八年級物理上冊 第一章 機(jī)械運動 第4節(jié) 測量平均速度教案 （新版）新人教版

八年級物理上冊第一章機(jī)械運動第4節(jié)測量平均速度教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級物理上冊第一章機(jī)械運動的第4節(jié)“測量平均速度”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.平均速度的概念：理解平均速度是描述物體運動快慢的物理量，等于物體通過的路程與時間的比值。

2.平均速度的計算：學(xué)會使用公式v=s/t計算平均速度，其中v代表平均速度，s代表路程，t代表時間。

3.實際問題中的應(yīng)用：能夠?qū)⑵骄俣鹊母拍顟?yīng)用到實際問題中，如計算日常生活中的速度等。

4.速度單位：掌握速度的單位，如米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）等，并能夠進(jìn)行單位間的換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實驗與探究能力和科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)思維能力：通過計算平均速度，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使其能夠運用科學(xué)方法分析物體運動的情況。

2.實驗與探究能力：在測量平均速度的實驗中，學(xué)生將動手操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，進(jìn)而培養(yǎng)其實驗操作能力和問題解決能力。

3.STSE意識：通過將速度知識與日常生活實例相結(jié)合，使學(xué)生在理解科學(xué)知識的同時，能夠關(guān)注到科學(xué)在技術(shù)、社會和環(huán)境中的應(yīng)用，提高其對科學(xué)知識在實際生活中的重要性的認(rèn)識。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對于物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們對于運動和力的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，能夠理解一些基本的物理原理。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對于一些抽象的概念和復(fù)雜的計算仍存在一定的困難。

在知識方面，大部分學(xué)生對于速度和路程的概念有一定的了解，但可能不夠深入。他們可能知道速度是描述物體運動快慢的物理量，但可能不清楚速度是如何計算的，以及速度與路程和時間之間的關(guān)系。對于單位換算，學(xué)生可能存在不同的困難程度。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實驗操作能力各不相同。有的學(xué)生可能擅長數(shù)學(xué)計算，能夠快速準(zhǔn)確地完成速度的計算；而有的學(xué)生可能在數(shù)學(xué)方面存在困難，對于復(fù)雜的計算可能會感到困惑。在實驗操作方面，學(xué)生的動手能力也有所不同，有的學(xué)生可能能夠熟練地操作測量工具，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的障礙。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力和問題解決能力也各不相同。有的學(xué)生可能能夠敏銳地觀察到實驗現(xiàn)象，并進(jìn)行深入思考；而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的不足。對于問題的解決，有的學(xué)生可能能夠靈活運用所學(xué)知識，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與程度也各不相同。有的學(xué)生可能對物理學(xué)科感興趣，積極參與課堂討論和實驗操作；而有的學(xué)生可能對物理學(xué)科缺乏興趣，或者在學(xué)習(xí)過程中容易分心，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法與策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

1.教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，我將通過簡潔明了的講解，向?qū)W生傳授平均速度的概念和計算方法，以及速度單位之間的換算。

-實驗與觀察法：學(xué)生將通過實驗測量物體的平均速度，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)其實驗操作能力和問題解決能力。

-案例研究法：通過分析日常生活中的實例，使學(xué)生能夠?qū)⑺俣戎R應(yīng)用到實際問題中，提高其科學(xué)思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生將分組進(jìn)行項目研究，選擇一個與速度相關(guān)的實際問題，進(jìn)行深入研究和解決，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演運動員、裁判員等角色，通過實際運動場景的模擬，深入理解平均速度的概念和計算方法。

-實驗操作：學(xué)生將通過測量物體的運動路程和時間，計算其平均速度，培養(yǎng)其實驗操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-小組討論：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的實驗結(jié)果和心得體會，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

-游戲設(shè)計：設(shè)計一些與速度相關(guān)的游戲，如速度接力賽、速度猜猜看等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。

3.教學(xué)媒體與資源：

-PPT：我將使用PPT作為主要的教學(xué)媒體，通過清晰的圖片、圖表和動畫，展示平均速度的概念和計算方法，以及實驗操作的步驟和注意事項。

-視頻：播放一些與速度相關(guān)的實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗過程和操作技巧。

-在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算器進(jìn)行速度的計算和單位換算，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-實際物體運動場景：組織學(xué)生到操場或其他適合的場地，觀察實際物體的運動情況，進(jìn)行實驗測量和觀察。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對測量平均速度的興趣和好奇心。

過程：我將以一個日常生活中的實例開始，比如描述一個運動員跑步的場景，并提出問題：“如果我們想知道這個運動員的平均速度，我們應(yīng)該如何測量呢？”通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解平均速度的概念和計算方法（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解平均速度的概念和如何計算平均速度。

過程：我將使用PPT展示平均速度的概念和計算方法，通過清晰的圖片和圖表，解釋平均速度是物體通過的路程與時間的比值，并展示如何使用公式v=s/t進(jìn)行計算。同時，我會舉例說明，讓學(xué)生更好地理解平均速度的含義和計算方法。

3.實驗操作與測量平均速度（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

過程：學(xué)生將分組進(jìn)行實驗，使用測量工具測量物體的運動路程和時間，然后計算其平均速度。在實驗過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意測量工具的使用方法和注意事項，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄和計算。學(xué)生可以通過實際操作，深入理解平均速度的概念和計算方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

過程：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享自己的實驗結(jié)果和心得體會。每個小組將選擇一名代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可以進(jìn)行補充和提問。通過討論和交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高團(tuán)隊合作和交流溝通能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：展示學(xué)生的實驗成果，并進(jìn)行點評和反饋。

過程：每個小組將進(jìn)行課堂展示，分享自己的實驗過程和結(jié)果。我將對學(xué)生的實驗操作、數(shù)據(jù)記錄和計算方法進(jìn)行點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并給予指導(dǎo)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

過程：我將對本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)平均速度的概念和計算方法，以及實驗操作的注意事項。同時，我會提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，為下一節(jié)課做好鋪墊。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物理之美：速度與激情》：《物理之美》系列書籍中的一本，通過生動有趣的故事和實例，介紹了速度的概念和其在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，適合學(xué)生進(jìn)一步拓展對速度的理解和興趣。

-《測量與誤差》：一本關(guān)于測量方法和誤差的科普讀物，介紹了測量過程中的各種誤差來源和減小誤差的方法，適合學(xué)生深入理解實驗測量中的相關(guān)知識。

-《速度與人生》：一篇關(guān)于速度在人生中的不同角色的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考速度與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對速度知識的思考和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些與速度相關(guān)的實驗，如測量家周圍物體的速度、設(shè)計自己的速度測量實驗等，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，提高對速度概念的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以查找一些關(guān)于速度在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用的文章或視頻，如體育、交通、科技等，了解速度知識在不同領(lǐng)域的重要性，拓寬視野，提高對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與速度相關(guān)的實際問題，如計算交通工具的平均速度、估算自己的步行速度等，通過實際問題的解決，提高自己的科學(xué)思維能力和問題解決能力。

-學(xué)生可以參與一些與速度相關(guān)的科學(xué)競賽或活動，如科學(xué)實驗競賽、速度挑戰(zhàn)賽等，通過參與活動，提高自己的實驗操作能力和團(tuán)隊合作能力。課后作業(yè)1.請用平均速度的概念，解釋下列現(xiàn)象：

a.一名運動員100米賽跑用時10秒，他的平均速度是多少？

b.一輛汽車行駛100千米用時2小時，這輛汽車的平均速度是多少？

2.某學(xué)生騎自行車從家到學(xué)校，全程5公里，用時20分鐘。請計算該學(xué)生的平均速度，并討論如何減少上學(xué)路上的時間。

3.請設(shè)計一個實驗，測量自己行走100米所需的時間，并計算平均速度。討論如何提高行走速度。

4.火車從A城市到B城市，全程200千米，每小時平均速度為60千米。請問火車行駛這段路程需要多少時間？

5.請計算一輛自行車以每小時15千米的速度行駛，行駛5千米需要多少時間？并討論如何計算自行車行駛更短路程所需的時間。

注意事項：

1.請使用正確的單位進(jìn)行計算，如米、秒、千米、小時等。

2.在解答過程中，請明確指出使用的公式或概念。

3.盡量簡潔明了地回答問題，避免過多的廢話。

4.如有需要，可以進(jìn)行合理的假設(shè)，如忽略空氣阻力、摩擦力等。

答案：

1.a.10米/秒；b.50千米/小時。

2.平均速度=路程/時間=5公里/0.33小時≈15千米/小時。減少時間的方法：選擇更快的交通工具、規(guī)劃更直接的路線、提高自己的行走速度等。

3.平均速度=路程/時間=100米/100秒=1米/秒。提高行走速度的方法：加強(qiáng)鍛煉、改善行走姿勢、使用助力工具等。

4.時間=路程/速度=200千米/60千米/小時=3.33小時≈3小時20分鐘。

5.時間=路程/速度=5千米/15千米/小時=1/3小時=20分鐘?？s短路程所需時間的方法：提高速度、選擇更快的交通工具等。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶平均速度的概念和計算方法，以及實驗操作的注意事項。板書設(shè)計將分為三個部分：

1.平均速度的概念與計算方法：

-平均速度=路程/時間

-路程：物體從起點到終點的距離

-時間：物體運動所需的時間

2.實驗操作步驟：

-選擇合適的測量工具

-測量物體的運動路程和時間

-計算平均速度：v=s/t

-記錄和分析實驗數(shù)據(jù)

3.實驗注意事項：

-確保測量工具的準(zhǔn)確性

-注意安全，避免受傷

-保持實驗環(huán)境的整潔和安靜

板書設(shè)計將以簡潔明了的文字和圖示形式呈現(xiàn)，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書中加入與速度相關(guān)的圖片、符號和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.平均速度的概念：平均速度是描述物體運動快慢的物理量，等于物體通過的路程與時間的比值。

2.平均速度的計算：使用公式v=s/t計算平均速度，其中v代表平均速度，s代表路程，t代表時間。

3.速度單位：掌握速度的單位，如米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）等，并能夠進(jìn)行單位間的換算。

4.實驗操作步驟：選擇合適的測量工具，測量物體的運動路程和時間，計算平均速度，記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

5.實驗注意事項：確保測量工具的準(zhǔn)確性，注意安全，避免受傷，保持實驗環(huán)境的整潔和安靜。

當(dāng)堂檢測：

1.請用平均速度的概念，解釋下列現(xiàn)象：

a.一名運動員100米賽跑用時10秒，他的平均速度是多少？

b.一輛汽車行駛100千米用時2小時，這輛汽車的平均速度是多少？

2.某學(xué)生騎自行車從家到學(xué)校，全程5公里，用時20分鐘。請計算該學(xué)生的平均速度，并討論如何減少上學(xué)路上的時間。

3.請設(shè)計一個實驗，測量自己行走100米所需