九年級化學下冊 第八單元 課題3《金屬資源的利用和保護》教學設(shè)計 （新版）新人教版

九年級化學下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護》教學設(shè)計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級化學下冊第八單元課題3《金屬資源的利用和保護》。該課題的教學內(nèi)容主要包括：

1.金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，了解金屬的特性及其在生活中的應(yīng)用。

2.金屬的冶煉方法，掌握常見金屬的冶煉原理和工藝。

3.金屬資源的利用和保護，認識金屬資源的重要性和保護措施。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握金屬的基本概念、性質(zhì)和用途，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。

2.學生已學習過有關(guān)化學反應(yīng)和能量變化的知識，有助于理解金屬冶煉的原理。

3.學生應(yīng)具備一定的環(huán)境保護意識，有助于學習金屬資源的保護措施。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習金屬資源的利用和保護，使學生能夠：

1.運用已有的化學知識，分析金屬的性質(zhì)及其在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢和限制。

2.掌握金屬冶煉的基本原理和方法，提高學生的科學探究能力。

3.認識金屬資源的重要性和保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。

4.能夠運用批判性思維，對金屬資源的利用和保護提出合理的建議和創(chuàng)新的解決方案。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)：金屬的導電性、導熱性、延展性等物理性質(zhì)，以及金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的化學反應(yīng)。

（2）金屬的冶煉方法：電解法、熱還原法、熱分解法等冶煉原理和工藝。

（3）金屬資源的利用和保護：金屬資源的重要性和保護措施，包括回收利用、合理開采、防止腐蝕等。

2.教學難點：

（1）金屬冶煉的原理和工藝：電解法、熱還原法、熱分解法等冶煉方法的原理和實際操作過程，尤其是電解法冶煉銅、鋁等金屬的過程。

（2）金屬資源的保護措施：理解并掌握金屬資源的保護措施，如回收利用、合理開采、防止腐蝕等，以及這些措施的實際應(yīng)用。

（3）金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別：引導學生理解金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)之間的聯(lián)系與區(qū)別，提高學生的知識運用能力。

（4）金屬資源的環(huán)境影響：分析金屬資源的開采、冶煉和使用過程中對環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護的意義和措施。

舉例說明：

以金屬的冶煉方法為例，電解法冶煉銅的過程是一個復(fù)雜的化學反應(yīng)，需要引導學生理解電解池中陰陽極的反應(yīng)過程，以及如何通過控制電流、溫度等條件來優(yōu)化冶煉效果。又如，熱還原法冶煉鐵的過程涉及到鐵礦石、還原劑（如焦炭）和氧氣的反應(yīng)，需要引導學生理解反應(yīng)原理和操作步驟。

在講解金屬資源的保護措施時，可以舉例說明回收利用廢舊金屬的過程，以及如何通過腐蝕防護技術(shù)來延長金屬設(shè)備的使用壽命。此外，還可以引導學生分析金屬資源開采過程中對生態(tài)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護措施。四、教學資源軟硬件資源：

1.實驗室設(shè)備：燒杯、試管、滴定管、pH計等。

2.實驗材料：金屬樣品、化學試劑、指示劑等。

3.投影儀和電腦。

課程平臺：

1.課程教材。

2.在線學習平臺，如學校學習管理系統(tǒng)。

信息化資源：

1.相關(guān)學術(shù)論文和研究報告。

2.教育視頻，如金屬冶煉過程的視頻。

3.在線數(shù)據(jù)庫，如化學物質(zhì)性質(zhì)數(shù)據(jù)庫。

教學手段：

1.實驗教學：通過實驗讓學生直觀地了解金屬的性質(zhì)和冶煉過程。

2.小組討論：分組討論金屬資源的利用和保護問題，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

3.案例分析：分析實際案例，讓學生了解金屬資源利用和保護的重要性。

4.互動提問：通過提問引導學生思考和深入理解金屬的性質(zhì)、冶煉方法和資源的保護。五、教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習任務(wù)，包括金屬的性質(zhì)、冶煉方法和資源保護相關(guān)內(nèi)容。

學生活動：學生自主查閱教材、在線資源，完成預(yù)習任務(wù)，準備參與課堂討論。

教學方法：自主學習、合作學習。

教學手段：在線學習平臺、教材。

作用和目的：幫助學生預(yù)習新課內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

（1）導入新課：

教師活動：利用多媒體展示金屬在日常生活中無處不在，引出金屬的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：觀看展示，思考金屬在日常生活中的應(yīng)用。

教學方法：情境教學、啟發(fā)式教學。

教學手段：多媒體設(shè)備。

作用和目的：激發(fā)學生學習興趣，引導學生關(guān)注金屬的重要性。

（2）講解金屬的性質(zhì)：

教師活動：通過實驗和講解，闡述金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)。

學生活動：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，理解金屬的性質(zhì)。

教學方法：實驗教學、講授法。

教學手段：實驗室設(shè)備、多媒體課件。

作用和目的：使學生掌握金屬的性質(zhì)，為后續(xù)冶煉方法的學習打下基礎(chǔ)。

（3）講解金屬的冶煉方法：

教師活動：通過實驗和講解，闡述金屬的冶煉原理和工藝。

學生活動：觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，理解金屬的冶煉方法。

教學方法：實驗教學、講授法。

教學手段：實驗室設(shè)備、多媒體課件。

作用和目的：使學生掌握金屬的冶煉方法，提高學生的科學探究能力。

（4）講解金屬資源的利用和保護：

教師活動：通過案例分析和討論，闡述金屬資源的利用和保護措施。

學生活動：參與案例分析，提出自己的觀點，討論金屬資源的保護措施。

教學方法：案例教學、討論法。

教學手段：多媒體課件、教材。

作用和目的：使學生認識到金屬資源的重要性和保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于金屬資源利用和保護的小論文。

學生活動：完成課后作業(yè)，深入研究金屬資源的利用和保護。

教學方法：研究性學習、寫作訓練。

教學手段：教材、在線學習平臺。

作用和目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力和實踐能力。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)，了解金屬在生活中的應(yīng)用。同時，學生也能夠掌握金屬的冶煉方法，包括電解法、熱還原法和熱分解法等，并理解這些冶煉方法的原理和實際操作過程。此外，學生還能夠了解金屬資源的重要性和保護措施，包括回收利用、合理開采和防止腐蝕等。

2.技能提升：通過實驗和案例分析，學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力將得到提升。學生將能夠運用所學的金屬知識，對實際問題進行分析和解決，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.思維發(fā)展：學生將能夠運用批判性思維，對金屬資源的利用和保護提出合理的建議和創(chuàng)新的解決方案。學生將能夠獨立思考，提出問題，并從多個角度進行分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

4.價值觀培養(yǎng)：學生將能夠認識到金屬資源的重要性和保護措施，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。學生將能夠理解人類活動對環(huán)境的影響，并積極參與到環(huán)境保護的行動中，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.自主學習能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學生的自主學習能力將得到提升。學生將能夠獨立查閱資料，完成作業(yè)，并進行深入研究，培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。七、課后作業(yè)1.實驗報告：要求學生根據(jù)課堂實驗，撰寫詳細的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等。

舉例：銅的電解法冶煉實驗報告。

2.案例分析：要求學生選取一個金屬資源利用和保護的案例，進行分析和討論，提出自己的觀點和解決方案。

舉例：某城市地鐵系統(tǒng)中金屬材料的選用及保護方案。

3.研究性學習：要求學生針對金屬資源的利用和保護，進行研究性學習，撰寫研究報告。

舉例：廢舊金屬回收利用的可行性研究。

4.練習題：要求學生完成教材后的練習題，鞏固所學知識。

舉例：計算題：某金屬礦石的含金屬量為80%，經(jīng)過冶煉后，得到的金屬產(chǎn)品質(zhì)量為99%，求冶煉過程中金屬的回收率。

5.討論題：要求學生在小組內(nèi)討論金屬資源的利用和保護問題，并提出自己的見解。

舉例：討論題：針對我國金屬資源的現(xiàn)狀，提出合理的保護措施。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)：介紹金屬的基本特性，如導電性、導熱性、延展性等，并通過實驗觀察金屬與氧氣、酸、鹽等物質(zhì)的化學反應(yīng)。

②金屬的冶煉方法：講解電解法、熱還原法、熱分解法等冶煉原理和工藝，并通過實驗演示和講解，使學生理解這些冶煉方法的原理和實際操作過程。

③金屬資源的利用和保護：闡述金屬資源的重要性和保護措施，包括回收利用、合理開采和防止腐蝕等。通過案例分析和討論，讓學生了解金屬資源利用和保護的實際應(yīng)用和重要性。

④金屬資源的環(huán)境影響：分析金屬資源的開采、冶煉和使用過程中對環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護的意義和措施。引導學生思考金屬資源利用和保護的環(huán)境責任。

⑤金屬的回收利用：介紹廢舊金屬的回收利用過程和方法，以及回收利用的意義和作用。通過實際案例和討論，讓學生了解廢舊金屬回收利用的重要性。

板書設(shè)計：

1.金屬的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)

-導電性、導熱性、延展性

-金屬與氧氣、酸、鹽的化學反應(yīng)

2.金屬的冶煉方法

-電解法：電解池中陰陽極的反應(yīng)過程

-熱還原法：鐵礦石、還原劑（如焦炭）和氧氣的反應(yīng)

-熱分解法：金屬氧化物的熱分解過程

3.金屬資源的利用和保護

-回收利用：廢舊金屬的回收和再利用過程

-合理開采：合理規(guī)劃和管理金屬資源的開采

-防止腐蝕：金屬設(shè)備的防腐措施和技術(shù)

4.金屬資源的環(huán)境影響

-開采、冶煉對環(huán)境的影響

-環(huán)境保護的意義和措施

-金屬資源利用和保護的環(huán)境責任

5.金屬的回收利用

-廢舊金屬回收的意義和作用

-回收利用的工藝和流程

-回收利用的實際應(yīng)用案例教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學生的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括學生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對金屬的化學性質(zhì)、冶煉方法和資源保護的理解和掌握程度。

4.實驗報告：評估學生在實驗報告中的表現(xiàn)，包括實驗?zāi)康?、原?/p>