人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案1-6年級教案：第7課時(shí) 0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

第3單元5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法第7課時(shí)0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法【教學(xué)內(nèi)容】課本第30頁及相關(guān)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解0的兩種含義。會讀，會寫0。初步理解并掌握有關(guān)0的加減法的計(jì)算。2.經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，體會有關(guān)0的加減法的算理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力。3.在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解0的兩種含義，學(xué)會計(jì)算有關(guān)0的加減法。難點(diǎn)：體會有關(guān)0的加減法的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，直尺?！窘虒W(xué)過程】情境導(dǎo)入師：看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：好大的兩只桃……預(yù)設(shè)2：小猴要吃桃了……探究新知（出示課本第30頁上面的情境圖。）1.理解“0”表示沒有。師：觀察情境圖，說一說你看到了什么？（師引導(dǎo)學(xué)生將信息說完整。）預(yù)設(shè)：盤子里有2個(gè)桃，小猴吃掉了1個(gè)，還剩1個(gè)，小猴又吃掉了1個(gè)，盤子里1個(gè)桃也沒有了。師：盤子里有2個(gè)桃，用什么數(shù)表示？盤子里剩1個(gè)桃，用什么數(shù)表示？預(yù)設(shè)：盤子里有2個(gè)桃，用數(shù)字2表示，盤子里剩1個(gè)桃，用數(shù)字1表示。師：盤子里1個(gè)桃也沒有了，用什么數(shù)表示呢？預(yù)設(shè)：部分同學(xué)會回答“0”，還有部分同學(xué)表示不知道用什么數(shù)表示。師：在數(shù)學(xué)上，一個(gè)也沒有，用“0”來表示。2.學(xué)習(xí)“0”的書寫。師：“0”像什么？預(yù)設(shè)：雞蛋、西瓜……師：你知道0怎么寫嗎？（課件演示0的寫法，學(xué)生書空。師在黑板上的日字格中再演示一遍，學(xué)生在課本上描紅。）3.體會“0”表示起點(diǎn)。師：你還在哪兒見過0？預(yù)設(shè)：手機(jī)號碼，身份證號碼，直尺，門牌號……師：請你拿出自己的直尺，仔細(xì)觀察，并指一指，直尺上的“0”在哪兒。（點(diǎn)一名同學(xué)上講臺來指給全班同學(xué)看，再課件演示。）師：這里的“0”表示什么呢？（學(xué)生思考后師明確：在尺子上，0表示起點(diǎn)。）4.掌握相同數(shù)相減等于0。（課件出示課本第30頁小鳥情境圖。）師：觀察情境圖，說一說你看到了什么？預(yù)設(shè)：鳥窩里有3只小鳥，3只都飛走了。師：鳥窩里還有幾只小鳥？你能用一道算式來表示嗎？（小組內(nèi)討論，然后列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。）預(yù)設(shè)：3－3＝0。師：這里數(shù)字“0”表示什么意思呢？預(yù)設(shè)：表示一個(gè)也沒有。師：你還能說出像3－3這樣的算式嗎？預(yù)設(shè)1：我有5塊糖，我把5塊糖全吃了，還剩0塊。5－5＝0。預(yù)設(shè)2：我有2支鉛筆，我把2支鉛筆都給了妹妹，我還剩0支。2－2＝0?！瓗煟和ㄟ^剛才的活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：相同的兩個(gè)數(shù)相減得0。5.掌握一個(gè)數(shù)與0相加仍等于這個(gè)數(shù)。（課件出示課本第30頁小青蛙情境圖。）師：觀察情境圖，說一說你看到了什么？預(yù)設(shè)：一片荷葉上有4只小青蛙，另一片荷葉上有0只小青蛙。師：兩片荷葉上一共有幾只小青蛙？你能用一道算式來表示嗎？預(yù)設(shè)：4＋0＝4。師：說一說這道算式的意思。預(yù)設(shè)：一片荷葉上有4只小青蛙，另一片荷葉上有0只小青蛙。4和0合起來是4，表示兩片荷葉上一共有4只小青蛙。師：你還能說出幾個(gè)這樣的算式嗎？預(yù)設(shè)：1＋0＝1,2＋0＝2,3＋0＝3……師：通過剛才的活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：一個(gè)數(shù)加0還是等于這個(gè)數(shù)。6.掌握一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)。師：想一想，5－0＝？（師引導(dǎo)學(xué)生理解，0表示一個(gè)也沒有，一個(gè)數(shù)減去0，就相當(dāng)于沒減。）預(yù)設(shè)：5－0＝5。師：一個(gè)數(shù)減0還是等于這個(gè)數(shù)。7.即時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化新知。完成課本第30頁“做一做”。①獨(dú)立完成。②全班交流。三、鞏固運(yùn)用。1.完成課本第31頁第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立看圖填數(shù)。（2）集體交流。2.完成課本第31頁第4題。（1）看懂題意。（2）獨(dú)立完成。（3）集體交流。師：觀察兩道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取。2.完成本課時(shí)的習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】0表示1個(gè)也沒有。表示起點(diǎn)。3－3＝0相同的兩個(gè)數(shù)相減得0。4＋0＝4一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)。5－0＝5一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)?！窘虒W(xué)反思】本課時(shí)的設(shè)計(jì)是先認(rèn)識0表示沒有的含義，接著教學(xué)0的書寫，再認(rèn)識0表示起點(diǎn)的含義，最后教學(xué)有關(guān)0的加