豪。人們紛紛在天安門廣場(chǎng)拍照留念，迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)，向祖國(guó)送上深深的祝?！倍急磉_(dá)了對(duì)節(jié)日的贊頌以及對(duì)國(guó)家的熱愛，點(diǎn)明了文章中心，形成了首尾呼應(yīng)，使行文更加緊湊。三、作文（共40分）23．（本題40分）按照題目要求作文。每個(gè)人身邊都有值得我們敬佩的人，他可能是你的爸爸、媽媽，也可能是你的老師、同學(xué)，還可能……他的身上有你最敬佩的方面：積極樂觀、執(zhí)著向上、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、